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论课堂教学结构异质化变革
被引量:
15
1
作者
李怡明
李森
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第6期16-22,共7页
传统的"同质化教学结构"与新要求的教学功能相左,难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发,构建以利用学生差异性为内核、"生—组—师"三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的"异...
传统的"同质化教学结构"与新要求的教学功能相左,难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发,构建以利用学生差异性为内核、"生—组—师"三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的"异质化教学结构",以满足新要求并提升教学效率。课堂教学结构异质化变革的实质,就是为实现学生自主学习与差异发展而进行的教学"生产方式"的内涵式变革。
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关键词
课堂
教学
结构
异质化
教学功能变革
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职称材料
题名
论课堂教学结构异质化变革
被引量:
15
1
作者
李怡明
李森
机构
西南大学教育学部
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第6期16-22,共7页
基金
"中国博士后科学基金第52期面上资助项目"课题"中小学课堂教学中‘边缘人’问题及其解决策略研究"(项目编号:2012M521661)阶段性成果
文摘
传统的"同质化教学结构"与新要求的教学功能相左,难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发,构建以利用学生差异性为内核、"生—组—师"三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的"异质化教学结构",以满足新要求并提升教学效率。课堂教学结构异质化变革的实质,就是为实现学生自主学习与差异发展而进行的教学"生产方式"的内涵式变革。
关键词
课堂
教学
结构
异质化
教学功能变革
Keywords
instruction structure
heterogeneous
transform
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论课堂教学结构异质化变革
李怡明
李森
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014
15
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