教学型案例撰写与开发研究:以酒店管理专业为例

积极推进教学型案例的开发与应用是酒店管理专业教育教学改革的重要工作。本文首先通过文献回顾当前酒店管理专业教学型案例的撰写及开发现状,分析当前酒店管理专业在教学型案例使用过程中存在的问题。然后从酒店管理专业教学型案例的撰写与开发两个方面提出了相应策略,其中撰写方面,提出案例"题目"要抓住决策"矛盾"与"困境"、提炼企业最佳实践、运用"文学化语言"书写等策略,案例"正文"写作要突出决策者"小痛点"和阅读者"小甜点"、阅读者DIY发现答案、模拟决策现场等;教学型案例开发方面,对开发主体、素材来源、资金、利益共享、成果形式等方面提出相应策略。

商科专业课程教学型案例设计探讨

案例教学法便于学生掌握和理解商科专业知识,能够帮助学生自主的分析和解决商业活动中出现的问题,提高他们的综合素质。教学型案例设计要理清案例素材的选择思路,注重案例素材的吸引力和互动参与性。进行教学案例写作时确定案例设计的教学目标、框架结构、案例中的人员角色、结果反馈及教学反思等内容。

基于《计算机在化学中的应用》的需求型案例教学探索

需求型案例教学是一种以学生的需求为出发点,设计具有针对性的案例并采用启发式教学模式的新型教学方式,该教学模式是一种更为灵活和有效的教学方式,有助于提高教学质量和效果。本文对比了需求型案例教学和传统案例教学的差异,并强调了需求型案例教学注重学生的个性化需求和实际应用能力的培养。以《计算机在化学中的应用》课程为例,进行了需求型案例教学的实践探索,通过调研和分析学生需求,优化课程内容,设计典型案例,提高了学生的学习积极性和创新能力。

《材料成形过程数值模拟》课程的案例型教学实践与持续改进

结合工程教育专业认证的持续改进要求,针对《材料成形过程数值模拟》课程理论性强、内容范围广、实践操作要求高的特点,推行案例型教学改革,通过导入企业工程案例、学校科研项目不断优化教学内容,通过引入企业工程师参与课程评价、反馈,不断完善评价方法。同时,与企业联合推进校企协同育人,将螺钉紧固件的热镦、热处理工艺等工程实际需求融入课程建设,促使教学内容更贴近材料成形“高精尖”制造业发展前沿,提高了工科专业仿真类课程培养学生解决复杂工程问题的能力。

反思型案例在研究生教学(住院医师规范化培训)的运用

探究反思型案例教学在骨科研究生临床教学(住院医师规范化培训)的应用效果。方法 将2022年9月-2023年07月间南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)参加骨科住院医师规范化培训专业学位研究生共60位作为研究对象,随机均分为实验组(A组)和对照组(B组),每组均30人,A组采用常规教学,B组采用反思型案例教学,比较两组临床教学效果。结果 A组研究生(住院医师)在知识掌握能力更突出(P<0.05);A组研究生(住院医师)在临床综合能力方面更理想(P<0.05)。A组教学满意度显著高于B组(P<0.05)。结论 将反思型案例教学应用到骨科研究生临教学(住院医师规范化培训)中可以有效提升住院医师的知识掌握能力、临床综合能力,获得较为理想的教学效果,并提升住院医师对教学方式的认可度。

“案例型”教学在会计电算化课程中的应用

高职高专院校的会计电算化教育的目标和任务就是培养初、中级会计实务人员,使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将所学的会计知识及熟练的会计业务处理技能,运用于实际会计工作中去,为地方经济建设服务。

运用案例型教学提高《网络营销》课程的理论与实践研究

网络营销是一门新兴的课程,而案例型教学是一种传统的教学方法。二者的结合是与时俱进的结果。案例型教学方法能活跃课堂气氛,加深学生的理解能力和掌握程度,能全方位的培养学生,具有理论为基础,时间为导向的特点,因此非常适合网络营销这门时间性非常强的课程。

调研型案例教学在居住区规划设计课程中的应用探讨

原理教学和设计教学的合理过渡是居住区规划设计课程教学需要思考的教学问题之一。调研型案例教学作为案例教学的类型之一,可以有效衔接原理教学与设计教学。简要介绍了调研型案例教学的概念、作用和实施过程,具体阐述了案例调研报告和课堂讨论的教学要求,为教师在居住区规划设计课程中应用案例教学提供参考。

案例型教学法在高校摄影基础教学中的应用分析

案例型教学实际上就是一种让学生主动积极的参与其中并对具有代表性的案例进行研究和分析的新型的教学方法,不但对培养学生的学习兴趣具有重要作用,还可以在很大程度上开发学生的思维能力,体现其在学习中的主体地位,使摄影基础教学在传统教学的基础上得到进一步的改革和创新。笔者在本文中对案例型教学提出构想并对其在摄影课程中的实施以及效果进行探究,希望为有关人士提供参考。

会计实务课程案例型教学例析——以金融资产划分为例

本文从高职院校的职业特点出发,本着"以学习者为主体"原则,以会计专业《会计实务》中金融资产划分课程为例,采用案例型教学方法,展示了精炼构思设计一节课程的全过程。设计遵循的主线为"引入真实企业案例引出问题——讲解理论知识点——应用理论知识点分析真实企业案例问题——加深对理论的掌握"。

任务型案例教学法在生物化学教学中的应用研究

将任务型案例教学法应用于两个专业的生物化学课程教学。分析了16个任务型案例的实际运用效果,在本期任务案例的数量性、针对性、有用性、启发性方面,学生满意度(调查打分A^+、A和A^-总和)均达100%;趣味性和难易性的满意度分别为96%和94%。不同专业的学生对案例任务的难易性和趣味性评价略有差异。研究结果表明任务型案例教学法在生物化学课程中的应用效果良好,有利于培养学生的学习兴趣和综合能力。

采用“案例型”教学 提高VFP教学质量

在高职高专院校教学改革中,提出了要应用五种"新课型"来提高课堂教学质量。在VFP课程教学过程中,应用"案例型"教学能产生很好的教学效果,但在具体实施中要注意案例的选取与制作,并充分发挥教师的能力,建立对学生的有效约束机制,从而才能达到提高教学质量的目的。

运用“案例型”教学提高学生学习理财专业课程的兴趣与动力

通过实践经验总结,发现"案例型"教学有利于培养学生的学习兴趣和学习动力。本文对在理财专业教学中加强"案例型"教学的设计与实施提出了一些思考,并强调了案例教学的效果和进一步的改革方向。

《国际信贷》“案例型”教学方法初探

“案例型”教学一改传统教学模式的基本规程,教师不是把确定的结论和正确的解答与说明毫无保留地奉献给学生,而是引导学生通过研究要学习的内容,从研究过程中学到知识,培养能力。本文从“案例型”教学的基础入手,根据《国际信贷》这门课的知识结构特点,探讨了该课程采用“案例型”教学的意义及具体实施方法,并结合实际提出了改进措施。

卓越教师培养视角下“案例驱动—任务导向”型教学模式在学科教学论课程中的应用

"卓越教师培养计划2.0"实施背景下,以应用型本科院校汉语言文学师范专业《学科教学论》课程为实践载体,进行教学设计,实施"案例驱动-任务导向"型教学模式。在教学前端分析、适教性诊断等前期准备的基础上,依托微媒体和网络平台,通过呈现案例-明确任务、研讨案例-完成任务、模拟实践-反思任务、总结提升-评价任务,实行理论与实践相结合的一体化教学,培养师范生学科教育的"必备品格和关键能力",以实现对职前卓越教师核心素养进行整合培养的阶段性目标。

基于PBL的即时型案例教学法探索

基于PBL的即时型案例教学法是对案例教学法和PBL教学法的有机整合。该教学法的教学模式是以即时型案例为载体,以问题思考为主线,以学生为中心,将理论知识的学习和应用贯穿于整个活动过程,强调师生多边互动、平等参与。它可有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习能力和应用能力,培养学生的创新精神。

计算机绘图的案例型教学方法改革探索

探讨计算机绘图课程现有教学方法的不足,把案例型教学法引入计算机绘图课堂教学,由教学方式和考核方式两方面全面阐述教学改革。

案例型教学在中国美术史教学中的应用

中国美术史是美术学科本科生的一门专业基础必修课．同时也是专业理论的主干课程。而在21世纪以素质教育为核心的教育改革的大潮中，美术史作为高校艺术学子必须掌握的一门理论教育课，越来越显示出它的潜能性和前瞻性，同时对提高学生的综合素质也在充分发挥着其特有的作用。著名的美术教育家陈传席说：“只有技能学习，没有理论学科的学习，不能叫美术教育．文化才能提高学生的素质，而技能则不能。”他的这一理论更是精辟地阐明了美术理论教育在美术教学中的重要地位。

案例型课型教学在思想道德修养课上的运用

本文论述了案例型课型的重要意义,教学实施过程以及需要注意的问题,对《思想道德修养与法律基础》课的教学有一定的应用价值。