外语教学多媒体辅助教学模式探讨

本文总结了我校外语教学多媒体辅助教学的试点工作基础上,分析多媒体教学与辅导光盘课件的优势及不足,并就工作中暴露出来的问题,提出了几点建议采取的策略,旨在讨论并推广一种日趋完善的多媒体辅助教学模式。

初中地理教学中的多媒体辅助教学研究

本文以多媒体辅助教学在初中地理教学中的实现为研究对象,以教学效果提升为核心目标,利用细致的教学实践,系统分析了多媒体辅助的初中地理教学模式。研究表明,比传统方式,多媒体辅助教学方法能够更好地吸引学生的注意力,增强教学的趣味性,使抽象的地理知识更加生动、直观。同时更有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,提升了地理学科的学习效率和教学质量。此外,研究还发现在地理课堂中,教师与学生的交互性提升,促进了学生的主动学习态度,使课堂既有秩序又富含创新。本文的结果为初中地理教学提供了新的视角和有效的实践参考,对于推动地理教学方式改革具有一定的理论意义和实践价值。

小学语文阅读教学中的多媒体辅助教学策略研究

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术越来越广泛地应用到课堂教学中。在小学语文阅读教学中,如何有效利用多媒体辅助教学,提高教学质量与效果,成为了当前教育工作者关注的重点。本研究基于小学阅读教学实践,运用教学观察,教学实验等多种研究方法,对多媒体辅助教学策略进行逐步探索与优化。研究结果表明,合理的多媒体教学策略可以有效提升学生阅读积极性,拓展阅读深度,丰富阅读体验,并有助于提高学生的阅读能力和理解力。随着信息化教学的深入,多媒体在小学语文阅读教学中的作用将进一步体现出来。希望本研究能够为小学语文阅读教学提供新的教学策略与思路。

多媒体在小学英语教学中的作用

小学英语教师要善于通过多媒体技术辅助教学,为学生的多样化学习创造理想的环境,使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所,从而让教学呈现最佳状态。

“互联网+”视角下社区教育多媒体辅助教学方法创新模式研究

“互联网+”时代到来为构建学习型社会提供更多助力。将互联网技术与社区教育互相融合,不仅符合国家提出的网络强国重要战略思想要求,也催生了社区教育的更多新形态和新思维。借助互联网技术,社区教育的环境、方式均可摆脱传统尴尬境地,通过共享优质教育资源,拓展在线学习平台,提高社区教育质量。基于此,立足“互联网+”视角,详细阐述社区教育多媒体辅助教学方法的具体创新路径。

多媒体辅助情景教学联合Mini-CEX在普通外科临床教学中的应用

目的探讨多媒体辅助情景教学联合迷你临床评估练习(Mini-CEX)在普通外科临床教学中的应用效果,为普通外科医师规范化培训提供新的教学方法和思路。方法选取在新疆医科大学第五附属医院普通外科实习的60名临床医学专业本科生,随机分为试验组和对照组,每组30人。试验组采用多媒体辅助情景教学结合Mini-CEX联合教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后分别从考核、Mini-CEX评分、教学满意度和教学效果评价等方面比较两组医学生的教学效果。结果所有医学生顺利完成临床实习,教学结束后,试验组学生的理论考试成绩、实践操作考核成绩、Mini-CEX评分均高于对照组,两组间差异具有统计学意义。试验组的教学满意度也显著高于对照组。结论多媒体辅助情景教学结合Mini-CEX联合教学模式在普通外科临床教学中取得了较好的效果,能够有效提升医学生理论成绩、操作能力和教学满意度,适合作为一种新的临床教学模式加以推广。

多媒体辅助道德与法治教学设计

多媒体在教学中的应用越来越广泛。多媒体可以展示图片、视频、故事等内容,可以依据教学内容来设计,也可以对教材内容进行延伸,具有启发性和趣味性。道德与法治是小学的重要学科,为了更有效地开展教学,可以利用多媒体进行辅助教学。这就需要教师改变传统的教学模式,树立与时俱进的教学理念,促进教学与信息技术的有效融合,提高教学效率,促进教学的多元化发展。笔者对多媒体辅助小学道德与法治教学的优化设计进行了探索和分析。

浅谈如何利用多媒体辅助初中历史教学

在初中阶段,历史学科是一门十分重要的学科。这就要求初中历史教师在实际的教学过程中能够采取有效的教学措施,深入分析和研究学生,开展更加具有针对性的教学。改变教学形式,才能让学生的学习效率得到进一步提升。随着现代信息技术的不断发展和进步,教师在初中历史教学中可以借助多媒体辅助教学,培养学生的形象思维和创造思维,拓宽学生视野。初中历史教师在教学过程中运用多媒体辅助教学,能够有效地创新教学方法,充分激发学生的学习兴趣。集中学生注意力,才能提高学习效果。因此,笔者在本文主要分析在初中历史教学中运用多媒体辅助教学的策略。

多媒体辅助教学在高中英语教学中应用的弊端及对策

伴随科学技术的创新与实用价值的提升,应用多媒体开展学科教学已经成为现代化教育体系的重要组成部分,多媒体这一辅助教学手段在课堂教学和复习等不同环节中都有重要作用。依托其教学形式灵活和直观性强的教育优势,能丰富课堂教学资源,凸显学生主体性学习地位,是建构完善的学科教育体系的基础和前提。因此教师应将多媒体辅助教学引入高中英语教学中,拓展学生理解英语知识的角度,为学生带来全新的学习体验。

多媒体技术在辅助教学中的适当应用

针对多媒体技术在辅助教学中被滥用的状况,探讨应如何依据学生心理和教学内容适时、适处、适量、适度的使用多媒体技术的集成、交互、超文本等功能辅助教学。以确保其在优化教学、促进学习上的有效性。

多媒体辅助教学与大学化学教学改革

根据亲自制作和使用多媒体课件的经历和体验 。

关于高校计算机多媒体辅助教学实践的几点思考

本文针对当前我国高等院校在推广应用计算机多媒体辅助教学实践中存在的问题进行了思考 ,就高校领导者的责任与作用、教师应树立的正确观念、新技术与传统教学的关系、多媒体编辑工具的选择以及多媒体课件的表现艺术等方面进行了探讨 ,并提出了对策、建议 ,旨在促进我国高校计算机多媒体辅助教学实践的健康发展。

一个基于积件思想的新一代多媒体辅助教学系统的设计与实现

从我国当前多媒体辅助教学软件的发展情况出发，在积件思想和多媒体著作系统设计思想指导下，介绍了一个多媒体辅助教学系统的设计与实现，其中主要讨论了系统总体结构、积件平台的选取，提出了一个平台制作的课件的结构模型．

计算机多媒体辅助教学模式在专科组长手术室护理教学中的应用

目的:探讨计算机多媒体辅助教学(CAI)模式在专科组长手术室护理教学中的应用效果。方法:按专科发展分为6组,每组1名专科组长。将前3组作为实验组,采用CAI模式进行手术室护理教学,专科组长以临床实景拍摄录像为基础,综合运用Office、Powerpoint、Photoshop、Flash等应用软件制作教学课件,每个月的第1周制订教学计划,第2周确定案例,第3周分配组员各自落实教学任务,第4周集中进行护理查房。将后3组作为对照组,以小组为单位按传统方法(讲授法、讨论法、演示法)教学。结果:实验组基本理论、围术期配合能力、人文关怀考核均分均由于对照组(P<0.05)。结论:CAI模式的应用可改进护理查房形式,提高各专科组长的教学能力和教学质量,激发护理人员的学习兴趣,提高临床思维判断能力,使基础理论的掌握、操作配合能力及人文关怀评价分值均得到提高,并形成正性循环机制。

信号与系统课程多媒体辅助教学的实践与思考

分析了计算机多媒体辅助教学的主要形式——电子课件在《信号与系统》课程教学中的应用和具有的优势,针对目前采用电子课件授课存在的主要问题,结合在教学实践中的思考和体会,从电子课件的设计制作、授课讲解方式等方面,对如何扬长避短,充分发挥电子课件优势,提高授课质量进行了分析探讨。

多媒体辅助教学对中医四诊教学效果的影响

中医四诊是指望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，是中医借以检查病人、诊断病证的常用手段和方法，是中医辨证论治的前提和基础。随着信息技术的飞速发展以及电脑的广泛普及，多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。为此，笔者通过采用多媒体辅助教学手段来增强中医四诊教学的直观性、形象性和趣味性，不断提高我校中医四诊的教学水平。同时借鉴了《大学教师教学效果评价问卷（学生用）》（SEEQ），

多媒体辅助数学教学——关于教师角色的探析

多媒体辅助数学教学基于计算机系统,利用各种数学资源进行数学活动的教与学,将各种媒体进行优化组合、调控运用于数学教学的各个环节,以至达到最佳的效果.多媒体辅助数学教学加强了教师的核心与主导地位,数学教师的角色发生了变化,数学教师变成了多媒体辅助教学中的创设者、整合者、评估者和思考者.

多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策

现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展,为利用计算机进行英语教学并充分体现"以学习者为中心"的教学方法提供了可能。文章详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策,旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。

多媒体辅助教学的认识误区

该文在不否定多媒体辅助教学优点的基础上,对如何看待及如何应用多媒体辅助教学的优点作了一些探讨,主要就提高学习兴趣、提高教学效率、增强教学效果、训练思维等方面提出了一些看法。

国外多媒体辅助教学的效能研究

多媒体辅助教学在世界范围内广泛使用,在提高学生学习成绩的同时,它也面临着因使用不当而带来的许多问题,本文对国外媒体辅助教学的理论、多媒体辅助教学的效能实验研究、效能原则及应用趋势进行了分析介绍。