护理专业虚拟仿真实验教学资源共享平台建设探讨

分析高校护理专业虚拟仿真实验平台建设现状,探讨虚拟仿真实验平台、资源及共享机制建设等,提出优化虚拟仿真实验平台及共享机制的策略,确保高校护理专业虚拟仿真实验平台长效、可持续发展。

科研-教学共享型综合实验教学项目开发与实践

为充分发挥实验教学的育人作用,应大力推进科研成果向实验教学一线转化,提升实验教学内容的先进性和创新性。在借鉴同行实施模式的基础上,以钙钛矿太阳能电池薄膜材料与器件制备、表征及性能实验为例,介绍挖掘科研资源开发新实验项目及落实本科生走进科研实验室开展科研引导型综合实验项目的具体做法,包括理清实验流程、先行模拟教学、设计教学资源、研究生参与教学及线上线下教学延伸等步骤,旨在探索教学硬件条件相对滞后的情况下采用一种科研-教学共享型综合实验教学新模式,切实提升实验教学水平和质量。

《实验针灸学》虚拟仿真实验教学资源共享平台建设探讨

分析高校针灸推拿专业《实验针灸学》虚拟仿真平台建设现状,探讨《实验针灸学》虚拟仿真实验平台、资源及共享机制建设等,设计搭建虚拟仿真实验教学资源平台,确保高校《实验针灸学》虚拟仿真实验教学资源共享可行,平台长效、可持续发展。

对构建教学科研共享实验平台的探讨

高校在大量添置各种类型的教学仪器设备后,由于诸多方面的原因,使得仪器设备,尤其是大型仪器设备的利用率低,使用效能低下甚至闲置,构建教学科研共享实验平台是解决这一问题的有效途径。

依托教学科研共享实验平台强化本科生创新思维和综合能力的探索与实践--以西安医学院药学院药剂学学科为例

为适应新形势下对药学人才的更高要求,迫切需要改革药学实验教学,即对现有的实验室进行整合,构建教学科研共享实验平台,利用此平台,在现有实验教学体系基础上,进一步开展形式多样的开放性实验项目,鼓励本科生参与教师科研,从而培养他们的创新思维和综合实践能力。

省属高校校级科研共享平台实验室建设与管理的探讨

一个夯实的技术平台是支撑学校高水平实验室建设的基础,是学校高峰学科发展、高层次人才培养、高水平科研与高端社会服务的高原,是现阶段推动“双一流”高校建设的有力保障。省属高校虽然与部属高校有一定差距,但通过结合自身优势拓宽渠道,在“硬件”“软件”上两手抓、两手都要硬,才能紧跟时代步伐,向“双一流”迈进。本文从自身高校实验室“硬件”建设与实验室管理“软件”建设两方面,探讨省属高校校级平台实验室的建设与管理经验。

依托公共卫生实验教学示范中心打造教学科研共享平台

实验教学示范中心建设在提升我国高校实验教学水平、培养创新人才、助力科学研究等方面起到重要的支撑作用。在高等教育改革的大环境下,传统型实验教学示范中心面临功能狭窄及体制机制难以保持其可持续发展后劲的困境。文章以某大学公共卫生实验教学示范中心为例,梳理该中心在过去5年以打造实验教学和科研服务共享平台为目标而展开的改革与建设举措,并就其发展现状、现行制度与管理理念进行分析。同时,总结现存问题并提出解决方案,旨在为新形势下公共卫生实验教学示范中心的发展提供经验。

江苏高校实验教学示范中心共享平台建设与实践

从平台建设目标与解决的主要问题、平台建设方案与设计、平台建设的创新点、平台建设实践意义与推广价值四方面阐述了"江苏省高校实验教学与实践教育示范中心共享平台"建设的实践与探索。平台目前已经完成了总体构架设计及相关功能制作工作,正进一步对信息平台的内容设置进行研究和优化,通过加大实验课程、创新实验项目、虚拟仿真实验项目等实验资源的建设力度,逐步推进示范中心开放共享体系的建立,推进优质教学资源的开放共享,扩大示范辐射效应。同时,从示范中心的立项评审、过程控制、合格验收、绩效评价、经费投入等方面进行全面监控和管理。

强化共享平台建设 促进教学与科研相互转化

本科教学与科学研究是高校的两个中心。但由于"科研效应"强于"教学效应",导致教学与科研的误区。强化实验教学中心共享平台建设,不仅可以促进教学与科研的相互转化,提高大型设备的利用率,更重要的是促进了本科教学质量的提高,构建和谐校园。

构建在科研平台上的微生物综合实验教学体系

文章介绍了微生物综合实验利用科学研究中的新技术、新方法将科研成果直接转化为新的实验教学内容,并及时更新了实验教材;使教学方法多样化;加强了硬件设施建设,提高了实验教学的整体水平,取得了良好的教学效果。

多学科共享实验教学平台建设与实践

从构建学科大类或多学科的专业群实践教学体系入手,围绕培养学生＂实践能力,学习能力、创新创业能力、社会适应能力＂和协调发展的主线,以浙江万里学院生物与环境学院为例,论述了多学科共享实验平台建设的可行性、建设思路与原则、具体建设方案等问题。

生态学实验室资源的教学科研共享初探

教学实验室和科研实验室是当前高校主要的两类实验室,其功能及服务对象相对独立。然而在传统的管理模式下,两类实验室的资源共享受到限制,设备资源的利用率及服务效益较差。利用生态学仪器设备季节性与便携性的特点,在"基础生态学大实验"的建设及教学过程中,对生态学实验室资源的共享进行了初步实践,以期促进生态学实验室资源的教学科研共享。通过总结该实验课程的教学经验及其他学者在设备资源共享上的经验,在学校构建共享平台的环境条件下,科研人员、管理人员以及实验技术人员需要增强共享意识、相互协作,以充分提高实验室资源的服务能力,为人才培养、科学研究服务。

科研平台开放实验室教学模式

介绍高校科研平台开放实验室教学的意义与研究现状。从理论基础、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价5个方面阐述了高校科研平台开放实验室教学模式。

基于教学科研平台的实验项目设计与实践

针对目前实验教学培养环节中在实验内容、项目体系、教学方式等方面存在的问题,提出了以教学科研平台建设和与之相适应的实验项目体系设计为出发点来提高实验环节培养效果;然后,以管理模拟实验中心新建设的红外视频检测系统为例,探索和分析了实验项目设计的原则、目标和来源,并结合工程应用特点设计和开发了3个典型的实验项目范例,应用于教学实践,实施效果明显。实验项目设计与开发的过程可为其他实验教学改革提供参考。

江苏省高校虚拟仿真实验教学共享平台建设与实践

虚拟仿真实验教学共享平台建设是国家级虚拟仿真实验教学中心内涵提升发展、经济社会发展的迫切需要。遵循虚拟仿真实验教学的客观规律,江苏省于2016年率先在全国开展了虚拟仿真实验教学共享平台遴选建设工作。该文从省级虚拟仿真实验教学共享平台建设思路、建设内容、平台开发与运行团队建设等方面,进行了有益的实践与探索,并取得了一定成效。

以二级学院教学科研平台为依托的实验室开放体系构建与实践

提出了目前高校实验室开放体系构建过程中存在的主要问题。根据学院的运行体制和教学、科研平台现状,介绍了学院在构建以教学科研平台为依托的实验室开放体系中采取的一些措施,如实行大型仪器共享制度,构建开放实验教学体系,建立学生实验室共享模式和加强实验室队伍建设等。

关于药学实验教学资源网络化共享平台构建模式的探讨

高等医学院校实验教学资源网络化共享平台建设,是国家级药学实验教学示范中心内涵建设的一部分。校园网络建设和药学实验教学中心的资源集约化管理,为药学实验教学资源网络化共享平台的构建奠定了基础,使有限的实验教学资源得以最大限度地为教学和科研服务。文章对建立药学实验教学资源网络化共享平台的设计思路、框架结构、模块功能、技术实现和应用效果等进行了探讨。

基于信息整合的经管类实验教学共享平台

文章以广东金融学院实验教学中心为例,介绍了基于局域网,通过信息整合粘合信息孤岛,筑起连接实验室、教学单位、教学管理部门及师生的实验教学共享信息平台,为实验教学管理及质量监控提供重要支持。

武器类专业实验实践教学共享平台构建与创新人才培养

以实施卓越工程师教育培养计划为契机,促进工程教育实践环节创新,构建校内实验实践教学共享平台,解决较大规模学生的创新实践环节问题。通过强化共享平台内涵建设,突破传统单一专业实验实践教学平台建设的思维定势,发挥优势资源的共享效益,进一步增强大学生综合实践素质培养和工程实践创新意识、创新能力的培养,使之在实现卓越工程师培养目标中发挥重要作用。

浅谈如何利用实验室大型仪器的共享平台开展本科实验教学

本文阐述了大型仪器教学在本科生实验教学中的必要性和优越性,针对当下的主要问题提出了通过课题教学方式和参与管理等方法将大型仪器共享平台向本科生开放,使得大型仪器共享平台更好地为教学服务,培养出创新人才。