自动评估系统在船员合格证实训教学和评估中的应用设计

概述现有的航海类本科船员合格证实训教学和评估模式现状及不足,以自由降落救生艇实训教学为例,阐述自动评估系统在船员合格证实训教学和评估中的设计与应用,以期降低学生和教师在实训教学中的危险系数,增强教学效果,弥补目前实训教学和评估的不足。

基于表现的教学与评估在医学教育中的应用

探讨医学教学中应用基于表现的教学和评估方法,即SPE/Xs、Mini-CEX、OSCEs和PBL,在理论教学的基础上模拟在真实环境中与病人遭遇的场景,进行临床培训和评估。这些方法有利于培养医学生临床实践能力,是医学生培养过程中的重要手段。

基于成功智力理论的初中物理教学研究——以“影响导体电阻大小的因素”实验为例

教师和学生注重应试,而学生的未来发展与学生能力的培养之间关系更为密切,在斯滕伯格成功智力理论的指导下,通过对“影响导体电阻大小的因素”实验的研究,采用多元化教学材料进行教学设计,力求培养学生的分析能力、实践能力和创新能力,为以后成为一个具有成功智力的人打下良好的基础.

多元智能理论指导下的研究生创新能力培养

创新是研究生教育的核心。但是,传统教学模式往往束缚和阻碍了研究生创新能力的发展。美国哈佛大学教授How-ardGardner提出的"多元智能理论"(theTheoryofMultipleIntelligence)为培养研究生实践和创新能力提供了课堂教学和评估测试的新思路。文章阐述了如何利用多元智能理论,在课堂教学、评估测试等方面有效地培养研究生创新实践能力。

论产出导向法在大学生英语能力测评中的运用——以重庆传媒职业学院应用英语专业学生为例

产出导向法的实施为教师提供了教学和评估的模型,以指导他们的教学实践,并提高了他们对测评中输出的专注度。在运用产出导向法教授和测评重庆传媒职业学院应用英语专业学生过程中,教师激活了学生在课堂上的输入,鼓励了学生输出对文本的理解,因而提高了学生的英语综合能力。