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题名教学能力探析
被引量:1
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作者
于世华
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机构
南京市第十三中学
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出处
《江苏教育研究》
2016年第2期8-12,共5页
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文摘
教学能力是内在于人的本质力量在教学中的不断发展,它是以人本身作为目的的人类能力的发展,教学能力作为教师在教学实践中的现实力量,融入教师的整个存在形态。人的本质力量是多方面的,教学能力是多种教学实践能力的融合,包括教学理性力、教学想象力、教学反思力和教学判断力。
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关键词
教学能力
教学理性力
教学想象力
教学反思力
教学判断力
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Keywords
teaching competence
rational ability
imaginativeness
reflection
judgment
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名中学教师教学胜任力的内涵要义、逻辑架构与发展路径
被引量:5
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作者
张啟胜
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机构
重庆市万州第二高级中学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第8期22-26,共5页
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文摘
教学胜任力是中学教师生命价值的本真体现,是在“观念-行动-反馈”三环节连续发展下的动态演变和不断深化的过程。从纵向连续的视角对中学教师教学胜任力进行演绎分析发现,教师教学胜任力内涵是教师教学认知的深刻化过程、教学实践的最优化过程和教学反思的自觉化过程,其能力结构是由教学认知力、教学实践力与教学反思力构成的“三维一体”的综合能力。中学应通过多角度引导教师认知教学,培育中学教师的教学认知力;多途径拓展教师教学实践,提升中学教师的教学实践力;多渠道深化教师教学反思,促进中学教师的专业更新力,进而发展教师的教学胜任力。
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关键词
中学教师
教师教学胜任力
教学认知力
教学实践力
教学反思力
教师发展
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名高职英语翻转课堂下教师教学能力的结构要素与提升
被引量:6
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作者
蒋维西
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机构
重庆师范大学教育科学学院
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2017年第1期103-105,共3页
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基金
教育部人文社科项目"复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究"(13YJA880015)
重庆师范大学职教基地课题"职业院校‘双师型’教师教学智慧养成研究"研究成果之一
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文摘
高职英语翻转课堂实践旨在充分满足学生自主个性化的学习需求,更需要线下教师有效发挥答疑解惑功能。这就决定了高职英语教师必须生成适应翻转课堂的教学能力结构,从而促进翻转课堂的有效运行。基于此,重点分析基于高职英语"翻转课堂"的教师教学能力结构要素,主要包括:教学洞察能力、情感沟通能力、教学反思能力。分别探讨各自的提升路径。
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关键词
翻转课堂
教学洞察力
情感沟通力
教学反思力
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Keywords
" flipped" classroom
the teaching insight ability
the emotional communicating ability
teaching reflection ability
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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