高校青年教师体验式教学培训范式构建

教学本位的坚守、教师角色的认同、教学与科研的共融,迫切要求青年教师提升教学能力。实践性培训项目匮乏是当前教学能力培训质量难以提升的原因之一。问题意识凸显、模拟情景构建、适度评价设置,阐释了教学培训范式的逻辑理路。高校应着眼于体验式学习理论视角,以打造具体体验的课程为主,以教学观摩、教学研讨、教学诊断、教学准入、课堂实践为实践培训五维度,重塑实践与理论和谐有度的培训范式。