电气专业教学实习改革的研究

随着高等职业院校的培养对象的改变,高等职业院校必需对其教学实习进行改革。以《电气工程及自动化专业主要训练项目确定及测评标准应用性研究》的科题研究阐述了教学实习从实习的安排到实习的考核方面的改革。

说课：高师教学实习改革的突破口

教学实习是高师教育的重要组成部分，其质量的高低直接决定着未来教师的优劣，影响着高师教育的社会声望与地位。所以，教学实习历来受到人们的重视，有识之士亦不断地改进它。本文认为这些改革取得了重大的进展，但是，在教育理论与实践相结合方面仍困难重重，而来自于基础教育的新概念——说课。

建筑电气专业生产实习教学改革的几点思考

结合近几年来的生产实习教学改革的具体情况,从教学目标、教学质量、教学评估、实习形式、教师队伍、考核方式等几个方面进行总结思考.从先前单一、集中、学生缺乏主动性、达不到教学目标的实习,到现在的多样化形式实习,这样的教学实习改革不但提高了学生的积极性,还提高了学生的动手能力,圆满的完成教学任务,确保了实习质量,还有重要的一点就是使得实习单位进一步认识了学生的能力和素质,为以后的就业奠定了基础.

实习教学改革与能力培养的探索

实习是教学计划安排的重要实践环节,根据专业课程教学改革的要求对实习教学进行改革,提高了实习质量,获得了较好的教学效果。

高校“食品科学与工程专业”实习教学现状及改革思路初步研究

就高校食品专业实习教学现状进行了分析,从建立实习课程体系、改革现有实习模式、建设新型实验室几方面提出了新的实习改革设想,对食品专业实习现状进行了改革,并在烟台大学实践的基础上取得了一定效果。

应用型人才培养目标下的实习教学改革

经济管理学院坚持依托石油化学工业,立足吉林,面向全国,以社会需求为导向,明确人才培养目标,重视实习教学改革,创新实习教学管理手段,探索地方工科院校经济管理类人才的培养途径。

以学生为中心的康复治疗专业实习教学改革

为了顺应国家老龄化趋势,满足伤病患者日益增大的康复医疗需求,康复治疗专业近年来得到了快速的发展。在不断扩大人才培养规模的前提下,如何提高教学质量,夯实医学生专业素质基础的同时培养医疗人才不忘初心、持续学习的精神,是本学科教学改革需要探索的问题。以学生为中心的教学改革旨在将高校教学的主角归还学生,使医学教育过程进入教学相长,共同进步的良性循环。毕业实习是康复治疗专业学生进入社会前最重要的学习过程之一,抓好这一阶段的教学质量将会为我国康复治疗人才培养提供有力保障。

创建血液科教学示范病区在实习教学改革中的应用效果

目的探讨创建血液科教学示范病区在实习教学改革中的应用效果。方法随机选取2017年8月至2019年8月本院血液科实习生60名,随机分为传统教学组(n=30)和创建血液科教学示范病区教学组(示范病区组,n=30)。传统教学组实习生接受传统教学,示范病区组实习生接受创建血液科教学示范病区教学,比较两组实习生的实习成绩并评估带教教师的教学效果。结果示范病区组实习生的理论知识、临床思维能力、临床技能成绩分别为(86.4±11.0)分、(84.2±9.3)分、(88.9±8.3)分,均显著高于传统教学组的(78.6±12.5)分、(77.5±10.0)分、(80.8±9.2)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。示范病区组实习生评估带教教师的技能教学、人文教学、问题指导、课堂时间利用恰当、教学大纲完成评分分别为(86.3±8.8)分、(89.1±8.5)分、(83.8±9.0)分、(92.0±10.4)分、(96.0±10.2)分,均显著高于传统教学组的(78.3±9.3)分、(80.3±9.7)分、(75.6±9.5)分、(74.3±10.8)分、(82.4±10.5)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论创建血液科教学示范病区在实习教学改革中的应用效果优于传统教学,值得推广应用。

改革实习教学 培养学生工程素质

根据金属材料工程专业人才培养目标,深化生产实习教学改革,建立具有大工程背景的生产实习教学基地,注重在生产实习中培养学生工程素质。

高职院校医学营养专业实习教学改革实践与探索

实习教学是完成高职教育培养目标的重要教学手段之一。现以医学营养专业为例,针对目前高职实习教学中存在的主要问题,提出改进措施：结合专业特点,建立对口、稳定的实习基地;建设高素质的＂双师型＂师资队伍;合理安排实习时间,完善实习轮转制度,保证实习内容的完整性;完善考核制度,进行多元化综合考核等。

工商管理类应用型本科实习教学改革的思考

随着社会对人才需求的变化和学校对人才培养目标的重新定位,实习教学改革势在必行。本文对工商管理类应用型本科实习教学改革的实践经验进行了阐述,提出实习教学体系改革的新思路。

高职实习教学改革的探讨与实践

随着科学技术和社会经济的发展，高等职业教育正在实现由传统教育模式向现代综合素质教育模式转变。实习教学的内涵也随之发生了深刻的变化，传统的以“学习工艺知识、提高动手能力、转变思想作风”为主要目的的实习教学正在朝着具有现代大工程教育背景的方向发展。传统的实习模式在现代大工程教育背景下将被赋予新的内涵和理念。在新形势下，“学习工艺知识、提高综合素质、培养创新能力”的教学理念已逐步得到认可。新的教学理念，更多的是如何提高学生综合素质，培养适应现代工业生产所需的知识应用型人才，以符合新时期社会对人才培养的新要求。针对新的人才培养目标，改革实习教学模式、探讨新的实习教学方法就具有十分重要的意义。

病理实习教学改革的探讨

病理学是一门形态学科,它是讲授疾病的病因、发病机制、病理变化及结局的一门科学.病理学的教学方式,是大课讲授理论与小班实习相结合.实习课是重要的教学环节,如何在有限的学时内最大限度地取得理想的教学效果,一直是我们病理同仁探讨的问题.在此总结一些经验,与同行交流和探讨.

安全工程专业实习教学模式改革与实践研究

实习教学是应用型高等学校人才培养中的重要组成部分,高质量实习教学是应用型人才培养目标实现的重要保障。我校是一所煤炭行业背景的工科高校,针对实习教学存在的难题,本文提出"基地仿真+现场实习、分散+集中实习、实习基地建设以及实习与课程教学共建"为一体的实习教学改革模式。

高职高专学生实习教学改革的研究与实践

湖南工学院形成的校外参观实习、顶岗实习、与校内实习相结合的实习模式,将学生实习与社会实践、与勤工俭学相结合,建立了一批校外实习基地、校内开放式实习基地,修订和完善了一系列教学管理制度,推动了学校"产教结合",在高职高专教育教学改革中发挥了重要的作用。

建立实习基地 搞好实习教学改革

在高等工程教育中,生产实习不但是理论联系实际的重要环节,而且是全面贯彻党的教育方针,为社会主义事业培养“四有”“两热爱”人才的重要措施之一。通过实习教学,一方面对学生进行工程师的基本训练,另一方面,提高学生的政治思想素质。特别是在当前,大学生中存在着重理论轻实践。

加强实习基地建设 深化实习教学改革

实习是高等工科院校教学计划中一个重要的教学环节,是造就德、智、体全面发展的高级技术人才的重要途径和手段。我们针对部分学生中,轻视实践、轻视实习的思想和我们在实习中老一套“参观性”的做法,以及工人重视经济效益不太愿意接纳大学生实习的客观情况,自1985年以来大胆地对生产实习进行了改革。

创建血液科教学示范病区在实习教学改革中的应用效果

分析实习教学改革中血液科教学示范病区的应用效果。方法:选取2020年2月~2022年1月实习生,教学方法分组,A组(教学示范病区教学)35名,B组(常规实习教学)35名,比较知识掌握质量、综合素质、实习生满意度。结果:知识掌握质量比较,A组理论知识[(98.19±0.45)分]优于B组[(86.22±5.27)分](P<0.05),A组操作知识[(97.79±1.83)分]优于B组[(85.49±3.42)分](P<0.05);综合素质比较,A组[(48.67±1.22)分]优于B组[(39.85±2.72)分](P<0.05);实习生满意度比较,A组[100.00%(35/35)]优于B组[80.00%(28/35)](P<0.05)。结论:应用血液科教学示范病区进行实习教学改革有利于提高实习教学质量,促进实习生改善理论和操作水平,增强实习生综合素质,提高教学满意度,应用效果显著。