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新中国成立后小学语文语言能力培养演进历程及现实启示--以教学大纲、课程标准为视角 |
孙园园
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《江西科技师范大学学报》
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2024 |
0 |
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新中国成立以来中学体育学科德育的变迁历程、特征与展望——基于中学体育课程标准(教学大纲)的分析 |
谷小兵
董虹池
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《当代体育科技》
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2024 |
0 |
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我国初中化学课程标准(教学大纲)的发展研究 |
杨金凤
吴方杰
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《教学与管理》
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2023 |
2
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思政课教科书与课程标准(教学大纲)关系初探 |
周耀慈
王世光
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2023 |
0 |
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建国以来我国中学化学学科德育研究回顾与展望——基于中学化学课程标准(教学大纲)的分析 |
朱鹏飞
岳俊冰
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
0 |
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课程思政视域下“篮球”主项课程教学大纲重构研究——以遵义师范学院为例 |
吴昌权
周海澜
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《遵义师范学院学报》
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2024 |
0 |
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化学学科德育目标与德育方法的演变及启示——基于中学化学课程标准(教学大纲)的分析 |
张羽
毕华林
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2023 |
1
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基于学习要求的高中地理课程标准教学落地实施策略 |
雷鸣
陈诗吉
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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能力本位导向下的课程标准与教学内容开发路径研究--以高职会计专业群1+X证书制度实施为例 |
张作玲
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《山东商业职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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“以课程标准为核心的项目学习”在生物学教学中的应用——以“基因工程赋予生物新的遗传特性”教学为例 |
石虹梅
俞明月
沈妍婧
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《中学生物学》
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2024 |
0 |
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新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究 |
李丹
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《中国标准化》
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2024 |
0 |
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指向科学态度责任素养的中小学科学教学——基于义务教育课程标准的理解 |
冯晓颖
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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新课程标准下的小学数学教学实践与挑战——马云鹏教授对话录(下) |
巩子坤
马云鹏
王丹妮
张芳铭
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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新课程标准中的“情境”内涵及其教学意蕴 |
易进
庞欣雨
付羿雨
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《小学语文》
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2024 |
0 |
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小学英语教学的多维理论探索与实践——评《新版课程标准解析与教学指导(2022年版):小学英语》 |
吴琼
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《科技管理研究》
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2024 |
0 |
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1949年以来我国小学语文学科德育内容的嬗变特点与研究展望——基于课程标准(教学大纲)的分析 |
谢淑海
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《伊犁师范大学学报》
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2023 |
2
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百年化学学科关键能力目标要求的发展与展望——基于课程标准(教学大纲)的文本分析 |
王书力
叶德伟
肖龙海
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《中小学教材教学》
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2023 |
0 |
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《国际中文教育中文水平等级标准》与海外国别中文教学大纲的对接——以太平洋岛国汤加为例 |
刘玉川
梁国杰
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《大连大学学报》
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2024 |
0 |
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《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示 |
杨嘉燕
林雅婷
李佳璐
曾玮
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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四环七步“生教师导”教学模式的建构与实践——以“中学地理课程标准解读与教材分析”等课程为例 |
王昌勇
史仕新
袁天凤
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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