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课堂讨而不论,教学焉得实效? 被引量:1
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作者 段素芬 《教育科学论坛》 2009年第2期59-61,共3页
课堂讨论是体现学生学习主体性的重要方式,它为学生思维和能力的发展提供了广阔的空间,但实际教学中仍有"讨而不论"的现象。本文针对一个案例进行商榷,提出了让课堂讨论"既开花,又结果",真正讲求讨论实效性的建议。
关键词 教学商榷 课堂讨论
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