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高职教师如何做好教学学术研究:一个案例分析
1
作者
汪蓉
《科学咨询》
2024年第11期168-171,共4页
当前,高职教育进入高水平发展阶段,要求高职教师教学发展由“会教学”向“会教学研究”转变。教学学术研究是高职教师结合自身教学实践开展学术研究以改进学生学习、促进教学水平提升并将研究结果贡献学术共同体的实践活动,它是高职教...
当前,高职教育进入高水平发展阶段,要求高职教师教学发展由“会教学”向“会教学研究”转变。教学学术研究是高职教师结合自身教学实践开展学术研究以改进学生学习、促进教学水平提升并将研究结果贡献学术共同体的实践活动,它是高职教师“会教学研究”的基本方式。通过对教学学术研究的理论、基本框架和一个案例研究的介绍与分析,本文展示出高职教师教学学术研究的一般过程和方法,启发和帮助高职教师开展更多更高质量的教学学术研究,促进高职教师教学发展。
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关键词
教学学术研究
高职教师
教学
发展
高级层次
案例
研究
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职称材料
教学学术研究的时代价值与主要内容
被引量:
12
2
作者
董泽芳
吴绍芬
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第2期84-88,共5页
我国高等教育经过大规模扩招之后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑与批评,以及大学重科研轻教学的指责。要提升人才培养质量,首先必须摆正对教学科研关系的正确认识,要深刻认识到教学是高等学校的中心任务,更重要的是,必须认识到教...
我国高等教育经过大规模扩招之后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑与批评,以及大学重科研轻教学的指责。要提升人才培养质量,首先必须摆正对教学科研关系的正确认识,要深刻认识到教学是高等学校的中心任务,更重要的是,必须认识到教学也是学术的范畴,我们必须对教学学术研究的时代价值和主要内容有理性、系统、深刻的认识。
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关键词
大学
教学
教学
学术
教学学术研究
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职称材料
西方大学教学学术研究:历史发展与演进
被引量:
6
3
作者
何晓雷
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期3-16,共14页
1990年,美国卡内基教学促进会主席博耶在其出版的工作报告《学术反思:教授工作的重点领域》中,将教学视为一种学术形式,并正式提出了教学学术,从而引发了当代大学教学学术的讨论与研究。依据西方大学教学学术研究中的代表人物和重大历...
1990年,美国卡内基教学促进会主席博耶在其出版的工作报告《学术反思:教授工作的重点领域》中,将教学视为一种学术形式,并正式提出了教学学术,从而引发了当代大学教学学术的讨论与研究。依据西方大学教学学术研究中的代表人物和重大历史事件,我们可以将西方大学教学学术研究的历史发展分为萌芽(1990年之前)、兴起(1990-1994年)、形成(1995-1999年)和发展(2000年至今)四个时期。研究发现,西方大学教学学术在每一个时期、阶段都有所研究和发展,尽管每一时期、每一阶段也都还有很多任务没有完成,但经过20多年的研究与发展,西方大学教学学术研究已经基本形成自己的学术发展史。
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关键词
西方
大学
教学学术研究
发展
学术
史
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职称材料
高职院校思政课的教学学术研究
4
作者
朱文艾
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第10期81-83,共3页
高职院校是以培养年青一代的知识和技能为主要目标的场所。思政课教学是高职院校鲜明底色的重要保障,然而面对百年未有之大变局、面对教学对象学习理念和学习方式的不断变化,对思政课教学提出了更高要求。思政课,说到底是心灵的艺术,看...
高职院校是以培养年青一代的知识和技能为主要目标的场所。思政课教学是高职院校鲜明底色的重要保障,然而面对百年未有之大变局、面对教学对象学习理念和学习方式的不断变化,对思政课教学提出了更高要求。思政课,说到底是心灵的艺术,看上去无形,给人的影响却是有形可感的。因此,思政课的教学学术研究相较于其他学科教学学术的研究,更具理论价值和实践意义,更应该成为每一个思政课教学创新团队研究的重要任务之一。
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关键词
思政课
教学学术研究
创新
研究
途径
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职称材料
教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径
被引量:
11
5
作者
张忠华
尹华
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期67-72,共6页
教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径;教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径。教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、...
教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径;教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径。教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、体验与感悟教学专业的价值与乐趣,形成专业理念,发展与巩固专业情意;教学学术研究有利于教师生成教学实践智慧,完成教师专业发展的核心任务;同时开展教学学术研究还是促进教师终身专业发展与克服职业倦怠的有效途径。
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关键词
教学
学术
教学学术研究
教师专业发展
教师教育
原文传递
高校教师“教学的学术研究”范式及其现代价值论略
被引量:
1
6
作者
王进
张宗明
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第6期176-178,共3页
"教学的学术研究"范式指高校教师在其自身专业的教学与学习过程中进行辩证系统化的研究,其影响因素可分为个人因素与情境脉络因素,其形塑范式则由面向式机制与矩阵式指标构成。"教学的学术研究"在当下面临的困境是...
"教学的学术研究"范式指高校教师在其自身专业的教学与学习过程中进行辩证系统化的研究,其影响因素可分为个人因素与情境脉络因素,其形塑范式则由面向式机制与矩阵式指标构成。"教学的学术研究"在当下面临的困境是如何把握学生在范式中的角色定位,其面对的挑战则是如何运用此范式并透过教师学习社群凝练出校际、系际的新型合作关系。高等教育改革应将"教学的学术研究"汇融于高等教育教学品质中,澄明其在高校教师发展中的入路,厘定其在大学中的脉相机理。
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关键词
高校教师
教学
的
学术研究
范式价值
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职称材料
地方院校材料专业学术研究性教学模式探讨
7
作者
向延鸿
《科技视界》
2019年第27期111-112,共2页
立足于地方院校对材料专业研究性学术人才的培养,对专业本科生学术研究性教学模式进行探讨。以教师科研项目和研究方向为核心,组建学生项目研究团队,通过项目研究专题开展文献研读、实验设计和论文撰写等教学活动,提升本科生的学术研究...
立足于地方院校对材料专业研究性学术人才的培养,对专业本科生学术研究性教学模式进行探讨。以教师科研项目和研究方向为核心,组建学生项目研究团队,通过项目研究专题开展文献研读、实验设计和论文撰写等教学活动,提升本科生的学术研究水平和专业实践能力,拓展学术视野和积累项目研究经验,促进材料类专业学生从学员到学术研究者的转变。
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关键词
地方院校
材料专业
学术研究
性
教学
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职称材料
基于深度学习的学生学习行为规制路径研究
8
作者
王薇
王卫东
+1 位作者
易亮
游全伟
《中国教育信息化》
2024年第2期100-107,共8页
由于自身和外部环境因素的影响,在线上线下混合式教学中,学生会出现一些问题学习行为,而问题学习行为必将弱化学习效果,无法实现深度学习。通过线上线下混合式教学中的学生学习行为,总结教学过程中普遍存在的三个问题:学习目标价值偏离...
由于自身和外部环境因素的影响,在线上线下混合式教学中,学生会出现一些问题学习行为,而问题学习行为必将弱化学习效果,无法实现深度学习。通过线上线下混合式教学中的学生学习行为,总结教学过程中普遍存在的三个问题:学习目标价值偏离,线上即时引导面临挑战;线下教学模式依赖固化,线上即时指导存在障碍;评价未适用混合式教学,评价结果效用缺位。在此基础上,以规制学生学习行为为目标,提出价值引导、任务驱动及立体评价三个机制。在三个规制机制的指导下,把课程的教学设计作为一种学术研究,在《隧道工程》教学中针对性地创设不同的规制措施,并观测学生的反馈效果。再通过发放问卷调查课程教学的效用,结果表明,该教学设计可以有效增强学生知识习得和优化学习行为,有效促进深度学习的实现。
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关键词
教学学术研究
混合式
教学
深度学习
学生学习行为
规制
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职称材料
基于中国知网的课堂沉默文献研究
9
作者
曾建国
剡婷婷
《甘肃高师学报》
2021年第1期82-85,共4页
课堂沉默已走过近半个世纪的研究历程,先后产生了大量的研究成果。利用中国知网的检索功能,对课堂沉默的文献进行检索分类。在此基础上,文章从研究的现状、学术史的简单梳理、研究的内容、研究的驱动力、学术研究与教学研究的区别、研...
课堂沉默已走过近半个世纪的研究历程,先后产生了大量的研究成果。利用中国知网的检索功能,对课堂沉默的文献进行检索分类。在此基础上,文章从研究的现状、学术史的简单梳理、研究的内容、研究的驱动力、学术研究与教学研究的区别、研究的不足及可能的研究方向等方面展开研究,最后指出课堂沉默研究的深远意义。
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关键词
课堂沉默
学术
史
研究
驱动力
教学
研究
与
学术研究
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职称材料
教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示
被引量:
21
10
作者
庄智象
戚亚军
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第3期31-35,95,共5页
作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键;但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的"悖谬",本文立足于大学培养人才的本体功能,摒弃以往"孰轻孰重"的跷跷板思维惯式,重...
作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键;但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的"悖谬",本文立足于大学培养人才的本体功能,摒弃以往"孰轻孰重"的跷跷板思维惯式,重构教学与科研的价值关系,倡导教学的学术研究,即以教学为本,实现科研兴教。确立高校"科研的教育性原则",不仅对外语教师专业自主发展、提升教学生产力具有重要的战略意义,而且是大学得以充分履行其基本职能的关键所在。
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关键词
教学
与科研
培养人才
外语
教学
的
学术研究
外语教师专业自主发展
原文传递
题名
高职教师如何做好教学学术研究:一个案例分析
1
作者
汪蓉
机构
川北幼儿师范高等专科学校
出处
《科学咨询》
2024年第11期168-171,共4页
基金
本研究为四川省教育科学研究院2021年度四川省教育科研课题“高职院校青年教师教学学术研究——以川北幼儿师范高等专科学校师范教学部为例”(SCJG21A251)阶段性成果,主持人:汪蓉。
文摘
当前,高职教育进入高水平发展阶段,要求高职教师教学发展由“会教学”向“会教学研究”转变。教学学术研究是高职教师结合自身教学实践开展学术研究以改进学生学习、促进教学水平提升并将研究结果贡献学术共同体的实践活动,它是高职教师“会教学研究”的基本方式。通过对教学学术研究的理论、基本框架和一个案例研究的介绍与分析,本文展示出高职教师教学学术研究的一般过程和方法,启发和帮助高职教师开展更多更高质量的教学学术研究,促进高职教师教学发展。
关键词
教学学术研究
高职教师
教学
发展
高级层次
案例
研究
Keywords
Teaching academic research
Vocational teachers
Teaching development
advanced level
case study
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教学学术研究的时代价值与主要内容
被引量:
12
2
作者
董泽芳
吴绍芬
机构
华中师范大学教育学院
教育部<中国高等教育>杂志
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第2期84-88,共5页
文摘
我国高等教育经过大规模扩招之后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑与批评,以及大学重科研轻教学的指责。要提升人才培养质量,首先必须摆正对教学科研关系的正确认识,要深刻认识到教学是高等学校的中心任务,更重要的是,必须认识到教学也是学术的范畴,我们必须对教学学术研究的时代价值和主要内容有理性、系统、深刻的认识。
关键词
大学
教学
教学
学术
教学学术研究
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
西方大学教学学术研究:历史发展与演进
被引量:
6
3
作者
何晓雷
机构
兰州财经大学马克思主义学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期3-16,共14页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"美国大学教学学术的理论与实践研究"(课题批准号:DIA130325)
2013年度甘肃省高校科研项目"中外高校现行产学研用制度比较研究"(课题批准号:2013A-070)
兰州财经大学2013年度教学研究项目"教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式研究"
文摘
1990年,美国卡内基教学促进会主席博耶在其出版的工作报告《学术反思:教授工作的重点领域》中,将教学视为一种学术形式,并正式提出了教学学术,从而引发了当代大学教学学术的讨论与研究。依据西方大学教学学术研究中的代表人物和重大历史事件,我们可以将西方大学教学学术研究的历史发展分为萌芽(1990年之前)、兴起(1990-1994年)、形成(1995-1999年)和发展(2000年至今)四个时期。研究发现,西方大学教学学术在每一个时期、阶段都有所研究和发展,尽管每一时期、每一阶段也都还有很多任务没有完成,但经过20多年的研究与发展,西方大学教学学术研究已经基本形成自己的学术发展史。
关键词
西方
大学
教学学术研究
发展
学术
史
Keywords
Western
Study of the Scholarship of Teaching and Learning
Develop- ment
Academic History
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职院校思政课的教学学术研究
4
作者
朱文艾
机构
黑龙江护理高等专科学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第10期81-83,共3页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《高职院校思政课教师创新团队的研究与实践》ZJB1422285阶段性成果。
文摘
高职院校是以培养年青一代的知识和技能为主要目标的场所。思政课教学是高职院校鲜明底色的重要保障,然而面对百年未有之大变局、面对教学对象学习理念和学习方式的不断变化,对思政课教学提出了更高要求。思政课,说到底是心灵的艺术,看上去无形,给人的影响却是有形可感的。因此,思政课的教学学术研究相较于其他学科教学学术的研究,更具理论价值和实践意义,更应该成为每一个思政课教学创新团队研究的重要任务之一。
关键词
思政课
教学学术研究
创新
研究
途径
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径
被引量:
11
5
作者
张忠华
尹华
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期67-72,共6页
基金
中国高等教育学会"十二五"教育科学规划2011年度课题"大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(11YB090)
江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划2011年度重点课题"大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究"(KT2011520)的阶段性成果
文摘
教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径;教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径。教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、体验与感悟教学专业的价值与乐趣,形成专业理念,发展与巩固专业情意;教学学术研究有利于教师生成教学实践智慧,完成教师专业发展的核心任务;同时开展教学学术研究还是促进教师终身专业发展与克服职业倦怠的有效途径。
关键词
教学
学术
教学学术研究
教师专业发展
教师教育
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
高校教师“教学的学术研究”范式及其现代价值论略
被引量:
1
6
作者
王进
张宗明
机构
南京中医药大学人文与政治教育学院
南京大学哲学系
出处
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第6期176-178,共3页
基金
国家社会科学基金重大项目(12&ZD114)
国家社会科学基金一般项目(12BZX099)
+1 种基金
江苏省教育科学"十二五"规划基金项目(D/2011/01/080)
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(2013SJB720009)
文摘
"教学的学术研究"范式指高校教师在其自身专业的教学与学习过程中进行辩证系统化的研究,其影响因素可分为个人因素与情境脉络因素,其形塑范式则由面向式机制与矩阵式指标构成。"教学的学术研究"在当下面临的困境是如何把握学生在范式中的角色定位,其面对的挑战则是如何运用此范式并透过教师学习社群凝练出校际、系际的新型合作关系。高等教育改革应将"教学的学术研究"汇融于高等教育教学品质中,澄明其在高校教师发展中的入路,厘定其在大学中的脉相机理。
关键词
高校教师
教学
的
学术研究
范式价值
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
地方院校材料专业学术研究性教学模式探讨
7
作者
向延鸿
机构
吉首大学<物理与机电工程学院>
出处
《科技视界》
2019年第27期111-112,共2页
基金
“新工科”背景下民族地区地方高校材料类专业应用型人才培养模式改革与实践(413),2018JSUJGA19
吉首大学实验室开放基金(JDLF2019003)
文摘
立足于地方院校对材料专业研究性学术人才的培养,对专业本科生学术研究性教学模式进行探讨。以教师科研项目和研究方向为核心,组建学生项目研究团队,通过项目研究专题开展文献研读、实验设计和论文撰写等教学活动,提升本科生的学术研究水平和专业实践能力,拓展学术视野和积累项目研究经验,促进材料类专业学生从学员到学术研究者的转变。
关键词
地方院校
材料专业
学术研究
性
教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于深度学习的学生学习行为规制路径研究
8
作者
王薇
王卫东
易亮
游全伟
机构
中南大学土木工程学院
出处
《中国教育信息化》
2024年第2期100-107,共8页
基金
2023年湖南省社科基金教育学专项课题“UIA平台支持下的产学研深度融合研究生培养模式研究”(编号:23YBJ24)
2022年中南大学教学学术研究项目“基于深度学习的学生学习行为规制实现路径研究”(编号:2022xs10)。
文摘
由于自身和外部环境因素的影响,在线上线下混合式教学中,学生会出现一些问题学习行为,而问题学习行为必将弱化学习效果,无法实现深度学习。通过线上线下混合式教学中的学生学习行为,总结教学过程中普遍存在的三个问题:学习目标价值偏离,线上即时引导面临挑战;线下教学模式依赖固化,线上即时指导存在障碍;评价未适用混合式教学,评价结果效用缺位。在此基础上,以规制学生学习行为为目标,提出价值引导、任务驱动及立体评价三个机制。在三个规制机制的指导下,把课程的教学设计作为一种学术研究,在《隧道工程》教学中针对性地创设不同的规制措施,并观测学生的反馈效果。再通过发放问卷调查课程教学的效用,结果表明,该教学设计可以有效增强学生知识习得和优化学习行为,有效促进深度学习的实现。
关键词
教学学术研究
混合式
教学
深度学习
学生学习行为
规制
Keywords
Teaching academic research
Blended learning
Deep learning
Students’learning behavior
Regulation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于中国知网的课堂沉默文献研究
9
作者
曾建国
剡婷婷
机构
甘肃中医药大学定西校区人文教学部
出处
《甘肃高师学报》
2021年第1期82-85,共4页
基金
甘肃中医药大学定西校区资助教改项目“建构主义视角下高职院校学生英语课堂沉默研究”(JGYB201907)
甘肃中医药大学定西校区教改研究项目“《中国英语能力等级量表》的应用性在英语专科专业教学中的实证研究”(2020XJJG04)
2018—2020年度甘肃省高等院校外语教师发展研究项目“一带一路背景下中外英语教师合作教学模式研究”(2018-43)。
文摘
课堂沉默已走过近半个世纪的研究历程,先后产生了大量的研究成果。利用中国知网的检索功能,对课堂沉默的文献进行检索分类。在此基础上,文章从研究的现状、学术史的简单梳理、研究的内容、研究的驱动力、学术研究与教学研究的区别、研究的不足及可能的研究方向等方面展开研究,最后指出课堂沉默研究的深远意义。
关键词
课堂沉默
学术
史
研究
驱动力
教学
研究
与
学术研究
Keywords
classroom silence
academic history
research driving force
teaching research and academic research
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示
被引量:
21
10
作者
庄智象
戚亚军
机构
上海外国语大学
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第3期31-35,95,共5页
基金
全国外语教学科研课题"对话视域下大学英语课堂教学的有效性研究"阶段性成果(课题编号2014ZJ0014A)
文摘
作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键;但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的"悖谬",本文立足于大学培养人才的本体功能,摒弃以往"孰轻孰重"的跷跷板思维惯式,重构教学与科研的价值关系,倡导教学的学术研究,即以教学为本,实现科研兴教。确立高校"科研的教育性原则",不仅对外语教师专业自主发展、提升教学生产力具有重要的战略意义,而且是大学得以充分履行其基本职能的关键所在。
关键词
教学
与科研
培养人才
外语
教学
的
学术研究
外语教师专业自主发展
Keywords
T& R reconstruction
talent cultivation
the academic research of teaching
EFL teachers' self-directed professional development
分类号
H09 [语言文字—语言学]
G645.1 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职教师如何做好教学学术研究:一个案例分析
汪蓉
《科学咨询》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
教学学术研究的时代价值与主要内容
董泽芳
吴绍芬
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013
12
下载PDF
职称材料
3
西方大学教学学术研究:历史发展与演进
何晓雷
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
6
下载PDF
职称材料
4
高职院校思政课的教学学术研究
朱文艾
《中国科技期刊数据库 科研》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径
张忠华
尹华
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2013
11
原文传递
6
高校教师“教学的学术研究”范式及其现代价值论略
王进
张宗明
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
2013
1
下载PDF
职称材料
7
地方院校材料专业学术研究性教学模式探讨
向延鸿
《科技视界》
2019
0
下载PDF
职称材料
8
基于深度学习的学生学习行为规制路径研究
王薇
王卫东
易亮
游全伟
《中国教育信息化》
2024
0
下载PDF
职称材料
9
基于中国知网的课堂沉默文献研究
曾建国
剡婷婷
《甘肃高师学报》
2021
0
下载PDF
职称材料
10
教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示
庄智象
戚亚军
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015
21
原文传递
已选择
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条
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