运用现代教育手段提高教学基本环节质效研究

运用计算机、投影、电视等现代教育手段能够有效地提高教学工作基本环节的效率与质量：运用、计算机编写教案具有时间经济、修改方便、教案美观、便于复制、交流的优点；运用投影、电视等手段完成课堂教学中的新知识传授与旧知识复习，能够节约教学时间、增强教学的吸引力，发挥教学促进学生全面发展的作用；运用投影、计算机等手段完成教学练习，可以克服传统统习弊端，有效地调动学生练习的主体性，丰富练习形式，节约练习时间，提高掌握知识技能的质效。从现代信息技术的发展及其在教育中运用的观点看，运用现代教育手段完成教学工作基本环节也是非常必要的。

把握教学基本环节 提高内科护理学教学质量

目前我国卫生职业院校的内科护理学教师大多毕业于医学院校,没有经过专业的教学技能培训,尤其是青年教师和外聘的医院一线工作的教师,教学能力不足,严重影响教学质量。为帮助青年教师和外聘临床教师提高教学能力,谈谈如何把握教学基本环节,提高内科护理学教学质量。

谈教学基本环节学法指导

要提高４５分钟课堂教学质量，学法指导具有重要意义。学法指导对于最大限度地调动、发挥及协调教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用、学生间的相互作用以及各种现代化教学手段的辅助作用等，具有重要意义。学法指导教学的实质，就是学生在教师的指导下，通过...

“学讲方式”下英语课堂教学环节小组合作学习的初试

顺应教育发展规律探究课堂教学方式长久以来都是一个要点。一年来,基于学生发展的原则,尊重学生自主学习、合作学习、愉快学习的方式,激发学生学习的兴趣与热爱,英语课堂教学环节小组合作学习成为课堂改革的利器。

案例教学法在法律课中的应用

案例教学法是在教学过程中选择运用典型案例,以提高学生分析问题和解决实际问题的能力的一种教学方法。教学案例的选取应当遵循真实性、典型性、现实性和适应性的原则,案例教学包括教师提出问题,学生讨论交流,教师总结评价和学生书写分析报告四个教学环节。

实验室教学的新伙伴──英语语言实验室

实验室教学的新伙伴──英语语言实验室秭归一中李淑菊（４４３６００）中学英语教学主要目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。我充分利用学校语言实验室的教学优势，将教学内容分类训练，通过逐级...

以课堂理答将学生引向深度学习

作为课堂教学基本环节之一的课堂理答,是教师对学生回答问题后的反馈与评价,是启发学生学习思路及评价学习效果的重要载体,也是将学生从知识授受的浅层学习引向知识迁移运用、批判性思.维训练、积极情感投入等深度学习的重要抓手。

浅谈课堂教学的结构组织方法和基本环节

课堂教学是教学工作的基本形式,课堂教学结构的组织需要兼顾教学内容、教学目的、教学方法和教学手段等多方面的因素,只要把这些要素有机的结合起来,才能使教学效果达到最优。

能力培养与课堂活力

《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》中指出:“在教学上要继续贯彻理论联系实际的方针,着重培养学员运用马克思主义的立场、观点、方法,分析解决实际问题的能力。”学员在党校学习期间,接受能力教育的途径和方法,应该是多方面、多层次的。作为教学基本环节的课堂教学,如何对学员进行能力教育?一个十分重要的问题,是要解放思想,改革教学方法,打破那种传统的、陈旧的教学模式,增强课堂活力。

要重视口算训练

《数学教学大纲》明确指出:“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”可见加强口算训练十分重要,它不仅能帮助学生提高计算速度,而且有助于提高计算的准确性,有利于形成计算能力。因此我们要把口算训练纳入教学基本环节中,作为每节课的训练内容,这样长期坚持一定会收到良好效果。

从课堂观察到三级建模

三级建模理论是课堂教学改革的一项重要探索。在三级建模理论的指导下,每位教师都可以从教学实践中总结出一套适合自己的课堂教学模式。建立模式固然重要,但是不能把模式当成一个僵化的框架而墨守成规、生搬硬套,就如同兵法,只有活学活用,才能百战不殆。

上好思政课 做好引路人

小学思政课理应是一门备受学生喜爱的生动有趣的课程。如何上好思政课呢?下面我结合自己在教育教学改革中的探索和实践,从四方面谈一谈体会。一、找准兴奋点,使思政课不再枯燥小学思政课教材具有框架结构综合、教学内容开放、整体设计连贯、教学方式新颖和呈现形式活泼五大特点。教师在教学中如何根据上述特点,设计教学基本环节是上好思政课的关键。

“评读理解,读中感悟”──阅读教学模式谈

评读理解，读中感悟阅读教学模式谈邢志敏教学模式是在教学实践中形成的，是教师教学实践经验的理论升华。教学模式并不是固定不变的，是随着时代的发展、人才的需求而改变的。正是在一个新模式代替原有模式的更迭变化中，教学向纵深方向发展。所谓“评读理解，读中感悟”...

走进人物 走近历史——从“物质生活和社会习俗的变迁”一课“裸备”说起

苏霍姆林斯基说过:"如果一个学生没有爱上一门具体的学科,一个具体的科学知识的领域,那么就没有个性智力的充满性和精神生活的丰富性。让学生把你所教的学科看作是感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域中有所创造。"在课程改革的大背景下,师生互动、自主学习、合作探究等方式已然成为学生主要的学习形式,也是绝大多数青年教师着重研究的方向。笔者认为,作为教学基本环节的备课如何设计则更为重要。