基于教学双边的高中生物错题分析及有效纠正

高中生在分析解题出错原因时,往往归结为“粗心”,其实不然。为了了解高中生答错题的真正原因,教师在教学中通过案例分析、师生访谈等形式对高中生物错题进行了分析,并提出有效纠正解题错误的对策,同时充分利用“错误”资源,反思教学,通过反思提升教学效率。

叙事文本写作教学双边活动效果研究

高校写作课教学双边活动一直都停留在＂教师讲,学生写,课后评＂的模式,课堂上的师生互动环节往往被淡化,叙事文本写作课增强了写作教学活动的可操控性,这是一次大胆的创新和尝试。 在高等教育大众化的情况下,各高校的教学为了和社会需求接轨,分别开展了一些实践性教学活动和课程改革。汉语言文学专业作为基础学科，一直是改革的老大难，如何将“技”与“艺”有机的结合起来，成为汉语言文学教学改革的重点，而写作课程改革无疑是该专业改革的重中之重。

函授教学双边活动浅议

函授教育的教学活动也是一个双边活动。它不同于自学成才者的学习,那是完全由个人独立钻研的单方活动。函授教学是函授生在教师指导下的一种有计划有步骤的学习活动。在组织形式上是函授师生双方的合作;在劳动方式上是以认识、思维、创造为中心的脑力劳动;在运动过程上是知识后息在函授生之间的交流、反馈和相互促进。教师是矛盾的主要方面,函授生是矛盾的主体。在讨论函授教学双边活动之前,必须明确指出函授教育具有“自学为主,以函为主,分散为主”的基本特征。尽管当前在许多函授教育中不断充实了面授。

探析初中科学主体性教学双边活动的实施

随着时代的发展和素质教育的全面推行，科学教学不仅是为了传授知识，更应把发展科学思维、培养科学探究能力和科学素养作为重要目标．在课堂教学中教师主导作用充分发挥的前提下，确立学生的主体地位，激发学生的主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动参与学习研究的过程，让学生在教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地发展．

论体操教学双边关系积极性的调动

许多体操教师认为 :体操课堂教学难控制 .确实是这样 ,使每一节课都能得心应手并非容易的事 .上好体操课必须师生共同努力 ,发挥教学两方面的积极性 。

如何在数学课堂教学中展开师生双边的活动

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，数学教学与其他学科的教学一样，必须做到教师的教与学生的学和谐统一，而统一的实质是交往、互动．基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在教学双边活动中教师是教学的主导，学生是学习的主体．“传统教育学派”把教师摆在教学过程的中心位置，强调教师的权威性与主导作用，数学教学过程被理解为传授知识、培养能力的过程，其高效率体现在有效传授知识，学生能迅速模仿老师做题，有效应对考试；而实用主义教育学派则把学生摆在教学过程的中心位置，强调学生的自主性与能动作用，显然它们都有各自的缺陷．

彩电开关电源的双边教学改革探索

通过一边学习开关电源工作原理和一边训练维修技术的双边教学方法.改变传统的先学习了彩电开关电源工作原理后再学习维修技术的单边教学方法.使学生对彩电开关电源维修的动手能力得到显著提高,对彩电开关电源工作原理也得到较深刻的理解.

教学双边活动转轨初探

所谓教学活动，是由教师、学生、教材、场所、方法和手段构成的一个动态过程。即在一定的场所，教师采用一定的方法和手段，把教材提供的知识及所含能力传授给学生，以促进学生思维发展、能力提高的一个双边动态过程。它是教育教学最基本的活动，因此实现应试教育向素质教...

浅谈课堂双边教学

课堂教学是一项教与学的双边活动。无论教者传授知识,还是学者接受知识都是一种思维沟通,信息交流过程。一堂生动活泼效果较好的教学应该是讲者与听者信息充分沟通,思维共鸣,情况共振,这样才能充分调动双方的积极性。教师的讲授得到充分的发挥,学生的思维被充分调动起来。如何能使课堂教学达到这种效果。

“双边性”在美术专业教学中的作用探析

高校美术专业教学任务繁重,需要安排富有成效的教学内容。通过“双边教学”,采取多种途径引导学生学习兴趣,培养和提高学生的观察能力、表现能力和艺术创造力,使其艺术素质全面提高。

加强双边联系 营造良好的教学氛围

良好的双边联系,良好的教学氛围可以更好地激发教师教学的创造性和艺术性,激发学生学习的主动性和积极性.常言道"台上一分钟,台下十年功",要搞好师生双边联系,活跃课堂教学气氛,很多功夫都体现在课堂外.

基础英语双边能动化教学探索

基础英语的教学是由教师和学生共同完成的.教师根据不同的教材内容和教学目的,所采取的方法是多种多样的,教学效果也不尽相同.英语教学的理论和方法发展到今天,人们非常重视语言习惯,强调交际实践中运用语言能力的培养.英语教学效果的好坏往往取决于英语教学双边活动运用的成功与否.破除英语教学的陈规陋习,活跃英语教学的双边活动和多边活动,实现教与学之间理想的契合,教师与学生之间自然轻松而又成功地进行英语交流,达到最佳效果,是当代英语教学活动不容忽视的环节.

新课标下的教学互动

“教学互动”是近几年出现频率比较高的一个术语,本文试图通过对“教学双边活动”和“教学互动”的比较,来阐述“教学互动”的本质,以便对新课标下的“教学互动”有一个新的认识。

试析体育教师的情感教学

本文阐述了情感教学在体育教学中的作用及在实施中所注意的问题。

论“三导”教学法在“法律基础”课中的应用

本文论述在“法律基础”课教学中应用“三导”教学法，增强教学双边活动效果，培养学生分析、实践能力，使对大学生的法制教育得以深化。