课前教学反思——普通高中新课程改革背景下有效性教学实施策略之一

新课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,教学的关键在于教师的专业成长和有效教学,教师专业化成长通过案例加反思,教学反思包括课前反思、课中反思、课后反思,课前反思则能更好地体现教学设计的预见性和实效性,更符合新课程改革的理念。

关于三阶段教学反思的探索

全面的教学反思才更有利于教师的教学能力和教学质量的不断提高。我们可结合高中数学《用样本的频率分布估计总体分布》的教学案例,对三阶段课堂教学反思的目标、策略进行探索,以有效促进课堂教学策略的实施和教学目标的实现。

见贤思齐，见不贤而自省——加强教学反思促进教师专业成长

随着新课程改革的实施，无论是教材还是教法都发生了较大的变化。教师在教学和专业发展中的主动性和创造性也备受重视。那么，教师要在新的时代发展自我，就必然离不开对自己的教学行为进行审视和反思，反思便是充分挖掘自己专业发展资源的重要途径。

高校生物科学专业学生的职前教学反思

目前,随着新课改的提出,对师范生实践教学的要求越来越高,职前教学反思能力对于生物科学师范生增长专业知识、更新教育观念和提升教学能力都有积极的推动作用。生物科学师范生通过大学阶段的学习应具有较好的科学素养及初步的教学基本能力,培养生物科学师范生的职前教学反思能力显得尤为重要。

Who's got talent?教学反思

这次国培计划(2018)初中英语教师工作坊研修活动,我真的是受益匪浅.在C527第二次线下集中研修的小组展示课中,我选择八年级上册Unit 4 section B中的阅读课Who's Got Talent?从课前的教学设计、备课到课堂中教学的实施再到课后反复的修改,从第一次在班上的演示到第三次研修的精品课展示,在这次的锻炼中,我确实受益匪浅,有许多的反思.

探究多向反思策略,构建高中数学智慧课堂

'反思'是一个'热词',从古至今都有反思这个概念.古人云:'吾日三省吾身.'又语:'温故而知新,可以为师矣.'这都体现了反思的重要性.随着时代的发展,反思的方法逐渐被完善,并被运用到人们的生活、学习、工作等活动中.教学是一个需要不断完善的过程,教师作为教学活动中的重要组成,需要不断反思.同时,要引导学生进行反思,利用多向的反思策略提高教学效率,构建智慧课堂.那么,教师应该如何利用多向反思策略呢?