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基于分专业教学制的“现代教育技术”公共课教学改革研究
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作者 薛斌 庄小朋 《新课程研究》 2024年第6期11-13,共3页
随着信息技术与教育深度融合,“现代教育技术”作为一门公共基础课,其教学也面临着改革的需求。分专业教学制对提高课程针对性具有独特作用。本研究阐述了“现代教育技术”课程的背景和内容,以及分专业教学制的理念内涵,分析了两者的契... 随着信息技术与教育深度融合,“现代教育技术”作为一门公共基础课,其教学也面临着改革的需求。分专业教学制对提高课程针对性具有独特作用。本研究阐述了“现代教育技术”课程的背景和内容,以及分专业教学制的理念内涵,分析了两者的契合点,从调整教学目标、优化教学环境、设计教学过程、改革教学评价等方面详细探讨了在该课程中应用分专业教学制的具体策略。 展开更多
关键词 分专业教学制 “现代教育技术” 公共课教学 改革实践 教学评价
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建立新型的体育专项课教学模式——对体育专项课试行五级教学制的试验与研究 被引量:3
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作者 高斌 马汝平 《体育学刊》 CAS 1995年第3期51-54,共4页
本次以清华大学以体育来试行五级教学制的试验结果为依据,探讨在高校中建立新型的体育出现课的问题。
关键词 教学模式 五级教学制 身体素质 运动技能 兴趣与需要 因材施教
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现代化App智能下的规范教学制对护士操作规培的临床价值 被引量:2
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作者 张琳 高全兰 刘梅 《齐鲁护理杂志》 2020年第23期93-95,共3页
目的:探讨现代化App智能下的规范教学制对护士操作规培的临床价值。方法:选取接受操作规培的90名新入职护士为研究对象,根据接受规培模式不同分为对照组30名和研究组60名,对照组接受常规教学模式干预,研究组接受现代App智能下的规范教... 目的:探讨现代化App智能下的规范教学制对护士操作规培的临床价值。方法:选取接受操作规培的90名新入职护士为研究对象,根据接受规培模式不同分为对照组30名和研究组60名,对照组接受常规教学模式干预,研究组接受现代App智能下的规范教学干预;比较两组基础考核成绩、核心能力及护理不良事件发生情况。结果:两组护士培训后基础考核成绩均优于培训前(P<0.05),且研究组优于对照组(P<0.05);研究组核心能力高于对照组(P<0.05);研究组护理不良事件低于对照组(χ^2=5.8741,P<0.05)。结论:在现代化App智能平台上的规范教学制,可以提高新入职护士操作技能的考核成绩和操作相关理论知识、核心专业能力,降低护理不良事件发生率,从而提高其临床能力。 展开更多
关键词 现代化App智能 规范教学制 核心能力 考核成绩 操作规培
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蔡元培大学教学制度改革探微 被引量:1
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作者 殷修林 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期174-177,共4页
中华民国取代封建帝制,共和制新教育取代君主专制旧教育。蔡元培在民国时期,在教学领域进行了一场轰轰烈烈全面革新,为中国教育书写了新篇章。蔡元培科考出身,深知其弊,废除大学经科,倡导考试改革,不仅仅以考试作为衡量考核学生的唯一标... 中华民国取代封建帝制,共和制新教育取代君主专制旧教育。蔡元培在民国时期,在教学领域进行了一场轰轰烈烈全面革新,为中国教育书写了新篇章。蔡元培科考出身,深知其弊,废除大学经科,倡导考试改革,不仅仅以考试作为衡量考核学生的唯一标准,而把学生研究论文、动手操作能力纳入考试范围,培养革新人才。改革清末旧学制,小学废止读经,男女同校,废止旧时奖励出身,实行思想与信仰自由,改科举仕进为研究高深学问,创办各种研究所、学会、团体,走科研教育强国之路,突破文理森严的界限,要求文理沟通兼融,改科为系,改年级制为选科制,积极引导学生发挥自己研究专长,以利学生"发达个性",培养专业人才。对促进中国近代教育,尤其是高等教育教学改革,产生了积极、深远影响。 展开更多
关键词 蔡元培 教学制 考试 文理科 选科
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专业导师教学制在中职国际贸易教学活动中的应用思路探析 被引量:1
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作者 徐丽娟 《中国市场》 2017年第20期122-123,共2页
随着当前国贸行业快速发展,其对人才的需求度和客观要求都大大增加,而想要实现理想的教学效果,就必须充分注重创新教学机制,优化人才理念。因此,从就业需求出发,制订合适的人才培养方案,才能实现中职国贸专业教学活动的理想效果。文章... 随着当前国贸行业快速发展,其对人才的需求度和客观要求都大大增加,而想要实现理想的教学效果,就必须充分注重创新教学机制,优化人才理念。因此,从就业需求出发,制订合适的人才培养方案,才能实现中职国贸专业教学活动的理想效果。文章拟从中职国际贸易教学活动中存在的问题不足分析入手,结合专业导师教学制的实施价值意义,通过融入专业导师教学制的具体内涵,从而探究专业导师教学制在中职国际贸易教学活动中的具体应用思路。 展开更多
关键词 专业导师教学制 中职国际贸易 教学活动 应用思路
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分流教学制初探 被引量:1
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作者 周忠诚 王昶铨 《天津市教科院学报》 1995年第3期43-45,共3页
以中等程度学生为标准,提出教学要求,安排教学内容,组织课堂教学的传统课堂教学模式,忽视学生差异的客观存在,形成了“余力生”吃不饱,“困难生”吃不了的状况。分流教学制就是针对这一状况提出来的。它是差异教育实验在发展中确立的一... 以中等程度学生为标准,提出教学要求,安排教学内容,组织课堂教学的传统课堂教学模式,忽视学生差异的客观存在,形成了“余力生”吃不饱,“困难生”吃不了的状况。分流教学制就是针对这一状况提出来的。它是差异教育实验在发展中确立的一个重要课题,体现了《纲要》提出的“面向全体学生”的思想,为因材施教原则赋予了新意。 人是有差异的。但“承认差异”在理论上似乎没有多大异议,问题是一接触实际看法就不一样了。 在中国,一提及分流,要冲破原有班级。 展开更多
关键词 教学制 教学要求 教学内容 分流教学 学生评价 传统课堂教学模式 教育实验 因材施教原则 学生心理 差异教育
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分组教学制在艺术中学视唱练耳教学中的作用 被引量:2
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作者 肖琴 《湖南科技学院学报》 2005年第12期292-294,共3页
视唱练耳是音乐学习过程中既基础又重要的学科。它在音乐学习中起举足轻重的作用。本文分析了视唱练耳常用的教学组织形式,并着重对班级授课制与分组教学制进行比较分析,提出了在艺术中学采用分组教学制进行视唱练耳教学更能结合学生的... 视唱练耳是音乐学习过程中既基础又重要的学科。它在音乐学习中起举足轻重的作用。本文分析了视唱练耳常用的教学组织形式,并着重对班级授课制与分组教学制进行比较分析,提出了在艺术中学采用分组教学制进行视唱练耳教学更能结合学生的实际情况,更适应各层次学生学习的需要。望此种教学组织形式能更有效的提高视唱练耳教学质量。 展开更多
关键词 视唱练耳 分组教学制 班级授课 艺术中学
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分班教学制畸形发展的表现、成因、危害及对策——以湖北省仙桃市M镇M中学为例
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作者 龚玲 马青香 张旭 《景德镇高专学报》 2014年第1期86-87,72,共3页
分班教学制在教育中发挥的作用不言而喻,但因教育部门与学校的领导片面追求升学率、社会评价体系畸形等原因,造成分班教学制畸形发展,为教育发展带来了不可估量的损失。本文以湖北省仙桃市M镇M中学分班教学制开展现状为例,分析总结该校... 分班教学制在教育中发挥的作用不言而喻,但因教育部门与学校的领导片面追求升学率、社会评价体系畸形等原因,造成分班教学制畸形发展,为教育发展带来了不可估量的损失。本文以湖北省仙桃市M镇M中学分班教学制开展现状为例,分析总结该校分班教学制畸形发展的表现、成因及危害,并提出相关建议,以期保障分班教学制合理实施。 展开更多
关键词 分班教学制 M镇M中学 危害 成因 对策
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动态层次班级教学制——班级教学组织形式的一种变式
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作者 高玉英 《教学与管理(理论版)》 2002年第11期42-44,共3页
关键词 教学组织形式 班级教学制 科学文化发展 个别学生 个别教学 变式 政治经济 资本主义经济
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对高等院校试行分绩教学制的探讨
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作者 黄英 杨建喜 《重庆交通学院学报(社会科学版)》 2006年第1期140-142,共3页
教学改革的方向是为适应学生的不同需求而提供多种教育模式。分绩教学的实施引进激励机制,增强竞争意识,激发学生主动学习的热情。分绩教学把着眼点放在提高学生的能力和水平上,对学有余力的学生培养特色,打造学生自主学习和个性发展的... 教学改革的方向是为适应学生的不同需求而提供多种教育模式。分绩教学的实施引进激励机制,增强竞争意识,激发学生主动学习的热情。分绩教学把着眼点放在提高学生的能力和水平上,对学有余力的学生培养特色,打造学生自主学习和个性发展的平台,因材施教,促进基础薄弱的学生全面发展。 展开更多
关键词 高等院校 分绩教学制 探讨
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德育课中双师教学制之探讨
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作者 刘立军 《卫生职业教育》 2013年第12期31-32,共2页
教师教学工作是学校教育教学活动中的关键环节,如何适应新时期教学改革发展的要求、促进学生健康快乐的成长、提高学校教学质量等问题已经成为诸多教育研究者亟待解决的问题。基于学校德育课改革的实际要求,着眼于双师教学制基本问题的... 教师教学工作是学校教育教学活动中的关键环节,如何适应新时期教学改革发展的要求、促进学生健康快乐的成长、提高学校教学质量等问题已经成为诸多教育研究者亟待解决的问题。基于学校德育课改革的实际要求,着眼于双师教学制基本问题的研究,阐述双师教学制在教学中需要注意的问题,为进一步深入开展德育课改革提供可操作的理论依据。 展开更多
关键词 双师教学制 培养模式 协同合作 教学发展
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老年大学健康教育课“6×2”教学制实施与体会
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作者 俞明德 金豫 +1 位作者 俞铬一 陈斌祥 《中国健康教育》 2003年第6期469-469,共1页
关键词 老年大学 健康教育课 “6×2”教学制 医疗保健班 调查
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试论挂牌教学制
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作者 焦斌龙 《高等财经教育研究》 1999年第4期8-10,13,共4页
文章运用信息经济学的相关研究成果分析了当前高等教育体制中存在的弊端——教师的道德风险和逆向选择难题,提出了挂牌教学制是高校内部管理机制改革的方向,认为挂牌教学制是克服高校教师道德风险和逆向选择难题的有效制度安排,同时... 文章运用信息经济学的相关研究成果分析了当前高等教育体制中存在的弊端——教师的道德风险和逆向选择难题,提出了挂牌教学制是高校内部管理机制改革的方向,认为挂牌教学制是克服高校教师道德风险和逆向选择难题的有效制度安排,同时提出了实施挂牌教学制的相关配套改革措施。 展开更多
关键词 道德风险 逆向选择 挂牌教学制
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五天敎学制的得失利弊应认眞研究
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《同舟共进》 1996年第1期31-31,共1页
五天教学制实行以来,各方反应不一,传媒也有过讨论。最近,省政协第五视察团在粤东地区视察时,曾就此专题召集了部分师生座谈。教师、学生与校长、家长的反映截然不同。前者大都认为五天教学制有3个有利:即有利于教学部门与社会的同步;... 五天教学制实行以来,各方反应不一,传媒也有过讨论。最近,省政协第五视察团在粤东地区视察时,曾就此专题召集了部分师生座谈。教师、学生与校长、家长的反映截然不同。前者大都认为五天教学制有3个有利:即有利于教学部门与社会的同步;有利于教师更好地休息、更好地备课提高;有利于学生对知识的消化。后者大多持不同意见,即:若真正按五天教学制,在目前教学大纲未作修改就完成不了教学任务,会影响教学质量;两天的休息,学生容易放松自己; 展开更多
关键词 教学制 粤东地区 教学大纲 教学质量 学生 教师 教学任务 不同意见 休息日 传媒
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面向贯通式项目制教学的虚拟教研室组织模式实践 被引量:1
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作者 程志红 刘送永 +1 位作者 杨金勇 王大刚 《教育教学论坛》 2024年第9期128-131,共4页
贯通式项目制教学模式是新工科背景下的工程教育新模式,贯穿大学本科四年,通过在做中学的实践,培养学生综合运用知识的能力和解决问题的能力。面向贯通式项目制教学的虚拟教研室是跨学科、跨专业、跨课程的校企联合的新型基层教学组织,... 贯通式项目制教学模式是新工科背景下的工程教育新模式,贯穿大学本科四年,通过在做中学的实践,培养学生综合运用知识的能力和解决问题的能力。面向贯通式项目制教学的虚拟教研室是跨学科、跨专业、跨课程的校企联合的新型基层教学组织,是教学研究改革专题虚拟教研室。遵循教学问题导向原则,探讨实践了虚拟教研室的人员组成和人员管理模式。实践了充分运用信息技术,突破时空限制,开展高效便捷、形式多样、线上线下结合的教研新模式,提出了基于国家虚拟教研室平台的贯通项目制教学优质教学资源和教师培训的建设方案,为新型基层教学组织建设提供了一种新思路。 展开更多
关键词 虚拟教研室 基层教学组织 教研模式 项目教学
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基于设计思维的项目制教学在专业实践的探索——以乐山师范学院动植物检疫专业为例
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作者 王延云 王婧雯 +2 位作者 刘俊杰 姜蔺芮 胡强 《职业教育发展》 2024年第6期1975-1982,共8页
根据国务院办公厅对创新创业教育改革的整体部署,其强调要推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业,而设计思维是一套利用创造性设计流程来解决传统问题的规范化框架。因此,本研究以乐山师范学院动植物检疫专业为例,以期... 根据国务院办公厅对创新创业教育改革的整体部署,其强调要推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业,而设计思维是一套利用创造性设计流程来解决传统问题的规范化框架。因此,本研究以乐山师范学院动植物检疫专业为例,以期将设计思维有效融入高等教育教学课堂,利用设计思维的项目制教学完成专业实践教学创新,从而促进学生创新能力以及解决社会工作实际问题的能力提升。According to the overall deployment of the General Office of the State Council on innovation and entrepreneurship education reform, it emphasizes the need to promote comprehensive reform of higher education and promote higher quality entrepreneurship and employment for college graduates. Design thinking is a standardized framework that uses creative design processes to solve traditional problems. Therefore, this study takes the animal and plant quarantine major at Leshan Normal University as an example, in order to effectively integrate design thinking into higher education teaching classrooms, use project-based teaching of design thinking to complete professional practical teaching innovation, and promote students’ innovation ability and ability to solve practical problems in social work. 展开更多
关键词 设计思维 项目教学 创新实践
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新工科视域下金工实习课程项目制教学改革与实践
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作者 李敏 卢从娟 刘纯志 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0001-0004,共4页
工程训练中心是实现工程实践教育的重要平台,而《金工实习》作为其中的核心实践课程,对学生工程实践能力的养成具有重要的支撑作用。本文在分析本校《金工实习》教学现状的基础上,针对实践教学存在的问题,针对不同专业,通过优化调整现... 工程训练中心是实现工程实践教育的重要平台,而《金工实习》作为其中的核心实践课程,对学生工程实践能力的养成具有重要的支撑作用。本文在分析本校《金工实习》教学现状的基础上,针对实践教学存在的问题,针对不同专业,通过优化调整现有实习内容,构建“安全认知+基础工艺+综合创新”的递进式实习课程体系。建立多维度的课程评价方式,提升学生在课程中持续建设中的作用。通过项目式教学模式的改革与探索,培养学生的团队协作、分析和解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 新工科 金工实习 项目教学 递进式
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基于项目制教学的就业导向学生学业评价机制研究——以动态网站综合设计课程为例
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作者 吴建明 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第3期91-94,共4页
学生学业评价是高职教育质量评价的重要内容。在对学业评价中谁来评价、要评价谁,为谁评价等进行讨论之后,以动态网站综合设计课程为例基于项目制教学给出了就业导向学生学业评价的设计思路,主要关注学业评价准备、专业能力评价、职业... 学生学业评价是高职教育质量评价的重要内容。在对学业评价中谁来评价、要评价谁,为谁评价等进行讨论之后,以动态网站综合设计课程为例基于项目制教学给出了就业导向学生学业评价的设计思路,主要关注学业评价准备、专业能力评价、职业素养评价、学业评价结果等方面,最后思考了评价适用课程、评价实施条件等问题。 展开更多
关键词 学业评价 项目教学 就业导向 职业教育
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高校融媒体中心建设背景下传媒类专业项目制教学创新
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作者 余丽蓉 《顺德职业技术学院学报》 2024年第2期44-48,共5页
项目制教学法近些年在中国高校的应用型学科教学中得到广泛推行,传媒类专业的项目制教学法日渐普及,其存在的不足之处也亟待改进。当前高校正在大力推进融媒体中心建设工作,融媒体中心的职能之一是服务教学、满足相关学科和专业的实践... 项目制教学法近些年在中国高校的应用型学科教学中得到广泛推行,传媒类专业的项目制教学法日渐普及,其存在的不足之处也亟待改进。当前高校正在大力推进融媒体中心建设工作,融媒体中心的职能之一是服务教学、满足相关学科和专业的实践教学需要,具有一些成为传媒类专业项目制教学创新平台的优势条件。利用融媒体中心平台优势,传媒类专业可以围绕全媒体产品生产运营、校企合作、大学生创新创业等工作内容进行教学项目设计,实现项目制教学创新。 展开更多
关键词 高校融媒体中心 传媒类专业 项目教学
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项目制教学在广播电视专业人才培养体系中的功能与价值研究
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作者 唐永勇 《新闻研究导刊》 2024年第2期42-45,共4页
在产教融合的时代背景下,文章以项目制教学为立点,以科普创作传播为案例,建构政校地合作的协同创新人才培养模式。政校地合作、协同育人,打破了学校理论教育和实践教育的藩篱,缩小了学校培养的人才与行业企业用人要求的差距,高效培养符... 在产教融合的时代背景下,文章以项目制教学为立点,以科普创作传播为案例,建构政校地合作的协同创新人才培养模式。政校地合作、协同育人,打破了学校理论教育和实践教育的藩篱,缩小了学校培养的人才与行业企业用人要求的差距,高效培养符合行业生产实践所需的人才,驱动生成政校地合作人才培养生态。公众旺盛的科普需求为高校广播电视编导专业人才培养和人才输出提供了重要渠道。地方高校广播电视编导专业根据传媒类实践教学的特点和目前该专业的行业优势,确立“应用即实战”的教学理念,汇聚各类社会资源,促进产教融合,努力构建产学研用结合的科普创作传播教学新体系。研究得出了通过项目制教学,发挥政校地三方优势,整合优秀资源,形成三方互动的人才培养新常态,激活项目教学的人才培养驱动价值,打造一个影视专业学习、教育教学、创新孵化三方共生的全新场域,通过重塑课程与实践体系、推动学科交叉渗透和多元主体介入及构建人才培养新范式的结论。未来,应深入开展项目制教学,使政校地合作能够真正走入企业、融入校园和渗透到广播电视编导专业育人全流程,充分满足在校学生实习实训需求,实现理论与实践的深入结合,真正培养高素质、高技能的应用型和创新型影视人才。 展开更多
关键词 政校地合作 项目教学 功能分析 实践教学 以赛促能
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