医教背景下教学反馈评价实施现状的定性分析

目的:定性分析国内医学教育中教学反馈评价的实施现状及发展趋势。方法:以2016年1月—2021年12月为检索时限,以“教学反馈评价”“评价与反馈”“反馈式教育法”及“teach-back”为主题检索词,系统检索知网、万方、维普等国内公开数据库的研究论文,进行定性分析。结果:与传统教学模式相比,教学反馈评价在交互性、灵活性、兼容性方面展现出显著优势,且近年来呈现渠道多样化、主体多元化、指标系统化的发展趋势。结论:在确保实时性和有效性的前提下,教学反馈评价法在医学教育中有较好的应用前景,但仍需解决部分技术问题。

独立学院短周期教学质量评价与反馈机制

短周期教学质量评价与反馈是当前独立学院教学质量评价的薄弱环节,本文对短周期教学评价的特点、加强其必要性进行探究,并提出了独立学院构建短周期教学评价与反馈机制的保障措施。

西安市鄠邑区红色文化资源融入高校思政课教学现状研究——以西安某高校为例

为了解西安市鄠邑区红色文化资源融入高校思政课教学的现状,随机抽取西安某高校46名思政课教师进行问卷调查。结果显示,绝大部分教师对红色文化的内涵有一定了解,但一半的教师对此了解的还不充分。思政课教师主要通过实践活动和理论学习的途径了解鄠邑区红色文化资源。认为鄠邑区红色文化资源内涵丰富,应该继承和发扬的教师占97.83%。大部分思政课教师能将鄠邑区红色文化资源融入到思政课教学中,且教学效果良好,但其教学组织与设计维度的均值尚未达到理想水平。基于此,西安市高校思政教师应不断创新教学方法,灵活运用鄠邑区红色文化资源,丰富网络教学形式,有效利用鄠邑区红色文化资源,通过思政教育实现高校立德树人的目标。

基于大数据分析的高中数学教学评价与反馈有效性的实践研究

信息化时代,大数据分析技术在高中数学教学的过程中扮演着重要的角色.本文简要阐释了教学评价与反馈的重要性,从不同方面对基于大数据分析的高中数学教学进行了深入研究,结合笔者丰富的教学经验,重点提出了一些基于大数据分析的高中数学教学评价与反馈有效性的研究策略,给出了研究的初步结果与结论.希望通过对本课题的研究,能够为高中数学教学提供一些有价值的观点和实践方法,以便更有效地开展高中数学教学工作.

基于角色扮演的混合式教学法在儿外科临床教学中的应用

目的探讨基于角色扮演的线上线下混合式教学法在儿外科学生临床教学中的应用价值。方法选取2020年12月—2021年5月重庆医科大学附属儿童医院儿外轮转实习学生44名,随机分为角色扮演组(23名)和传统教学组(21名)。角色扮演组结合线上线下混合式教学法,采用基于角色扮演教学法的PBL教学,传统教学组进行传统PBL教学。采用两独立样本t检验比较两组的学习成绩、学生教学反馈评分等指标,以Mann-Whitney U检验比较PBL教学评价。结果角色扮演组学习成绩、PBL教学评价均优于传统教学组,角色扮演组在教学反馈评价各项也明显优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于角色扮演的线上线下混合式教学法能够增强学习体验,提升学习效果,促进价值观塑造,同时优化教学资源,在临床教学中值得应用。

手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式的设计——以理论力学教学为例

文章探讨了理论力学课程的教学反馈模式现状,提出了手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式改革的方法,即典型语音作业评价任务的选取、典型任务习题的设计、典型语音作业评价工作内容及标准的设计、网络在线平台的语音作业评价工作方案应用、手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式的改进。

高中英语教学评价反馈的常见问题及解决对策分析

随着我国新课改的不断推行,我国教育部门对于素质教育的重视程度不断增加,我国的高中英语新课程标准中要求,要将立德树人和素质教育作为教学的基础,但是因为高中英语新课标教学的内涵相对比较复杂,实施的时间也比较短,所以高中英语教学评价体系还不够完善。近几年,我国的教育界相关专家对教学改革进行了一系列研究,并提出了一系列问题,我国高中英语教学评价体系需要不断地进行创新和完善,才能符合新教学理念的要求。

基于工学结合的教学质量监控与评价信息系统应用研究

现代职业教育正推进工学结合人才培养模式改革,为进一步保证工学结合人才培养模式的教学效果,本文论述了基于工作过程的工学结合教学评价与反馈信息系统应用研究的必要性,以适应高职院校学生的特点以及高职教育培养应用型、技能型人才的目标要求。

多媒体优化组合教学在游泳普修课中的研究与开发

多媒体组合教学(CAI)是将现代科学技术手段运用于课堂教学的-种方法,在其他学科的应用已经取得了丰 硕的成果,而在体育学科中的应用尚处于起步阶段,本文试图通过研究《多媒体优化组合教学在游泳普修课中的研究与 开发》,来探索游泳普修课多媒体CAI的教学规律和方法.并通过在教学中初步应用,探索在游泳普修课教学中运用多 媒体优化组合教学法的教学模式.

浅谈卫生职业院校教学质量保障系统的构建与作用

教学质量保障系统是指全面提高教学质量的工作体系,包括教学管理体系、教学反馈督导评价体系、教学研究体系和教学服务支持体系,四位一体,相互协调、相互配合,高效运行,是提高教学质量的保证,实现人才培养目标的关键.

学科教学过程的运行系统论纲

本文把教学过程看作一个动态的系统,从学科整体出发来研究教学过程,并系统地阐述了教学过程的主要环节如教学目标、教学分析与设计、教学准备、教学实施、教学评价与反馈等,从而揭示出教学过程的整体性规律。

PBL教学模式在成本会计教学中的应用探讨

PBL(Problem-Based learning)教学模式是一种"基于问题的学习"模式,作为一种关注"学习者学习"、关注"问题情境"的教学模式,与传统的教学模式有着很大的区别。在比较分析之后,探讨了在成本会计教学中构建PBL教学模式的具体流程。

《工程实践创新》线上线下混合式教学课程设计

面对产业发展和技术革新的迫切需求,职业教育教学模式改革迫在眉睫。基于MOOC平台,以任务驱动为导向,对工程实践创新课程内容的教学内容和教学过程进行线上线下混合式教学设计,并借鉴工程项目标准化模式,强化工程应用训练,提高工程应用能力,以实践应用为教学评价反馈,达到实践育人的目的,为企业和国家提供高素质的综合应用型人才。

构建三环评价体系,提高翻转课堂的有效性--以《网页制作--超级链接》一课为例

翻转课堂教学法在中职计算机教学的应用,很好地克服了传统教学的弊端,然而其评价体系不够完善,减弱了它对教学的促进作用。笔者在"网页制作"课程教学实践中,构建了包含"教学摸底型""教学反馈型"和"成果把握型"评价的三环评价体系,有效促进教师的教与学生的学,提高了翻转课堂的有效性。

疫情期间中小学线上教学的应对策略

疫情期间,线上教学为中小学生居家学习提供了良好的保证,但也遭遇现代信息技术应用、线上教育管理、课程资源开发与使用、教育教学评价反馈等诸多挑战一、提升网络信息技术应用能力开展信息技术培训。疫情的发生具有突发性,而教师的线上教学、学生的居家学习都带有突发性、应急性的特点。

心内科实习学生在线预约制标准化病人教学的应用与实践

目的探讨在线预约制标准化病人(standardized patients,SP)教学在心内科实习教学中的作用。方法以2018年和2019年入上海交通大学附属第九人民医院心内科进行临床心内科实习的本科生为教学对象,分为传统教学组30人,预约制SP教学组30人。教学结束后,采用SPSS 19.0软件进行数据分析,比较两组教学效果。结果预约制SP教学组各项评分成绩均高于传统教学对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心内科实习生在线预约制标准化病人教学,通过构建标准化病人库和典型病例库,对在线预约标准化病人进行病史询问及医患沟通技能的培训,能有效解决临床实践病例缺乏、医患矛盾等问题,大幅提高教学效率。