基于新媒体的启发性教学方法在护理专业学生思想政治教学中的应用

目的:探讨基于新媒体的启发性教学方法在护理专业学生思想政治教学中的应用效果。方法:将2019年9月至2020年1月我校44名护理专业学生纳入对照组,2020年9月至2021年1月我校47名护理专业学生纳入试验组,分别接受常规线下授课和基于新媒体的启发性教学。结果:试验组理论考核成绩、实践考核成绩、职业态度及人文关怀能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:将基于新媒体的启发性教学方法用于护理专业学生思想政治教学中可有效提高学生理论及实践成绩,改善职业态度,提高人文关怀能力。

基于问题解决的小学数学启发性教学探索

面对日益复杂的教育需求,传统的小学数学教学方法已难以满足培养学生创造性思维和解决问题能力的目标.文章致力于探索基于问题解决的启发性教学策略,旨在通过情境设问与抽象归纳,类推深思与递进探索,以及变式设计与迁移应用等方法,优化教学流程,提高学生的综合能力.通过理论阐述和实证分析,研究重点探讨了这些教学策略在实际教学中的应用效果,以及对学生认知发展和问题解决能力的积极影响.

启发性教学在高中历史教学中的应用

启发性教学在高中历史教学中的应用是落实新时期教育理念和培养目标的有效措施。但启发性教学具有情境启发、问题启发、类比启发、观察启发等多种形式,实际教学中要根据具体内容选择适当的启发性教学方法,结合启发性教学原则开展高中历史教学活动。基于此,结合实际教学案例和调查研究,深入探究高中历史教学中贯彻启发性教学的方法,包括“创设情境启发,加深学生理解”“利用问题启发,引导学生积极参与”“运用类比启发,培养学生分析总结能力”“借助观察启发,培养学生发现问题的能力”。

基于生活实践的工程流体力学启发性教学初探

工程流体力学教学中需要强调理论与实践的有机结合.本文提出基于生活实践案例以问题链形式进行启发性工程流体力学教学.以总流能量方程及水头损失计算教学为例,设计了"自来水水龙头堵住一部分出口后水流喷射的距离和流量如何变化"这一简单生活实践问题,将重要知识点贯穿其中.教学应用效果表明,启发性、开放性的生活实践问题,能够很好地引导学生综合运用理论知识,解决实际问题,同时能够培养学生的生活观察和独立思考能力.

单管共射放大电路启发性教学方法的设计

单管共射放大电路的分析是"电子学"教学中的重点和难点之一。本文结合笔者多年的教学经验,针对学生学习放大电路过程中遇到的一些问题,探讨将启发性教学方法应用到单管共射放大电路的分析中,将共射放大电路的多种组态有机联系在一起,构成一个整体对比进行教学。实践表明本教学方法取得了良好的教学效果,能够使学生在较短的时间内掌握放大电路的分析。

启发性教学模式探讨

启发性教学就是引导学生在学习中自己去寻找正确答案。与其它教学形式相比,启发性教学更重视学生学习主动性的发挥、创新能力的培养以及问题解决能力的提高。本文介绍了在机械、电子等课程教学活动中,运用启发性教学模式的尝试。

基础素描课程“启发性教学”的研究

针对素描教学中存在的实际问题,通过素描色调训练、构成组合训练、绘画材料表现等3方面研究教学中的启发性素描的教学训练模式,使学生具备较好的绘画表现能力,提高学生的艺术感受能力.

启发性教学在高校生物化学中的应用探讨

结合生物化学的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:以学生为主体,创建自由轻松平等的教学环境,全面调动其学习兴趣及求知欲望;精心设计每一节课尤其讲好第一堂课;引导学生采用天盘法有效合理地记笔记;教与学达到和谐统一,提高教学效果。

启发性教学模式探讨

与其他教学形式相比,启发性教学更重视学生学习主动性的发挥、创新能力的培养以及问题解决能力的提高。本文介绍了在物理、电工、电子等课程教学活动中运用启发性教学模式的尝试。

园林制图教学中启发性教育原则的应用

要改变园林制图传统的"满堂灌"教学模式,必须坚定不移地实施启发性教学原则,这样才能使学生由被动的学习、学得不快乐、效率低下变为主动的学习、愉快的学习、成功的学习。启发性教学原则要求教师一是研究教材抓住重点,针对学生重视启发;二是激发学生学习兴趣,调动学生的积极性;三是创造民主课堂氛围,形成师生互动关系。

简论启发性教学模式及其运用

启发性教学模式努力使学生成为知识创新的思想者和学习者。大多数启发性教学模式强调对有效认知、思维的模仿与训练。涂又光先生在阐明教育自身之本体概念是如何形成时,成功展示了反思与本质直观之认知方法及过程。这对包括社会心理学在内诸多课程实施启发性教学模式具有指导性的作用。

启发性教学原则在学前教育专业钢琴伴奏课中的应用

笔者依据自己在钢琴教学中的探索和改革,在文中总结了启发性教学原则在钢琴伴奏课的课堂教学、自编教材以及考试中的贯彻、应用,认为钢琴教师能否在钢琴伴奏课教学中贯彻和应用启发性教学原则,直接影响钢琴伴奏课教学目的的实现,影响学生主动性的发挥及其技能、技巧的获得和音乐能力的发展,对于完成钢琴伴奏课教学任务,提高钢琴伴奏课教学的质量具有重要意义。另外,笔者还认为建立新型的尊师爱生关系也是贯彻启发性教学原则的一个重要方面。

启发性教学在高校网球教学中的运用

伴随当前我国教育教学改革工作的逐渐推进,应用新的教学理念和模式已经成为当前高校展开各项教学工作的主要要求。以高校网球课程为例,传统的教学模式呆板无趣,难以激发起高校学生学习网球这项运动的兴趣,为了进一步提升高校网球这门科目的教学质量和效果,应用启发性的教学模式十分必要。对此,该文以高校网球教学为立足点,通过对启发性教学模式优势的分析,就其在网球教学中具体的应用策略进行研究。

农科类本科植物学启发性教学方法的探讨

本文将他人总结启发性教学的五步模式发展为六步模式,总结了植物学启发性教学类启发点主要类型,分别是:学生容易观察到的植物特征、植物器官或结构的功能、植物的环境适应性、生产实践、学生的联想、学生的生活经验、先进科学技术成果、特征类比。

解析启发性教学原则在大学声乐教学中的运用

在大学声乐教学中,对声乐教学过程进行理性化建设,要有正确的教育思想的引入,启发性教学原则是一种切合实际的教学原则,它打破了传统的"以教师为主体"的教学模式,体现了学生为主、教师为辅的教学原则,本文就启发式方法在声乐教学中的重要的意义进行了初步探析。

启发性教学原则在大学声乐教学中的应用策略

大学的声乐教学中,若想达到理性化的教学策略,就需要通过建立正确的教学原则来实现。其中启发性的教学原则是最满足实际教学需要的原则,所以,启发性的教学在大学声乐教学中至关重要。本文将对启发性教学原则在大学声乐教学中的应用策略进行分析。

启发性教学在Fe(OH)_3溶胶电泳实验中的应用

Fe(OH)_3溶胶电泳实验是一个实验步骤相对繁多的物理化学实验,理论概念抽象、内容枯燥,对学生的想象力和逻辑推理能力要求较高,学生难以掌控实验要点。结合Fe(OH)_3溶胶电泳实验教学实践,以引导启发性为出发点,注重学生能力、方法的获得与培养,探索出适合该课程的教与学的方法,如教与问相结合,引导学生挖掘实验要点;观察与思考相结合,引导学生掌握问题的本质;实验报告的撰写与批改相结合,引导学生全面掌握实验内容。

启发性教学在壮医药线点灸疗法教学中的运用

结合壮医药线点灸疗法的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:善于设置问题去启发学生;师生互换,让学生上讲台讲。教与学达到和谐统一,提高教学效果。

高职启发性挫败教学设计研究

启发性挫败教学的定义即在学习过程中设计一定形式的挫败;启发性挫败教学设计的要点包含问题的复杂程度、提供必须要的教学支持和认知支架以及学习文化的创建；启发性挫败教学的课堂设计案例，以《进出口业务操作》课程下的《如何给国外客户拨打销售电话》为例。