基于“治理”逻辑的新时代高校教学团学一体化育人体系建构

“全员、全过程、全方位”一体化育人是新时代深化高校育人体系改革的基本理念和指针,它与高校治理所凸显的以人为本、主体多元、注重服务、强调协同等特质具有内在的契合与融通性。要建构全员、全过程和全方位一体化育人格局,就必须从促进主体多元化、增强回应性、扩大参与、育人手段多样化等方面推动高校育人体系从管理向治理转型。教学系统和团学系统是高校两大最基本的育人主阵地,教学团学一体化所凸显的教学与团学工作的目标协同、机制整合、要素协同、资源共享,既顺应了高校治理对育人工作“善治”的创新性要求,也成为贯彻落实“三全”育人理念的具象化模式,而以团学工作创新为切入点则是基于实践探索出来的构建教学团学一体化育人体系的可行路径。

高职院校教学团学一体化的探索与实践

随着高职教育办学理念更加明晰,办学条件日益改善,办学方向更加明确,在深化教育教学改革的过程中,高职院校还应注重教学工作、团学工作两大系统的资源整合。本文拟从高职院校教育教学改革的视角探析教学团学一体化。

基于项目任务的教学团学一体化探讨

当前,我校上下正聚精会神,开展各种变革,努力实现"131"发展战略目标。本文结合职业教育特点,拟就如何建设与教学应用型大学相适应的教学团学一体化问题作粗略探讨。

基于“团学与教学工作一体化”的“三维双线”育人模式初探

高校团学工作与教学工作两大系统具有目标取向的统一性,价值功能的互补性,在人才培养的过程中相辅相成、缺一不可。因此,需要从人才培养目标的一体化、人才培养过程的一体化、人才培养保障机制的一体化三维互动探索教学、团学双线培养,即构建"三维双线"的育人模式,切实推进团学工作与教学工作的有机融合,合力促进人才培养质量的提高。

高校教学与团学工作一体化人才培养模式探析

高校教学与团学工作一体化人才培养模式是整合高校人才培养资源的有效手段、是推动高校教学改革的重要途径和提升高校人才培养质量的有力举措。当前，实施教学与团学工作一体化人才培养模式面临目标整合、载体对接、运行保障等问题，为此，要科学修订人才培养方案、明确对接载体、健全运行保障机制，推动教学与团学工作人才培养目标、培养过程和培养机制的一体化发展。

通识教育平台上高校院系学籍档案管理工作初探

基于通识教育平台下高校学籍档案管理办法科学化、规范化不够,管理人员档案意识薄弱,学籍档案管理工作任务量大、工作繁杂,档案利用不充分等诸多问题,提出建立沟通交流新机制,增强院系教学管理人员的档案意识,创新学籍档案服务利用方式等措施以改善现状。