图表法在系统解剖学实验教学中的研究效果初探

系统解剖学是衔接基础与临床的必修课程。如何提高学生的学习热情,调动学生学习积极性,是医学院校的重要教学任务。文章探讨了以“图+表”结合的方式进行系统解剖学教学的优势与劣势以及经验与不足,通过教学实践,进一步阐述了如何利用图表结合加强学生主观能动性的培养,增加学生学习热情,以最大限度地发挥图表法教学特色与优势。

浅析高中地理图表教学中的德育渗透

本文就如何在图表教学中将德育自然、和谐地融于学科教学,贯穿于地理教学的始终,以培养学生的担当意识、探究意识、推理意识等进行了经验总结。

新课程下信息技术在高中地理图表教学中的应用研究

新课程改革的深化和推进以及信息技术的发展为教育教学提供了更加广阔的发展空间以及更高的层级标准。本文提出面对当前高中地理学科教学效果不佳,时间分配不合理的现状,教师可以通过提高自身职业素养、依据“以生为贵,以学为贵”新的教学理念,让学生通过拓展课外阅读材料等方式将信息技术融入到高中地理图表教学当中,以其达到提高课堂教学效率、激发学生学习热情、培养学生核心素养的最终目的。

试论图表在生物教学中的作用

调查结果说明在生物教学中运用图表,对教学效果有着重要的影响。

PBL与图表相结合的教学法在《基础生物化学》课程教学中的初步实践

针对生物化学课程的特点,以改革当前传统的课堂讲授式教学模式作为突破口,采用基于问题学习(PBL)与图表结合的教学模式在《基础生物化学》中进行教学尝试。初步教学实践表明,通过PBL与图表教学法的互补结合,基本能克服《基础生物化学》教学活动中存在的两类矛盾,使传统的以"教"为主的教学模式,转变为以"学"与"教"相互平衡和促进的教学模式,使学生在掌握所学课程核心内容的同时又能获得学习方法、提高学习兴趣和学习主动性。

图表教学——成人教育《基础会计》课程教学新形式

本文通过对学生学好《基础会计》重要性的分析,结合笔者多年来从事《基础会计》教学的经验,提出了用图表形式进行《基础会计》教学的可行性。

图表教学——结构化研讨在《伤寒论》教学的应用

目的阐述"图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学实践中的必要性与可行性,探讨该教学方法的教学效果与学生认同度,为今后其他中医经典课程教学改革提供思路和借鉴。方法选取我校五年制2015级中医专业2个班级61名学生作为课改对象,设计调查问卷,在"图表教学——结构化研讨"方法教学结束后发给学生,当场完成,收回。结果 "图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学中的实践可操作性强,学生参与积极性高,教学效果显著,可在其他中医经典课程教学中进行推广与应用。结论 "图表教学——结构化研讨"教学方法应用在《伤寒论》教学中可以帮助学生更好的理解和学习,可以应用于今后的中医经典课程教学。

图表教学法在思想政治理论课教学中的运用

在思想政治理论课教学中,如何采用适当的方法来实现思想政治理论课教学目的,是每个政治教师不可忽视的问题。图表教学法的能够全面、清楚地表现事物的真实状况和发展脉络。借助直观、清晰、系统、形象的图表,不仅能使学生加深对基本概念、基本原理的理解,巩固记忆,而且能激发他们的学习兴趣,变厌学为乐学。

图表教学的探索与实践

在生物学教学过程中 ,图表教学是课堂教学最基本的手段。针对图表教学的特点 ,教师要充分发挥其优势 ,科学正确地使用图表 。

图表教学——结构化研讨在《伤寒论》教学的应用

目的阐述"图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学实践中的必要性与可行性,探讨该教学方法的教学效果与学生认同度,为今后其他中医经典课程教学改革提供思路和借鉴。方法选取我校五年制2015级中医专业2个班级61名学生作为课改对象,设计调查问卷,在"图表教学——结构化研讨"方法教学结束后发给学生,当场完成,收回。结果 "图表教学——结构化研讨"教学方法在《伤寒论》教学中的实践可操作性强,学生参与积极性高,教学效果显著,可在其他中医经典课程教学中进行推广与应用。结论 "图表教学——结构化研讨"教学方法应用在《伤寒论》教学中可以帮助学生更好的理解和学习,可以应用于今后的中医经典课程教学。

西医院校中医学图表式教学的设计思路及实践

从西医院校中医学课堂教学特点的角度出发,尝试对直观性教学方式和方法的探索。对西医院校中医学课堂的内容进行系统的归纳,设计出涂画式、辐射发散式、边框式、看图填空式、汇总选择式5种图表进行教学实践,展现了图表式教学在优化教学过程中的作用和优势。

图表教学法在外科学教学中的应用

对 2 0 0 1级和 2 0 0 2级临床医学专业外科学教学分别采用图表教学法和传统教学法进行对比教学实验。选课人数 ,考核成绩和问卷调查显示 :图表教学法使教学内容直观化和形象化 ,具有新颖性 ,富有吸引力。可以激发学生的学习兴趣 ,增强学生的思维能力 ,提高学生的临床综合分析水平。为学生进入临床实习奠定良好的基础 ,是提高临床教学质量的重要途径。

巧借图表探究 化解教学难点——例说人教版高中历史必修1“新中国初期的外交”的教学

苏联教育家沙塔洛夫所倡导的以“纲要信号”为核心的图表教学法，于上世纪80年代传人我国，其实践效果符合新课程改革的要求。沙塔洛夫的图表教学法借助于各种文字、图表、数字等信号，运用勾、画、连点、箭头、表格的手法，简要地解析了知识的疑难点，具有简明扼要、直观形象、重点突出、内涵丰富等特点，于提高学生联想能力和思维能力，实现高中历史课堂教学高效化大有裨益。

图表教学对高中生地理思维能力的培养研究

人才是一个国家核心的竞争能力,体现人才最重要的指标就是能力,因此教育也更加注重对于学生能力的培养,如地理思维能力。地理思维能力是基于一定的地理学原理和理论来认识各地理现象之间的原理,并且从地理学的角度去发现问题、解决问题的能力。地图是地理学科的第二语言,正确使用地理图表进行教学对于地理思维能力的培养具有很重要的价值。培养地理思维能力的方法具体有:融活动于图表教学,深化探究学习体验;基于学生特点精选地理图表,培养学生读图能力;重视思维训练,把握一定技巧等。

EXCEL图表应用教学设计

通过对EXCEL图表的应用教学过程设计,阐述该模式在计算机应用课程教学中的具体运用。

纲要信号图表法在线性代数教学中的应用

结合教学改革的实践分析了纲要信号图表法的教学优势,探讨了线性代数课程纲要信号图表法教学的实施问题.

科技文献检索课的图表教学法

图和表,是两种基本的数学模式,我们可以根据需要来进行设计,以表示某些事物及其相互间的关系.简单地说,只要描点以表示事物,划线以表示事物间的某种组合关系,就构成了图;如果把要说明的事项分类排列,以显示其某方面的特性,就构成表.

浅谈图表教学法在英语教学中的应用

英语学习是以记忆性知识的掌握及其运用为主要特点的语言学习,需要大量视觉和听觉相结合的刺激。在英语教学中应用图表教学法,可以强化视觉刺激,因而可以收到良好的效果。教学中应注意培养学生在英语学习中应用图表的能力。

图表教学法——英语教学的有效方法

图表教学是指教师利用教材中现有图表或根据教学需要设计、选编的图表而进行的教学。图表教学法有利于创设生动形象的教学环境,激发学生的学习兴趣;有利于系统复习语言知识,发展言语能力;有利于培养学生的审美能力,陶冶学生的情操。