基于国家监测数据的语文教学和评价改进建议

教育部基础教育质量监测中心每三年开展一次对义务教育阶段语文学习质量的监测工作。其目的,主要是全面了解我国义务教育阶段学生的语文学习质量,以及影响学生发展的相关因素,等等。本文以某省2019年国家监测数据为依据,深度发掘数据隐含的丰富信息,据此从教师专业发展层面、教学和评价改进层面、端正学习态度和良好习惯养成层面等提出改进建议,促进构建素养导向的教、学、评良性互动的语文智慧教学生态。

新课标下教学评一体化在小学阶段的语文教学中的应用

在小学阶段的语文教学中教学评价占有非常重要的地位,一直以来受到外界因素的影响,教学评价的开展常会受到阻碍,这也在一定程度上影响了小学阶段的语文教学质量,学生的学习情况和学习能力也无法取得准确的结果。随着新课改的不断推进,教学评价一体化也越来越受到各界的重视,为了有效提高教学目标,促进小学阶段的语文素养的进一步发挥在那,教学评价一体化能够将评价的激励和监督功能发挥到最大化,有效的促进语文教学的创新和教师专业水平的提高,增强课堂教学的效率。基于此,本文从教学评一体化在小学阶段的语文教学过程中的应用价值出发,对在新课标视域下小学阶段的语文教学评一体化的有效落实进行了深入的分析和探索,期望能为有效构建教学评一体化的搭建提供参考。

数据挖掘技术在高职院校教学质量监控和评价中的应用

本文首先从中国高职教育现状着手讨论,分析目前教学质量管理中存在的主要问题,从而引出教学监控和评价系统的研究意义,并进一步阐述了数据挖掘技术在高职院校教学质量评价体系中将起到的作用,并对所设计的教学质量监控和评价系统的功能进行了介绍和阐述。

当前高中美术欣赏课教学的若干思考

伴随国家对素质教育推进的过程,美术教育对学生全面发展的作用越来越关键,但当前美术教育存在很多的问题,本文就当前美术教育存在的问题和美术欣赏课的重要性以及美术欣赏教学和评价方式的转变做了简单阐述。

基于云课堂的专门用途英语混合式教学研究——以酒店英语课程为例

混合式教学是线上线下结合、教与学融合,集人本主义、社会认知理论和E-learning学习理论为一体的新兴教学模式,是MOOC的发展延伸、SPOC的普适表达,是信息化技术与外语课程深度融合的体现。本文以云教学平台的酒店英语课程为依托,通过分析、设计、组织混合式教学流程,监控掌握线上线下教学过程,构建形成混合式评价体系,总结反思教学效果,开展专门用途英语课程混合式教学研究,对规范数字化教学资源的开发、优化本科院校混合式教学过程、推动专门用途英语信息化教学的发展具有积极意义。

唯令百花齐放,方可春色满园 ——浅谈省课题下“中国古代山水画” 专题教学对学生美术核心素养的培养

本文是省级课题《高中美术鉴赏专题研究性学习有效策略和方法的行动研究》关于“中国古代山水画”专题教学的研究。笔者以现代教育理论为依据,以行动研究法,探索在“中国古代山水画”专题教学中,培养学生美术学科核心素养的有效策略和方法。立足实践,发现问题、探索有效的策略和方法,构建可行的教学模式和评价工具,从中培养学生美术学科核心素养。在专题研究性学习活动中,分组探索,同构知识,生成对山水文化的认识,共生“百花齐放,满园春色”的课堂。

英国职业教育课程设置特点研究及其启示——以利兹城市学院课程设置为例

英国普通国家职业资格证书制度是英国职业教育体系有序运转的平台,受益于这个制度,英国职业教育的课程开发目标匹配就业市场需求,重视培养学生的核心能力,课程实施具有开放性和灵活性,上述特点对同样追求以就业为导向的安徽职业技术学院在推进课程设置的科学性上很有启发意义。

基于能力培养的《汽车机械基础》课程改革

通过高职汽车专业职业岗位的能力目标分析,确定了以能力培养为目标的课程内容、以汽车构造为主线的训练项目,并对教学方法、教学手段以及评价手段做了初步的探索。

基于语文课程标准的教材解读策略研究——以七年级上册为例

中国基础教育课程总体目标的设计着眼于语文素养的整体提高,我们要把握趋势,基于核心素养,依据课程标准,通过完善课程体系、深化教研、备课方式,把握课标、研究教材,通过学、教、评一致性深度学习与研究不断提升课堂教育教学质量,提高自我的专业和素养。

让“心”香馥郁——浅析思想品德课与心理健康课的区别

随着素质教育的深入开展,加强对学生的心理健康教育,提高学生的心理素质,已越来越为各级各类学校所重视。但由于各种主客观原因在心健课教学过程中存在类似思品课的问题,应如何避免呢?

基于学科核心素养的教学设计和评价——以浙教版“植物的茎与物质运输”为例

结合《下一代科学标准》界定教学内容中的核心概念,设定凸显核心素养的教学目标,基于核心素养以生命观念为统领,依照核心概念--重要概念--一般概念--生物学事实的次序进行教学设计,围绕核心素养的4个方面进行教学评价,促进学生生物学学科核心素养的发展。

多元智能理论对我国教育的影响

运用多元智能理论分析我国的教育问题,探讨这一理论在实践中对教育的影响,对于我们树立积极乐观的学生观、＂对症下药＂的教学观和灵活多样的教育评价观,促进我国的教育改革和学生素质的全面提高有着重要的积极意义。

有关高校课堂教学质量的个案研究

运用个案研究的方法,对大学生心理健康教育、学前课程论、英语、教育学、学前艺术教育五门课程,采用课堂观察法、教师访谈法和文献检索法,进行课堂教学质量的研究,了解目前的现状,探寻存在的问题,提出应对的策略。