利用课堂录像进行高职英语课的教学反思——以江苏省职业学校英语第二册第五单元第一课时为例

教学后反思,是每位教师都会经历的环节。它既完善了教师的学科知识体系,也是提高教师教学水平的捷径。本文对教学后反思进行解读,并将一堂《英语》第二册第五单元的课堂录像作为样本,进行了教学后反思的探索与实践。

关于三阶段教学反思的探索

全面的教学反思才更有利于教师的教学能力和教学质量的不断提高。我们可结合高中数学《用样本的频率分布估计总体分布》的教学案例,对三阶段课堂教学反思的目标、策略进行探索,以有效促进课堂教学策略的实施和教学目标的实现。

见贤思齐，见不贤而自省——加强教学反思促进教师专业成长

随着新课程改革的实施，无论是教材还是教法都发生了较大的变化。教师在教学和专业发展中的主动性和创造性也备受重视。那么，教师要在新的时代发展自我，就必然离不开对自己的教学行为进行审视和反思，反思便是充分挖掘自己专业发展资源的重要途径。

《葵花之最》教学后记

《葵花之最》是冀教版语文教材六年级（下）第二单元“亲情与关爱”主题大单元中的一课，是一篇读后令人肃然起敬的文章。文章叙述的是守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵的故事。

Who's got talent?教学反思

这次国培计划(2018)初中英语教师工作坊研修活动,我真的是受益匪浅.在C527第二次线下集中研修的小组展示课中,我选择八年级上册Unit 4 section B中的阅读课Who's Got Talent?从课前的教学设计、备课到课堂中教学的实施再到课后反复的修改,从第一次在班上的演示到第三次研修的精品课展示,在这次的锻炼中,我确实受益匪浅,有许多的反思.