理学背景下城乡规划师的教学培养体系改革探索

总结了工学背景下城乡规划与设计专业培养体系的优点及不足,给出了地理学新专业人文地理与城乡规划专业的特点及其技术体系,归纳了人文地理与城乡规划专业教学培养思路,最后提出了该专业的教学培养模块化设计框架。

新型药学服务模式下医院药学教学培养体系建设初探

药学人才培养体系是医院药学学科建设和发展的核心,是培养药学人才的基本途径。目前我国医院药学教育存在教育模式传统、教学内容陈旧、培养体系不完善等问题。因此,随着新医改的不断推进,对医院药学专业教育提出了新的要求。现代医院药学的服务模式已经由传统的以药品为中心转变为以患者为中心,临床药师发挥着重要作用。新型药学服务模式下,培养具有高素质、高技能、高水平的医院药师队伍,必须加快构建新型医院药学教学培养体系。此次研究就新型药学服务模式下医院药学教学培养体系建设开展综述。

临床医学研究生科研能力教学培养路径探讨

随着医学教育的深入发展,临床医学研究生的科研能力培养已成为高层次医学人才培养的重要环节。在医学领域,科研能力不仅是医学研究生必备的素质,也是其未来职业发展的重要支撑。然而,当前临床医学研究生教育中,科研能力的培养往往面临诸多挑战,如科研意识薄弱、科研方法掌握不足、科研实践机会有限等。因此,探索有效的科研能力教学培养路径,对于提升临床医学研究生的整体素质和推动医学科学的进步具有重要意义。在临床医学研究生教学培养过程中,传统的培养方式对临床医学研究生注重临床技能和临床思维的培养,而忽略了科研实践和科研创新能力的培养。广西医科大学附属肿瘤医院以人为本,教学育人,坚持临床思维与科研能力相结合,临床需求与基础研究相对接,从而培养具有临床能力和科研思维的复合型医学人才。文章就目前临床医学研究生科研能力培养过程中存在的问题,进一步按照国家研究生教育、培养要求,结合广西医科大学人才培养和科研能力提升的实际要求,从阅读能力、实验技能、学术报告、论文写作、基金申报、开题、中期和结题考核等方面进行培养和考核。

环境设计专业产教深度融合的实践教学培养体系的构建

校企深度合作,构建培养应用型人才的实践教学体系是当前形势下环境专业的重要改革方向。深化"引企入教"校企协同育人的改革实践,构建产教深度融合的实践教学培养体系,有机衔接教育、人才、产业和创新四大板块,是当前形势下本科环境设计专业必须联合行业和企业解决好的重要问题。文章从长效产教深度融合机制的搭建和实践教学培养体系的构建策略两方面进行探讨,以期为创新实践教学培养体系提供参考。

地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略探索

研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略,探讨地方综合性大学青年教师课堂教学语言基础理论、探讨课堂教学语言类型及要素分析和课堂教学语言技能培养体系及策略探索。探索研究地方综合性大学青年教师教学语言技能培养体系及策略。

基于科学研究元素融入的药理学实验序贯教学体系构建

药理学实验是药学专业本科生的主干专业课,武汉大学药学院通过改革传统的药理学实验教学体系,将科学研究元素融入教学实践,将验证性实验调整为探索研究型实验;以节约教学资源为目的构建序贯教学体系,将经典药理学实验内容与创新性实验相结合,创新思维与实验技能培养并重,使本科生在药理学实验课程中,对科学研究有更为完整的认知,实验技能得到更系统的训练。该融入科学元素的序贯教学体系有利于药学专业本科生创新思维和综合能力的培养。

艺术设计教学中三维立体概念的培养

创造力的培养主要通过教育来实现,艺术设计类专业教学中,大多数的专业课要求学生有较强的三维立体概念。立体概念是对传统思维的跨越,是对传统思维的颠覆和再造。学生三维立体概念欠缺会带来很多教学问题,应该用完整的教学体系来培养学生的三维立体概念和思维。

高职教育“2+1”教学模式下会计专业课程体系的设置原则研究

2006年开始,部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行"2+1"教学模式,"2+1"教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用,同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我们职业院校会计与审计专业课程设置的实际情况,分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题,探讨在新的"2+1"教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则,提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案,并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议,以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。

“互联网+”背景下的地方高校生物制药专业建设路径研究——以四川轻化工大学为例

四川轻化工大学是全国第一批开设生物制药专业的高等院校,也是一所西部地区高校。“互联网+教育”是以互联网为基础设施和创新要素的教育发展形态, 是教育创新与技术进步深度融合的教育新常态。地方高校的传统线下专业教育的内容和表现形式面临“互联网+教育”的机遇与挑战。四川轻化工大学生物制药专业以“互联网+教育”为背景,围绕生物制药专业工程认证开展一系列课程建设项目,坚持产教融合发展之路,鼓励教师编写高质量专业教材,参与虚拟教研室,推进教学创新,构建校企合作、学科竞赛、线上线下的立体化实践教学培养体系,并取得可喜的教学成果。

三维艺术设计教学研究

艺术设计类专业大多数要求学生具备较强的三维立体感,这是对传统思维再创造。在教学过程中,学生三维立体概念机思维的欠缺会造成教学效果的低效性,本文就三维艺术设计教学方法进行研究,旨在用完整的教学体系来培养学生的三维立体概念和思维。

康复治疗学专业创新型人才培养的探索与实践

针对新建的康复治疗学专业本科教育,为了培养创新型康复治疗高级人才,首都医科大学康复医学院通过开设一系列科研训练课程、开展毕业设计和学术交流等教学实践活动,构建了创新型人才培养的教学体系,收到了良好的教学效果。

基于传承“工匠精神”人才培养的探索与实证性研究——以粉彩、古彩非遗教育为例

本文以粉彩、古彩非遗教育为例,从深化人才培养模式、改革课程教学体系、更新教学团队、提升创新意识四个方面探索将非遗传承与职业教育深度融合的非遗文化教育方法。

关于规范现代杂技课堂教学的思考

杂技课堂教学随着时代的步伐不断地进行改革,一个行业10年前的体系很可能被完全颠覆。现今,在杂技行业中存在以加快艺术产品的成型速度为目的,对青少年杂技学员采用超出能力极限的填鸭式的教学方式,而正是这种教学方式,误导了社会对杂技教育的认知。由此可见,杂技行业的整体教学培养体系还没有跟上时代的发展步伐。我们的目标是,通过杂技课堂教学中更多教育理念和方法的运用,达到科学规范杂技教学的目的。

技工院校体育教学模式的探索与实践

本文就技工院校体育与健康快乐教学与课程项目化教学及按需培养体系实践问题进行了初步探索,确立了学校体育与健康课程项目化教学及按需培养体系基本结构内容。提出了健康第一、终身体育锻炼、以就业为导向、按需培养的项目化教学理念。

“视觉传达设计专业学产深度融合” 人才培养实践教学体系的构建研究

“视觉传达设计专业学产深度融合”人才培养实践教 学体系的构建意义重大。为了促进“视觉传达设计专业学产深度 融合”,构建人才培养实践教学体系,本文从“视觉传达设计专 业学产深度融合”人才培养实践教学体系的概况入手,对其必要 性进行全方位的分析,并在此基础上提出“视觉传达设计专业学 产深度融合”人才培养实践教学体系构建的策略,以期具有借鉴 性意义。

走出“象牙塔”的英国高等教育

本文对英国高等教育改革的历史背景、改革中的重大措施作了介绍,并结合实地考察的感受较为详细的阐述了英国的实践教学培养体系、英国大学的期末考试模式以及教学质量保证体系。为我国高等教育教学改革及教育水平的进一步提高起到一定的借鉴作用。

独立学院工商管理专业校企合作办学模式探索

独立学院作为我国高等教育的一个补充,为国家培养应用型人才作出了应有的贡献。校企合作培养应用型人才是目前国内高校的主流。作者在学校负责工商管理专业的人才培养和教学工作,对独立学院校企合作人才培养模式进行了初步尝试。本文就独立学院校企合作人才培养模式下出现的问题以及如何解决提出了看法。

基于独立学院的Web应用开发课程群的探究

目前,我国互联网行业的发展呈现出迅猛之势,对Web应用开发的人才需求也随之大量增加。其中除了企业之外,政府机关和网络公司在这方面的需求人才也呈现大量缺口。而国内独立学院相关专业由于各种因素导致无法向社会输送大量Web应用开发技术的人才,满足行业需求和学生就业需求。独立学院需要通过对Web应用开发课程群的重新设置,才能培养出具有良好项目开发能力、软件测试能力、技术创新能力和市场适应能力的高级复合应用型Web应用开发技术人才。

对理工科院校留学生教育的思考

本文对理工科院校如何发展来华留学生教育进行了研究 ,并提出了“充分发挥理工科特色优势 ,积极发展高层次留学生教育”的观点。

全日制教育硕士教学实践能力培养的实践探索与路径革新——基于H大学的调查分析

以全日制教育硕士规模化培养背景下的教学实践能力培养政策要求与实践需求为起点,简述了我校指向卓越教师培养的教学实践能力训练课程安排以及相应的实践举措,并通过对我校2020级学科教育类教育硕士研究生的调查与访谈,梳理了全日制教育硕士教学实践能力培养面临着实践教学未能得到理论课程的有效支撑、参加教学实践的深度不够、缺乏适切的评价方式、质量标准及校内外融合的实践教学交流合作平台等问题。据此,建议通过建立分类培养视角,完善理论与实践课程设置;创新实践教学活动及评价,促进学生的深度实践;建立实践教学交流合作平台,实现校内外人员的有效联动等措施实现全日制教育硕士实践教学培养质量的有效提升。