叙事文本写作教学双边活动效果研究

高校写作课教学双边活动一直都停留在＂教师讲,学生写,课后评＂的模式,课堂上的师生互动环节往往被淡化,叙事文本写作课增强了写作教学活动的可操控性,这是一次大胆的创新和尝试。 在高等教育大众化的情况下,各高校的教学为了和社会需求接轨,分别开展了一些实践性教学活动和课程改革。汉语言文学专业作为基础学科，一直是改革的老大难，如何将“技”与“艺”有机的结合起来，成为汉语言文学教学改革的重点，而写作课程改革无疑是该专业改革的重中之重。

函授教学双边活动浅议

函授教育的教学活动也是一个双边活动。它不同于自学成才者的学习,那是完全由个人独立钻研的单方活动。函授教学是函授生在教师指导下的一种有计划有步骤的学习活动。在组织形式上是函授师生双方的合作;在劳动方式上是以认识、思维、创造为中心的脑力劳动;在运动过程上是知识后息在函授生之间的交流、反馈和相互促进。教师是矛盾的主要方面,函授生是矛盾的主体。在讨论函授教学双边活动之前,必须明确指出函授教育具有“自学为主,以函为主,分散为主”的基本特征。尽管当前在许多函授教育中不断充实了面授。

探析初中科学主体性教学双边活动的实施

随着时代的发展和素质教育的全面推行，科学教学不仅是为了传授知识，更应把发展科学思维、培养科学探究能力和科学素养作为重要目标．在课堂教学中教师主导作用充分发挥的前提下，确立学生的主体地位，激发学生的主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动参与学习研究的过程，让学生在教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地发展．

实习教学双边活动探索

在急需高技能人才的今天,实习教学的地位日趋重要。应该如何上好实习课,充分调动师生的积极性呢？笔者认为实习教学应做到＂四个到位＂,即入门指导,讲解到位;示范操作,演示到位;巡回指导,点拨到位;结束指导,讲评到位。学生应做到＂五个到＂,即耳到听好、眼到细察、口到多问、心到善思、手到勤练。

语文课堂教学双边活动的开展与教法运用

在教学的评价中,教学方法无论是从教学效果还是从教师的教学水平角度上讲,都是最为重要的因素之一。作为工作在教育教学第一线的教师,无疑要把教法放在一个特别重要的位置来看。现在仅就课堂教学中师生间的双边活动谈谈教法的运用。

如何在数学课堂教学中展开师生双边的活动

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，数学教学与其他学科的教学一样，必须做到教师的教与学生的学和谐统一，而统一的实质是交往、互动．基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在教学双边活动中教师是教学的主导，学生是学习的主体．“传统教育学派”把教师摆在教学过程的中心位置，强调教师的权威性与主导作用，数学教学过程被理解为传授知识、培养能力的过程，其高效率体现在有效传授知识，学生能迅速模仿老师做题，有效应对考试；而实用主义教育学派则把学生摆在教学过程的中心位置，强调学生的自主性与能动作用，显然它们都有各自的缺陷．

教学双边活动转轨初探

所谓教学活动，是由教师、学生、教材、场所、方法和手段构成的一个动态过程。即在一定的场所，教师采用一定的方法和手段，把教材提供的知识及所含能力传授给学生，以促进学生思维发展、能力提高的一个双边动态过程。它是教育教学最基本的活动，因此实现应试教育向素质教...

数字化教学背景下的中学语文教学实施策略

在语文教学中,实施数字化教学,就是教师在教学双边活动时将语文教材内容数字化、抽象内容形象化、深奥知识浅显化、繁杂内容简单化,在课前、课中、课后实现教学高效运作的一种新方式。

新课标下的教学互动

“教学互动”是近几年出现频率比较高的一个术语,本文试图通过对“教学双边活动”和“教学互动”的比较,来阐述“教学互动”的本质,以便对新课标下的“教学互动”有一个新的认识。

论“三导”教学法在“法律基础”课中的应用

本文论述在“法律基础”课教学中应用“三导”教学法，增强教学双边活动效果，培养学生分析、实践能力，使对大学生的法制教育得以深化。

应用“讨论课”进行理论课教学初探

“讨论课”是理论课教学的形式之一,现仅就在药学系物理化学课的教学实践中,应用“讨论课”进行教学的方法、步骤及其对教师、学生的要求进行初步探讨,以使“讨论课”这一有利于教学双边活动的形式更好地应用于教学实践中。 一、讨论课的方法、步骤 药学系物理化学课的讨论课的基本方法、步骤是:选题,出题,预做答案,预留讨论题,课堂讨论,全课进行小结。 1.选题。选题是讨论课的关键,必须把那些理论性强、联系面广、难于理解、易于混淆的内容选做讨论课的内容。例如在“热力学第二定律”一章中。

英语教师教学语言的石化现象及解决对策

教师语言得当与否会影响到教学计划的成功或失败，因此教师语言不仅在课堂的组织管理方面很重要，同时在学生的二语习得过程中也起着至关重要的作用，因为这可能是学生可理解的目的语言输入的主要来源。教学语言作为语言的一种，有它自己独特的作用。语言作为教师工作的基本工具，是无法取代的，离开语言，教师与学生之间的教学双边活动就无法进行。优秀的语言表达能力是一个成功的教师应当具备的诸多条件之一。教师的教学语言艺术水平综合地反映了教师的全部教学素养，

PPT与物理教学板书

物理课堂教学的板书，是最平凡、最基本的一种教学手段和教学常规，其普通的程度仅次于讲述。实践证明：它还是教学双边活动中一个不可缺少的组成部分，

浅谈语文课堂教学提问原则及艺术

在语文教学活动过程中，以教师为主导、学生为主体}l勺教学双边活动的充分开展，对提高教学质量有着重要意义。教育部新颁布的《语文课程标准》总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力……学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”

提高参与式教学实践效果的理论思考

参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生自身的潜能和创造力,实现教学相长的目标。

优化课堂结构 提高教学效果

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“完善的智育的一个非常重要的条件就是教学方法、课堂的结构以及课堂的所有组织因素和教育因素，都应与教材的教育目的和教育相适应，与学生的全面发展的任务相适应。”笔者认为，只要有利于在教学双边活动中凸显学生的主体地位，有利于提高学生的各种素质，有利于培养学生创新精神的各种教学方法，都应在课堂教学中进行尝试。

高师公共心理学教学改革初探

高师师范生对公共心理学课兴趣不浓，公共心理学课并未实现其在师范教育中应有的功能。这说明，高师公共心理学教学内容、模式已不适用于现代师范教育。本文以提高师范生素质为出发点，从微学双边活动关系和教学手段入手，对公共心理学课的教学改革做了初步探讨。

数控专业“工学一体化”教学应用探索

数控专业工学一体化教学中应以能力为本位,突出对学生能力的培养。基于企业需求的职业教育的宗旨是培养具有相关专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、经营、管理、服务等第一线的应用型、技能型人才。在教学双边活动中,要弱化教师角色,