群体狂欢与形式当道——警察院校教学娱乐化现象研究之一

娱乐化作为一种摒弃严肃和深刻而注重搞笑和刺激的社会现象,也侵入了大学的教学领域。而警察院校,由于其特有的警务化管理方式以及学生价值观念取向的相对狭隘,教学娱乐化现象便更为突出。一方面,教师通过多媒体课件的优化、视频的广泛运用使教学更具观赏性,通过投学生所好曲解教学内容、注重活动形式使课堂俨然游乐场;另一方面,学生重轻松愉悦轻系统严密更使课程的本质内容大为削弱。因此,必须正视这种现象的影响,才能发挥教学的本质作用。

关于思政课教学娱乐化倾向的思考

新媒体时代,思政课在教学方法、教学内容和教学理念上存在娱乐化倾向。教学娱乐化主要是因为信息技术的发展,当代大学生的娱乐化偏好,以及老师的某些因素。思政课教学娱乐化存在弊端,它可能使思政课教学庸俗化,不利于学生理性思维的发展,不利于老师理论素养的提高。在新媒体时代,以往的思政课教学方法需要进行改革,但前提是坚守思政课的教学理念。

教育信息化背景下初中英语课堂教学娱乐化现象分析

在信息技术逐渐从辅助教学走向引领教学的过程中,由于科学技术乐观主义盛行,教师对学生心智发展程度的忽视,以及教师对趣味性和娱乐性的理解偏差,初中英语课堂教学出现娱乐化倾向.教师应正确解读学生主体地位的含义,发挥教师主导作用,引领教学回归理性,坚持教学的深刻性、 严肃性,以保证教学目标的顺利达成.

大学教学中的“娱乐中心”倾向及其克服

目前大学课堂中出现了一种"娱乐中心"的教学倾向。其主要的特征就是把用于消遣的娱乐方式(尤其是电视节目)引进到课堂教学中,过度强化教学手段的多样性、教学形式的丰富性、学生感受的愉悦性,并以此作为教学实效的追求方向和评估标准。这种"娱乐中心"的教学倾向由于放弃了大学教学的主要目的,将会伤害学生、教师和学校的发展,最终将伤害到社会公共利益,应当引起我们高度重视,并及时采取措施纠正。

兴趣理论视域下高校思想政治理论课娱乐化教学研究

为提高思想政治理论课的吸引力和实效性,教学中出现了娱乐化倾向。娱乐化教学通过提高文本吸引力和设置刺激性教学情境、设计游戏化实践活动、提高教师个人魅力、树立积极榜样等方式,提高学生的学习兴趣。但是教学质量的下降和价值取向、教学目标的的偏离,最终可能影响学生的人生观、价值观和思维方式。因此,要坚持教育为主、娱乐有度、寓教于乐。

基于胡安定“娱乐教学法”的游戏教学研究

胡安定即胡瑗,字翼之,是北宋著名教育家,因其祖籍为陕西安定堡(今陕西省子长县治)而被后世尊称为“安定先生”。其教学实践伟大笃实,方法灵活合宜,“娱乐教学法”是其代表思想之一。顾名思义,“娱乐教学法”就是在教育教学中运用娱乐的形式与方法,激发学生主动学习的欲望,提升教育教学的效果。基于“娱乐教学法”的游戏教学,在学生发展、教师教育、教学研究等方面,都具有较高的理论研究与实践应用价值。

高校外语教学过度娱乐化现象探析

与传统课堂教学相比,网络教学课堂形式变化多样,教师与学生之间的沟通与互动增强,教学理念新颖,根本上改变了过去以教师为中心的单一讲授模式。在实际教学过程中,网络课堂教学往往易陷入一个难以走出的怪圈,即过度以学生为中心的课堂教学产生的畸形的高度依赖多媒体,致使课堂教学出现过度娱乐化教学,这一负面问题进而导致学生学习能力低下,推断思维能力欠缺等一系列问题。

利用客家体育资源,构建娱乐体育教学体系

建立娱乐体育教学体系是目前学校体育改革的需要,也是实施"健康第一"素质教育工程的需要。客家体育形式多样,内容丰富,趣味浓厚,教学方法为教授法、综合练习法、学练方法三大类,不仅有很强的健身价值,而且有很高的艺术价值和丰富的娱乐功能。因此,充分利用客家体育资源,将其纳入学校体育教学之中,构建学校娱乐体育教学体系,既是必要的,也是可能的。

初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建

针对我国初中田径教材内容和教学方法存在的缺失,以体育与建康课程标准的指导思想和领域目标为先导,以田径运动的竞技和健身属性为基础,根据教育心理学和教学论原理,构建田径娱乐化教学内容和教学方法体系。

高职历史文化类公选课娱乐化教学改革

历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公选课可尝试将娱乐化教学引入课堂,在坚守教学的教育性标准的前提下,坚持职业能力导向,挖掘历史题材影视信息作为课程资源,以趣味性任务引导学生开展自主活动为主体的教学活动,并让学生进行角色模拟和体验。

娱乐性教学法高校健美操教学中应用

随着高校健美操教学的不断发展,越来越多的教学方式被融入到了高校健美操教学当中,其中娱乐性教学法就是较为有效的一种。为此,本文采用文献资料法等,以当前高校健美操教学中所存在的问题为切入点,对娱乐性教学法在高校健美操的实施意义展开探索,并提出了相应的应用策略,旨在为今后高校健美操教学提供一定的参考借鉴。

浅谈高校体育课发展新方向——娱乐体育教学

在高校体育课程的开展过程中运用娱乐教学能够在很大程度上提高学生参加体育活动的兴趣。基于此,本文就娱乐体育教学在高校体育课程中的发展方向进行了探讨和分析。

娱乐教学与高职英语课堂气氛的营造

在市场经济飞速发展和高等职业教育改革大潮中,高职英语教学面临着很大的挑战。如何避开不利因素的影响,营造良好的英语课堂气氛是提高英语课堂教学水平的关键所在。文章对影响高职英语教学的相关元素和良好课堂气氛的重要性进行了分析,提出了娱乐教学法,并探讨了娱乐教学具体活动的设计和布置。

娱乐化教学在高职院校跑类项目教学中的实验研究

本文对高职院校体育课跑类项目的娱乐化教学模式和竞技化教学模式进行比较研究。通过实验研究表明,娱乐化的体育课跑类项目教学在学生体质健康、对田径运动的认知和情感等方面都要优于竞技化的体育课跑类项目教学。

娱乐化教学与小学语文教学的有效运用

小学阶段的学生正处于活泼好动的阶段和活泼好动的年纪,对于大部分小学生来说,传统的理论教学方式不能够符合小学生的年龄阶段,这个阶段的小学生对这个世界充满了好奇心和想象力,在课堂上单纯的进行理论教学知识,很容易使得学生有开小差或者走神等课堂现象,不仅不利于学生学习效率的提高,对于学生形成较差的学习习惯有很大的影响,因此对于学生来说,为了迎合学生的学习阶段和年龄特点,教师应该通过娱乐化教学的有效运用,使得学生能够不断的感受到语文学习的快乐所在。

大学思政教学的娱乐批判与价值寻觅——智慧课堂技术异化的另一种解读

大学思政教学的娱乐化倾向在智慧课堂技术的助推下,业已成为不少高校思政教学改革的趋向。娱乐至死的流行文化,消解了思政教学主题的严肃性;智慧课堂的工具理性,侵蚀着教师的教学主体身份和主体价值。唯有反思娱乐消解和技术异化的负面影响,明确智慧课堂服务于教学的立场,以人文主义视角来批判技术异化现象,才能实现大学思政教学改革的健康发展,明确技术的工具价值导向。

实施中职篮球娱乐化教学的尝试

本文论述游戏教学法在中职篮球教学中的应用,通过拍球游戏、托球游戏、投篮游戏和攻防游戏四种游戏方案,探讨实施中职篮球娱乐化教学的尝试。

谈娱乐性教学法在高校健美操教学中应用

随着国家全民健身工程的不断推进,高校越来越关注学生的健康,并且热切关注学生的身心健康发展,因此健美操课程也受到了广泛关注。如何利用人性化的教学方式和适合学生发展的教学方法,激发学生的学习积极性,逐渐成为各大高校关注的焦点之一。本文将立足于娱乐性教学法在高校健美操教学中的必要性,并对目前高校健美操教学的现状加以分析,最后对娱乐性教学法在高校健美操教学中的策略进行探索,目的在于为高校健美操教学的未来发展提供一定的理论指导,以提高教学质量并促进全民健身目标的实现。

娱乐化田径课教学对大学生锻炼态度影响的实验研究——以河北大学为例

本研究拟分析河北大学普通高校田径课程教学现状的基础上,将音乐与游戏等娱乐性教学手段应用于田径课教学,从趣味性、娱乐性教学进行针对性的研究,其研究成果将对改进田径课程的教学,对大学生锻炼态度的发展具有一定的理论与实践的意义。

中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建

新课标的实施,在要求学生健康第一的教学原则指导下,当前我国的中学田径在教学内容与方法上仍存在一定的问题,需要学校和体育教师给予其足够的重视,找到解决问题问题的方法,进一步提高中学田径教学的水平和质量。该文主要以新课程改革的要求作为指导方向,结合中学田径教学的规律和特点,对中学田径娱乐化教学内容与方法体系的分类、层次划分、操作方法、依据、原则和特点进行构建,以此对中学田径的教学提供一定的参考。