品管圈在教学双评法带教管理中的作用探讨

目的探讨品管圈在教学双评法带教管理中的应用效果。方法选取我院70名护理实习生为研究对象,采取随机性的方法,将其分为A1组和A2组,每组35名护理实习生,A1组教学双评法带教管理中应用品管圈方法,A2组采用常规法,对两组实习生理论成绩、操作成绩进行比较,并做统计学分析。结果通过对两组实习生不同的带教管理,A1组实习生的理论成绩和操作成绩均较高,与A2组比较,差异均具有统计学意义(P均<0.05)。同时带教老师对A1组实习生的满意度(94.28%)较高,与A2组(74.28%)比较,差异具有统计学意义(χ2=5.001,P<0.05)。结论在教学双评法带教管理中,通过应用品管圈方法,能够有效提高实习生学习的积极性,提高带教老师自身的综合素质和业务水平,提高带教的教学质量。

品管圈在教学双评法带教管理中的作用探讨

目的探讨品管圈在消毒供应中心教学双评法的带教管理中作用。方法消毒供应中心成立品管圈,通过品管圈的活动步骤,运用品管圈管理常用手法和工具对带教中存在的问题、原因进行分析,制定对策并实施,选择2013年实习生94名为试验组,在消毒供应中心教学双评价法中应用品管圈管理手法;选择2012年实习生102名为对照组,在教学管理中采用教学双向评价法。比较两组的考核成绩。结果实习生试验组理论和操作考试平均成绩比对照组平均提高10.3分和7.2分(P<0.01);带教老师理论考试平均成绩比实行品管圈之前平均提高9.2分(P<0.01)。结论品管圈在消毒供应中心教学双评法的带教管理中,能有效提高实习生的实习积极性及学习成绩,提高老师业务水平和专业知识,使科室的教学管理规范化。