任务型语言教学大纲设计研究

依据国内外关于任务型语言教学大纲设计的研究成果,探讨了任务型大纲设计的几个关键问题,包括基于需求分析选择目标任务和任务主题、围绕目标任务设计教学任务、根据任务和学习者中介语发展阶段选择和编排要学习的语言形式、识别影响任务难度的因素以界定任务难度等四个方面。文章理论结合实践,为如何进行任务型大纲设计提供了良好借鉴。

基于需求分析的商务英语教学大纲设计研究

随着市场经济的不断发展,改革开放的不断深化及经济全球化的不断增强,商务英语作为ESP(专门用途英语)的一个分支越来越得到重视。而应用于商务英语教学过程中的需求分析在其规划与教学设计中起了关键性的作用。然而,商务英语课程的设计需要商务英语专业学生、科任教师、机构管理人员及商务英语教师的共同合作。该文较详细地介绍了商务英语和需求分析,需求分析对于教学大纲设计的重要性及其在商务英语教学大纲中的应用。

英语教学大纲的主要成分和设计方法──“万里渐进英语”教学大纲编写个案研究

现有的统一英语教学大纲不一定能完全满足以英语为特色的私立学校和各种社会英语教学计划的需要。本文参照布朗（J．D．Brown，1995）的系统大纲设计模式，分析英语教学大纲设计的主要成分，在“万里渐进英语”大纲设计个案研究的基础上，探讨课程需要分析的方法、课程目标的制定、测试手段、教学支持以及大纲设计和教学方法应用的关系诸问题。

基于“能力本位”设计高职物流英语教学大纲

"能力本位"教育是国内高职教育发展的主流方向,其思想强调培养学生的"综合职业能力"。教学大纲设计是课程设计的重要组成部分,引领课程实施并影响其效果。以"能力本位"教育思想指导高职物流英语课程教学大纲的设计,教学大纲体现培养学生物流行业英语实际运用能力的目标,其类型确定为结构型,其组织架构选择任务型或情境型,在一个个任务或情境中,具体化的物流英语运用能力得到逐一训练和反复训练。

结合ESP理论谈航空英语教学

简单介绍特殊用途英语(English for Specific Purposes)理论在中国的发展与实践,从应用语言学的角度分析确立航空英语专业的可行性和必要性。依托ESP理论,阐述了航空英语的定义、范围,以及它和陆空通话英语的涵盖关系。设计航空英语的教学大纲,探求航空英语教学的方法。

航空英语——ESP教学新视点

从应用语言学角度分析,设置航空英语专业具有可行性和必要性。针对航空英语教学中存在的问题,依托ESP理论,航空英语教学在大纲设计上应注意进行需求评估。在ESP教学中应采用对比教学法,重视ESP中的特殊词语和特殊搭配,借鉴国外案例教学法等先进教学经验。

高校本科国学教育中古代文学的教学探索——以湖南科技学院国学院古代文学教学为例

高校本科国学教育中古代文学的教学与一般中文专业中古代文学的教学相比有着较大的差异,探索国学教育中的古代文学教学方法可以从课程设置、教学大纲设计及课堂开展等方面入手。本文以湖南科技学院国学院古代文学的教学为例,提出一点可供参考的思路。

游戏教学法在小学计算机教学中的应用

随着科技的不断发展,人们对计算机的重视程度也越来越高,为了学生能够尽早掌握相关知识,小学阶段就已经开始了计算机课程的教学。计算机的概念比较抽象,对小学阶段的学生来说,学习难度很大。因此,计算机教师要找出合适的方式帮助学生理解。如教师可以采用游戏的方式教学,让学生在游戏中获得快乐,掌握计算机知识。计算机教师还可以根据教学大纲设计一些游戏,以此提升学生的理解力,提高计算机课程教学的质量。

ESP课程中需求意识的意义分析

需求意识是ESP(专门用途英语)课程发展中的一个重要因素,它关乎到课程内容、课程目标和教学方案等各方面的制定。正是需求意识促使教师实施需求分析,这是现代ESP课程设计中不可或缺的一步。

情境化,智能化:日本“宿题”追求减量提质

在日本,作业被称为“宿题”。为实现作业减量提质,日本主要从教学大纲设计、一线教师、作业设计方法改进等方面采取措施,具体如下:紧密结合教学大纲。《学习指导要领》是日本课程教学大纲,其中规定了不同阶段、不同年级学生的各学科学习整体目标与要求。虽然目前日本法律和《学习指导要领》尚未对作业要求予以明文规定,但作业设计的范围及其难易程度不得脱离该纲要。鼓励学生转向自主家庭学习。

走进新课程

走上工作岗位已经十几个年头了,回首这段历程,最令我难忘和感触最深的是课改以来的这段日子。当我带着以往教学中的困惑走进新课程时,我的心里似乎顿时豁然开朗了。从事美术教学多年的我,始终沿袭着传统的美术教学模式,严格按照教学大纲设计教学环节。

集中学生课堂注意力的策略分析

在小学体育教学中,教师往往依据教学大纲设计教学内容,让学生单纯地去练习体育运动项目,学生在学习中相对被动,加上体育运动本身会大量消耗体力,往往导致小学体育教学无法吸引学生的兴趣和注意力,学生学习效率低下。所以,小学体育教学如何吸引学生的注意力,就成了需要解决的重要问题。

CBSE-ELT 项目六年回顾

序言全国中等教育委员会一英语教学项目(CBSE-ELT)总共有三个小组,我所在的 A组负责设计教学大纲和编写教材。本文中,我将简单地介绍一下教材编写过程,着重讨论几种让英语学习者直接涉入编写和评估教材过程的方法。对我来说,每次为期十二周的教材编写培训工作实际上开办了六年多时间,由此我对语言的本质及语言学习有了更深的理解。我深深体会到,如果学习者能轻松愉快地投入到双向活动中去,他们的语言感觉将会更加敏锐。教学大纲设计和教材编写过程A