自动控制原理可视化教学平台设计

《自动控制原理》课程的理论性较强,采用MATLAB图形用户界面和m文件来设计可视化教学平台,教师可以方便地调用仿真公式并可快速地修改参数,实现自动控制原理的可视化教学。该平台可以显著地提高教学效果,有利于学生直观地进行控制理论的学习。

Flash在对外汉语可视化教学平台中的应用

随着汉语学习人数的逐年增多以及学习资源需求量的增大,相关的教学网站和平台应运而生。首先阐述了对外汉语教学特点,并分析了Flash在对外汉语可视化教学平台中的应用优势,进而探讨了可视化教学平台中视频资源的创建和播放,最后对下一代的平台建设进行了展望。

高校师生对可视化教学支持平台的接受度研究

新冠肺炎疫情的爆发,让高校充分意识到在线教学的重要性,师生对数字化学习环境的感受、接受度和使用意向成为高校面对的新课题。为此,文章提取出平台有用性、平台易用性、对平台的态度、自我效能、使用满意度、使用意向等六个维度,来分析高校师生对可视化教学支持平台的接受度。基于此,文章以中南大学建设的可视化教学支持平台为例,采用问卷调研方式,统计并分析教师、学生对可视化教学支持平台的接受度数据,发现平台有用性和对平台的态度是影响师生对可视化教学支持平台接受度的主要因素;之后,文章分别构建了教师、学生的可视化教学支持平台接受度模型,并通过对建模结果的分析探寻影响师生接受度的主要因素,以期为今后在线教学环境的优化建设提供科学依据。

基于大数据的高校智慧课堂可视化教学平台设计

为解决传统教学平台在实际应用中存在响应时间慢,无法及时为学生提供所需教学资源问题,开展基于大数据的高校智慧课堂可视化教学平台设计研究。通过基于大数据开发教学平台瞬时响应界面、规划高校智慧课堂可视化平台教学功能,完成可视化教学平台设计。通过实验证明,新的教学平台与传统教学平台相比,响应速率更快,能够为学生线上学习提供有利条件。

电力电子教学虚拟仿真实验平台的搭建与研究

针对电力电子课程课时短、概念多、知识面广、实践性强等特点,该文讨论了基于Matlab GUI与Simulink结合的电力电子虚拟仿真实验平台的构建。以直流-直流变流技术主界面为例,叙述了主界面的内容,原理分析界面的内容和功能,运行界面的基本特征,以及闭环仿真实例分析。电力电子教学可视化平台界面友好、操作简单,其应用有助于加深学生对基本理论、基本概念的理解,提高实验教学质量,推进实验教学改革。

新工科背景下BIM技术在土建类专业教学中的可视化应用研究

针对土建类专业传统教学中存在的理论知识较难理解、实践教学开支大、操作复杂危险、实践过程不可逆、学生参与度不高等问题,本文提出了引入BIM信息化技术、建立BIM可视化教学平台的教学改革方法,将BIM技术的可视性、模拟性、信息化等优势,引入到土建类专业的理论教学和实践教学中,与基础理论课、专业理论课和实验实践课程相结合,打造土建类BIM可视化教学体系。

OBE理念下“单片机原理与嵌入式系统”课程信息化教学研究

教育信息化已成为现代教育技术的重要特征。基于OBE理念加快推进信息技术与课程教学的深度融合,深化高校教育教学改革,提升教育质量,成为当前高校教育教学改革中的关键内容。以“单片机原理与嵌入式系统”课程为例,阐述在OBE理念下进行课程信息化建设的方法和内容,包括课程内容、教学方法与手段、课程考核、教学资源等方面,重点论述基于在线可视化教学平台和单片机系统开发仿真平台的线上教学实践,实现课程教学质量的提升。

基于SDR的GNSS接收机原理可视化教学平台

针对GNSS原理教学中,GNSS接收机原理部分缺乏直观的教学演示,提出了一种基于SDR的GNSS接收机原理可视化教学平台。通过这个平台,将封闭在硬件中的GNSS接收机实现方法直观地展现给学生,使学生加深了对GNSS接收机原理的认识。

基于个性化实践的古生物学及地史学线上线下混合课程建设

古生物学及地史学探索深时地球的圈层耦合关系和生命演化进程,是地质学及资源勘查工程专业学生的必修课程。作者在主持校级教改项目《基于个性化实践的古生物学及地史学课程优化与提升》的实施及授课过程中,深感课程优化和提升的重要性和迫切性。通过最近三期课程讲授和改革实践,作者对该课程开展了包括培养目标修订,课程大纲和教学内容重构,教学形式和教学手段更新,智慧平台参与教学管理等实质性改革,初步实现了古生物学及地史学线上线下混合课程在课程结构和内容上的提升与优化。