企业如何推进教学型组织建设

众所周知,学习型组织历经几十年的发展,逐渐被众多公司所接受认可。在有关学习型组织的理论里,主要强调"学",强调企业每一个员工都应该终身不断学习。学习固然重要,但光靠"学"是不够的,于是有人在学习型组织概念的基础上,提出一个新的概念——"教学型组织":意为教学相长,相得益彰。每一位员工除了当好学生之外还得成为老师,学会不断的教,使企业员工明白"授"与"受"同样重要。

基于知识管理的电力行业教学型组织研究

知识经济环境下,知识管理作为企业竞争优势的重要来源,正日益成为当代企业管理工作的重心。本文以电力行业为研究背景,研究电力企业基于知识管理的教学型组织模型构建、模型运用保障机制等问题,提出了以知识管理中的知识"获取、固化、共享、应用、转化"为主线,结合"教、学、用、评、改"五个闭环管理过程来构建教学型组织的观点。

信息技术深度融合教学组织形式提升教学效果——基于小学语文学科教学案例的研究

通过小学语文学科教学案例的研究发现,信息技术与教学的深度融合主要表现为与教学组织形式的深度融合。其融合方式分为“阶梯型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“阶梯型”教学组织形式与信息技术的深层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合。这四种类型融合产生的不同教学效果主要体现为学生不同类型的思维发展。“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合无疑是促进学生思维发展的最佳方式。这种融合方式的实现一是需要有良好的协同机制保障,二是对教师的TPACK能力提出了更高的要求,三是需要更深刻的学科理解。

高职院校移动应用课程建设探索与实践

培养企业和各类研究机构急需的移动应用开发技术人才,为大学本科生提供掌握移动应用开发技术的机会是当前高校相关专业教学改革的重要内容。文章通过对移动应用开发前景以及社会对移动应用开发技术人才迫切需求的分析,从课程教学目标、课程教学内容、教学方法、课程创新、师资建设等方面研究了《Android移动应用开发》这门新兴课程的建设,以便为我国移动应用开发人才队伍的发展奠定基础。

Private College English Teaching Team Management Based on the Theory of Learning Organization

With the continuous development of the times, the connotation of education is constantly advancing with the times. Therefore, English teaching team management can not be ignored with the aim to serving education system better and adapting to the trends of the times. This paper aims to exploring the specific management measures and methods of private college English teaching team based on the theory of Learning Organization.