教育领域知识图谱研究新趋向:学科教学图谱

人工智能时代背景下,构建面向不同层次教育的知识图谱是教育数字化转型需要优先开展的基础性工作。针对当前教育领域知识图谱研究关注视角单一、难以全面刻画教学系统内在逻辑的困境,文章采用理论分析方法,基于教与学过程中的逻辑转化提出了学科教学图谱的概念,解析了其深层内涵,建构了学科知识、学科学习活动、学生学科认知发展三视图融合的结构模型。文章阐释了学科教学图谱“冷启动—热启动”双阶段构建与演化过程,并给出了实践案例,以期为教育领域知识图谱创新发展和教育数字化转型提供支撑与参考。

巧借教学图谱 强化逻辑思维

教学图谱是以实现对学习内容的理解,建立教学内容之间的内在联系,运用浓缩的文字、简单的符号等构成的具有一定内在逻辑关系的图文样式。在初中道德与法治教学中,恰当使用教学图谱,创新课堂教学方式,可以帮助学生理解概念,建构知识框架,明晰发展脉络,发展系统思维,将碎片化的知识进行整合,实现学科内容的结构化,从而促进学生理解,实现深度学习,优化育人效果。

基于建立骨髓细胞教学图谱资源库的高职高专《血液学检验技术》形态学教学模式改革探索

目的探讨以建立适合医学检验技术专业专科层次学生的骨髓细胞教学图谱资源为基础的实践教学模式改革,提高学生骨髓细胞形态的识别能力。方法选取2014级医学检验技术专业专科层次2个平行班165名学生随机作为研究对象,其中81名学生为试验组,运用以建立骨髓细胞教学图谱资源为基础的形态学教学改革模式,另外84名学生为对照组,按照传统形态学教学方法完成教学。通过试验考核和问卷调查相结合的形式,评价以建立骨髓细胞教学图谱资源为基础的形态学教学改革模式与传统教学的差异。采用SPSS21.0软件进行数据处理,组间比较行t检验。结果试验组形态学考核成绩为(89.25±7.62)分,对照组形态学考核成绩为(82.63±7.69)分。试验组成绩明显高于对照组,2组成绩比较差异有统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生主观认为更有学习积极性。结论以建立骨髓细胞教学图谱资源为基础的形态学教学改革模式提高了学生对骨髓细胞形态识别能力。

心电图教学图谱的制作与应用

为改变心电图教学模式,提高学员的学习热情和临床技能,制作了多功能心电图图谱,并应用于教学实践中,取得较好效果.

谈传统医学教学图谱在现代医学教育中的价值

结合实践论述了传统医学教学图谱作为医学科学传播的媒介和手段，其直接性是电脑绘画所无法达到和无法比拟的；传统医学图谱较之电脑绘画作品更具鉴赏和增强记忆的价值，以及绘画作品的美是多种形式综合作用的视觉感受结果，传统医学图谱恰恰能表现出更多崭新的美学特征和审美价值。因此，充分认识传统医学教学图谱在现代医学教育中的应用价值，对现代医学教育的发展具有十分积极的作用。

巧用图谱教学,助力语言教学活动中师幼的有效互动

在语言教学活动中,师幼的有效互动对于孩子的语言发展至关重要,巧用图谱教学方法,能提升师幼之间的互动效果,促进孩子语言能力的全面发展。图谱教学方法的认识图谱教学方法是一种通过图示或图表来呈现教学内容的手段,它可以帮助孩子们更直观地理解和记忆知识,同时也能够激发他们的探索兴趣和思维能力。在语言教学中,使用图谱可以创造一个更具互动性的学习环境,促进师幼之间的有效互动。以下是图谱教学方法的几个特点。

基于学科核心素养的多模态教学知识图谱构建研究

多模态教学知识图谱是促进智慧教育的主要手段之一。文章根据学科核心素养发展理念,通过梳理多模态知识图谱的研究现状,以高中“信息技术”课程为例,收集了图片、音频、视频等形式的关于高中信息技术课程的多模态教学资源,设计基于学科核心素养的多模态教学知识图谱构建框架,使用Neo4j图数据库构建了关于高中信息技术课程的多模态教学知识图谱模式。

手术器械彩色图谱教学方法在手术室新护士泌尿专科教学中的应用

目的评价手术器械彩色图谱教学方法实施一对一教学在手术室新护士泌尿专科教学中的应用。方法选取2019年1月至2022年12月手术室轮转到泌尿外科培训的新毕业护士共100名作为研究对象。采用随机数字表分为对照组和观察组,每组50人进行对比研究。观察组采用手术器械彩色图谱教学方法实施一对一教学,对照组采用传统一对一带教模式。对2组新毕业护士的基础理论和技能考核的考核成绩、学习能力、一般自我效能感量表进行总体评价。结果2组培训后,观察组手术室专科知识与手术室专科技能评分均明显高于对照组轮转前,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组培训后观察组自我效能感评分均高于对照组轮转前,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新护士在教学方法,器械辨识正确率、器械准备正确率、器械使用和拆装正确率、仪器设备操作正确率、学习效率、主动学习能力、学习兴趣方面的学习成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论手术器械彩色图谱教学方法实施一对一教学在手术室新护士泌尿专科教学,有助于保证教学效果,提高新护士的学习能力,发挥其主观能动性,增加自信心,快速适应其角色,熟悉泌尿手术配合及专科技能的应用,提高新护士自我效能感,提高新护士职业胜任力,提高师资教学水平。

核心素养视域下的小学音乐巧用“图谱”的教学研究

本文分析了在核心素养视域下小学音乐教学存在的问题,包括学生对音乐意境理解不深、难以掌握音乐变化和缺乏对音乐精髓的体验。其次,探讨了在核心素养视域下使用图谱作为教学工具的意义。通过运用图形谱,学生可以更好地感知乐曲的意境,图谱能够将音乐的情感特点以图形的方式呈现,帮助学生形象化地理解音乐中蕴含的情感和意义。在教学策略方面,主要提出了在图形谱教学中的三种方法,包括让学生通过图形谱感知乐曲的意境,通过观察图形的形状、颜色等来理解音乐所表达的情感和场景;通过图形谱教学让学生掌握乐曲的变化;利用图形谱让学生深入体验音乐的精髓,通过绘制自己的图谱、表达个人对音乐的理解和感受。通过这些措施旨在帮助学生更好地感知乐曲的意境、掌握乐曲的变化和体验音乐的精髓,并提高学生的核心素养。

融合知识图谱的软件工程方法学课程教学设计

软件工程是研究软件开发和管理的一门工程科学,软件工程方法学课程是软件工程及相关专业学生的主干、必修课程。当前的软件工程方法学教学过程中存在的主要问题是知识点多且分散、内容理论性强,学生很难建立起课程的整体知识体系。为解决该问题,提出融合知识图谱的课程教学方法,对软件工程方法学课程的理论知识进行了整理,提炼出其中的知识点,通过知识图谱构建工具建立其知识点、知识章节之间的联系,并在教学的过程中加以应用。该方法不仅能够辅助教学,使学生对本课程的知识体系一目了然,而且可以利用该课程知识图谱进行问答自测等,有效地激发学生的学习热情,提高教学效果。

图谱教学法在幼儿园歌唱活动中的运用

随着社会的不断发展,幼儿教育越来越受到重视,幼儿阶段正是接受教育的最佳时期,在幼儿园教学过程中组织歌唱活动,不仅能让幼儿提升音乐能力,还能在音乐中感受美、体验美和表现美,从而促进幼儿综合素养的形成,带动其身心健康发展。因此,教师可以将图谱教学法融入活动中,保证课堂效率的同时,帮助幼儿加深对音乐的理解。

小学音乐图谱教学的尝试与探索

众所周知，音乐知识对于学生的想象能力，抽象思维与逻辑思考能力的要求都较高。但小学阶段的学生以形象思维为主，抽象思维能力发展还不甚成熟，如何在学生的心理特点与认知特征间寻得一个平衡，就十分凸显教师的教学艺术。在这方面，笔者觉得运用音乐图谱就是一种十分有效的办法。它不但能够将抽象的音乐知识具体化，还能够充分激发学生的学习兴趣，将繁琐复杂的知识系统条理化，对于升华学生的音乐素养与能力大有裨益。本文中，笔者就从几个方面展开了论述，希望能对各位同仁提供一定的借鉴。

案例为中心教学模式联合图谱教学对消毒供应中心实习护士教学效果的影响分析

目的:分析案例为中心教学模式联合图谱教学对消毒供应中心实习护士教学效果的影响。方法:选取2021年3—5月我院消毒供应中心实习护士62名,根据实习时间不同分为观察组(n=31)和对照组(n=31),对照组实施常规带教模式,观察组实施案例为中心教学模式联合图谱教学模式,比较两组出科考试成绩、器械清洗不合格率、培训满意度。结果:观察组实践考试、理论考试成绩均高于对照组(P<0.05);观察组器械清洗不合格率为2.59%,低于对照组的5.54%(P<0.05);观察组培训满意度为96.77%,较对照组的74.19%高(P<0.05)。结论:案例为中心教学模式联合图谱教学应用于消毒供应中心实习护士,对增强其理论知识及实际操作能力具有明显效果,有助于提高教学质量,增强实习护士能力,值得临床应用。

案例式教学法结合图谱教学法在早期胃癌内镜诊断教学中应用效果的研究

探讨案例式教学法结合图谱教学法在早期胃癌内镜诊断教学中的应用效果。方法 对在解放军总医院第一医学中心消化内科医学部进修消化内镜操作的基层医生和在读研究生进行早期胃癌内镜识图教学,在教学前后进行测验评分和问卷调查,比较两种教学模式的差异并进行统计学分析。结果 入选30名在我院进修生和研究生,在进行案例式教学法结合图谱教学法教学后,其早期胃癌诊断和病理预测准确率明显较教学前提高,且以案例式教学法结合图谱教学更为显著(P<0.05);在学员对两种教学的效果评价中,提升理论实践结合力和病变病理预测力方面,案例式教学法结合图谱法明显优于图谱教学法(P<0.05)。结论:经过案例式教学法结合图谱教学法后,所有学员能够显著提高早期胃癌内镜下诊断和病理预测准确性,并且对该教学法满意度高,具备良好的应用前景。

动漫图谱教学与传统教学在《诊断学》的应用研究

目的:研究动漫图谱教学与传统教学在《诊断学》的应用比较。方法:在广州中医药大学第一临床医学院随机选取具有可比性的动漫图谱教学中医学实验班(60人)和同一专业中医学传统教学班(60人),中医学实验班采用动漫图谱教学方法,传统教学班采用传统教学方法。采用诊断学期末考试成绩作为评价标准,并对实验组进行教学效果的评估和反馈调查。结果:动漫图谱教学与传统教学模式两组学生在期末考试的体征、实验室检查方面、实践操作和最终成绩方面不存在统计学差异(p>0.05),而二者在症状和临床能力方面则存在统计学意义(p<0.05)。反馈情况表明,学生对动漫图谱教学能提高课堂学习效率和培养学生的临床分析能力较为同意,认可率分别为98.3%和95%。而对于增进知识记忆以及提高学习兴趣等方面,全体学生都表示同意。结论:动漫图谱教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握,在临床思维方面以及提高学习兴趣、增进知识记忆方面显著优于传统教学模式。

小学音乐图谱教学的尝试与探索

生动形象的图谱教学，有效揭示音乐作品的审美要素，将表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上，教学中，以图激趣、以趣促学、以学激情、以情审美，有效辅助、优化课堂教学的相关教学环节，最终体现以审美为核心的音乐课堂教学理念。

运用图谱有效开展幼儿音乐教学活动

在幼儿音乐教育教学活动中,运用图谱能够增强幼儿对音乐节奏的把控能力,体验音乐韵律的美感,这样就能够很好地增强幼儿对音乐的理解能力。运用图谱教学,还能够增强幼儿对音色的理解能力。一首乐曲音色的好坏,通过图谱形象地展现出来,能够让幼儿直观地了解音色,从而增强对音乐的理解。音乐对幼儿的发散思维能力也是一种很好的有效的办法,发散思维能力强的孩子,其理解能力就好,想象力丰富。

小学音乐教学中图谱的有效运用

小学音乐课堂中引入音乐图谱助力教学,可以给学生带来丰富认知机会。从图谱教学重要性和图谱教学价值、实现途径两个方面展开探究,为音乐教学带来重要启迪。小学生对音乐图谱存在好奇心,教师要注意优化引导方法,利用多种教学手段创设适宜教学情境,以提升学生学习音乐的实效性。

人工智能课程领域知识图谱及其创新教学模式

为解决当前人工智能课程理论抽象、算法复杂、学生掌握知识内容困难等问题,以人工智能知识体系为基础,完善与优化课程教学内容。同时,从教学大纲、教材和网络资源入手进行知识点提取、知识点属性设计、知识点关联以及多模态知识图谱可视化,构建人工智能课程领域知识图谱。在此基础上,以现代教育思想为指导,开展知识图谱驱动的实践教学、知识图谱智能问答等课堂教学应用。在人工智能引论课程采用知识图谱教学方法的实践结果表明,知识图谱可有效辅助教师授课并帮助学生实现个性化学习。知识图谱教学方法能够促进学生熟练掌握人工智能基本理论与方法,优化课堂教学,从而显著提高教学效果。

图谱教学法在小学音乐课堂中的创新使用

图谱是利用图像、记号、文字感受音乐要素变化的一种记谱方式,常用于音乐课堂。长期以来,图谱使用方式的单一性和教师理解的片面性,导致学生的学习质量无法得到有效提高。文章结合大量的教学实践活动,总结出图谱教学的几种创新使用方法,以期为图谱教学在小学音乐课堂中的应用增添实用性和丰富性,有效帮助学生聆听音乐、感受音乐和理解音乐,从而实现音乐教学的视觉化、直观化、生动化。