主客二分审美范式下的语文阅读教学利弊论

阅读教学过程包含师生对文本、教师对学生、读者对社会等多重主客对应关系,必须展开教师、学生、阅读文本、时代特征、社会生活等要素之间的多重对话。语文阅读教学的当务之急是理清审美教育的主客关系,形成宏大的语文审美教育视野,进而从阅读教学的美育实践中获取最大审美价值。

双语教学利弊谈——对我国近期中小学双语教学的现性思考

本文就近期我国中小学出现的双语教学现象谈一些看法。首先介绍了我国中小学双语教学诞生的时代背景并就双语教学的概念进行诠释;然后指出在我国现阶段实行双语教学应谨慎,双语教学的目的是为了提高学生的外语水平,但在条件不成熟的情况下,不但不能提高学生的外语水平,反而可能冲击母语及其它学科的教学。

钢琴课使用数码钢琴集体教学的利弊

钢琴教学是音乐艺术技术性课程,传统教学方法是一个老师在单位时间中教一个学生,在当今,钢琴教学越来越多元化,除了一对一教学外,大师班、名师讲座,钢琴集体课等多种形式的模式被应用到教学中来。本文作者根据十多年的教学经验,总结了钢琴课使用数码钢琴集体教学的利弊,以及教学实例和解决改进的方法。

多媒体教学的利弊和应用策略

随着现代科技的发展，计算机技术的普及，多媒体教学不断被越来越多的教育工作者引入课堂，成为现代化教育的一种方式。本文从多媒体教学的概念、特征、利弊及应用策略入手，对多媒体教学提出几点建议。

多媒体技术在语文教学中的利弊分析

在当下的高中语文教学中,有很多都要求与社会挂钩、与科技接轨。因此,在高中语文教学中应用多媒体技术就成为了必然,它能使课堂变得丰富,能创造多种情境,优化课堂内容,使学生的学习兴趣大大提升。然而,多媒体教学又好比是一柄双刃剑,运用恰当便会提高语文教学效率,反之则会适得其反。如何利用好多媒体为教学、为学生服务是值得我们探讨的重要问题。

“趋利避害”:信息化环境下混合式教学的实践探索

信息化打破了时空的局限,使教学活动不再局限于课堂,让教与学趋向于便利、高效。我国中小学教育信息化建设取得的成果为广大中小学校利用信息化手段开展线上线下混合式教学夯实了坚实的基础。实际上,线上教学既有“利”也有“弊”。利用信息化手段开展线上线下混合式教学,中小学校应努力做到“趋利避害”,通过有效使用多种互联网教学平台,强化教学师资力量与课程建设,积极探索线上线下混合式教学模式等,充分发挥线上教学和线下教学的优势,实现混合式教学的有机融合。

论述多媒体辅助高中数学教学的利弊

随着我国教育科学的不断提高，多媒体教学方法已经越来越多的应用于课堂教学中，多媒体课堂教学多层次、多维度地展现教学内容，有效地激发学生的学习兴趣，使学生处于积极主动的学习状态，从而达到提高教学效率和质量的目的。但任何生事物都不是绝对的先进，多媒体技术在教学中的弊端也是显而易见的。如果我们在数学教学中滥用多媒体设备，不但不会提高学习成绩，而且造成严重的负面影响。应用现代教育技术的经验尚有不足，在应用中还存在着一定的问题，笔者根据在课堂教学中多媒体技术应用的实践，谈谈多媒体技术在教学中的利弊。

多媒体运用对于中职英语教学的利弊

多媒体辅助英语教学已经普及到各个学校。它通过利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,打破了英语教学的传统模式,给英语教学带来了质的飞跃。能将教学内容更加形象、生动地展示出来,更能吸引学生的注意力,激起学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使英语教学效果能达到最佳效果。但在使用过程中仍然存在一些问题,其中主要表现为认识上有偏差,课件制作缺乏科学性。正确合理地运用多媒体课件,将对中职英语尤为重要。本文就多媒体对英语教学的辅助做一个利弊分析,并且提出合理使用多媒体的意见。

网络语言对中学语文教学的双刃作用

近几年网络语言成了专家、学者激烈讨论的话题。本文分析了网络语言对现今中学语文教学产生的不良与积极影响。以便于中学语文教育工作者对此有更深的认识，从而权衡利弊共同推进中学语文教育。

信息技术在小学数学教学中的利与弊

信息技术是把"双刃剑",它既有有利的一面,也有不利因素。对小学数学教学中信息技术使用的利与弊进行初步探讨,旨在将信息技术与小学数学教学有机地结合,正确运用信息技术。

疫情之下的线上教学--对于戏曲线上教学的思考

疫情中“对停课不停学”的戏曲教育线上教学来说是一种激励与挑战。文章对戏曲专业教育线上教学的利弊进行分析与总结。网络教学并不能够取完全取代线下教学的优势,线上教学可以作为辅助教学的方式存在。

浅析多媒体教学的利与弊

为了适应我国基础教育改革的要求，提高学生的学习主动性和兴趣，改善学生的学习方式，合理地采用多媒体技术已成为教师扩大教学对象、提高教学质量和变革教学方式的重要途径，同时也是当前教学改革的一种物质载体。教师要把中学语文课与多媒体技术进行整合，充分发挥多媒体技术在教学中的作用，同时也要看到多媒体技术在中学语文教学中要注意的问题及一些误区。

英语教学法从外来到在中国的应用

从上世纪七十年代末到现在,在中国英语教学法中起主导作用的教学法主要有语法翻译法、听说法、交际法和任务型教学法等,综观这些教学法无不带着外来品的痕迹。但没有一种行之有效的教学法能一劳永逸地解决外语教学中的问题。只有根据具体的教学实践,辩证地思考各种教学法的利弊和在教学中的适应情况,融各家之长,并创建自己的特色,更加理性、灵活地选择,才能避免盲从,达到最满意的英语教学效果。

例析高中化学“翻转课堂”与“传统课堂”教学之利弊

随着时代的发展,高中化学的日常教学模式也应当贴合时代的发展趋向进行相应教学方法的改革。相比较传统课堂而言,现阶段的高中化学课堂更注重学生思维能力的提升以及综合素质的培养,因此现阶段的高中化学教学不能仅仅将教材内容的解析作为唯一目标。为了达到这样的教学效果,高中化学老师开始尝试使用翻转课堂来帮助进行课程教学模式的改革。本文将通过相应的例子来对高中化学的传统课堂和翻转课堂教学利弊进行深入的研究分析。

高职院校学前教育专业声乐集体课教学优劣分析

当前高等职业技术院校学前教育专业声乐课一般采用集体课授课模式,如何更好地利用和实施这种教学形式,只有我们清楚的认识到它所存在的优劣势,较好地结合本学校本专业的特殊性创新性的组织教学,才能探索出一套高质量的教学模式。