体育课教学实习三阶段递进式评价指导系统的研究

体育专业教学实习的评价问题是近年体育院系进行研究的热门问题.一般的评价方法只是制定一套指标,然后对号入座,并从始至终进行评价.本文认为,这类方法存在一定弊端,并不同程度地违背了实习生在实习过程中的认知与心理变化规律.本文根据教育学与心理学的理论,运用综合法,制定了三阶段递进式评价指导系统.该系统对学生教学实习的评价特点是由浅入深,由易到难,重点突出,合情合理.实践证明该评价系统比较符合教学实习的规律,同时有利于体育院系学生顺利完成实习任务.

体育系实习生体育课教学实习三阶段递进式评价指导系统的初步设计

体育课教学实习是体育专业大学生毕业前夕,适应未来体育教学工作的一次实际练兵预演,历来被认为是教育实习的核心内容,并受到体育院系师生的极大重视。近几年来,随着体育科学化的加强与科学评价理论的广泛传播,许多院系纷纷组织力量对实习生体育课教学实习的评价方法进行了较为深入的研究。一般的做法是,设计与研制一套综合评价指标体系对实习生教学实习工作进行从始至终地评价。毫无疑向,这种评价方法有利于消除以往经验型主观评价的某些弊端,引导教学实习评价工作向科学化。

临床实习教学信息化管理系统的创建与评价

依托医院局域网,结合实践教学经验创建临床实习教学信息化管理系统。系统涵盖临床实习教学管理活动的多个方面,实现临床实习教学管理的信息化、科学化、现代化,有助于实现对实习教学的全程进行实时的监督,大大提高教学管理效率,提升教学管理水平,提高实践教学管理质量。

教学评价管理系统开发的指导原则

根据现代教学管理需要,自主开发了军队院校教学工作评价管理系统。为了保证教学评价管理系统的开发质量,提出了三项指导原则,结合该系统设计开发实践,就如何体现这些原则逐一进行阐述。

护理学专业实习指导教师教学评价指标体系初探

构建并实施护理学专业实习指导教师教学评价指标体系,能够有效地增强实习指导教师的责任意识,促使他们自觉地提高执教综合素质,有效地提高教学质量。该体系的主要评价指标应包括教学内容与教学环节以及指导教师的教学态度、责任意识和职业道德修养等。实习医院的带教方案也应该立足于提高指导教师的责任意识。

“教学评价管理系统”开发的指导原则

根据现代教学管理需要,自主开发了"军队院校教学工作评价管理系统"。为了保证教学评价管理系统的开发质量,提出了三项指导原则,结合该系统设计开发实践,就如何体现这些原则逐一进行了阐述。

PBL教学对提高医学生毕业后临床实践技能效果的系统评价

目的对PBL教学提高医学生毕业后临床实践技能的效果进行系统评价。方法计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane图书馆、CBM、CNKI和VIP等数据库,纳入国内外有关PBL教学法对比传统教学法提高医学生毕业后临床实践技能的对照研究,检索时间截至2010年1月。对研究结果进行定性分析。结果最终纳入16个对照研究,其中仅1个为RCT。结果显示:4个研究的客观评价和2个研究的自我评价结果均显示PBL教学组医生的综合能力优于传统教学组医生。在卫生保健法律伦理道德、研究及表达技巧和解决问题的能力方面,无论自我评价还是客观评价均显示了PBL教学法的优势。但在其他方面,PBL教学方法对医学生毕业后临床实践技能的影响尚存在一定争议。结论相对于传统教学法,PBL教学法可较好地提高医学生毕业后的临床实践技能,但由于纳入分析的研究质量较低,上述结论尚有待设计更为严谨的试验进一步验证。

基于“双高”深化产教融合的实践教学质量评价指标体系构建

以“双高计划”为依托,深化产教融合为抓手,从校内指导教师评学、企业师傅评学、学生评教、学生评企业师傅、实践教学组织管理、实践教学基地运行六个维度构建“六维一体”实践教学质量评价指标体系,全方面多维度高质量检验实践教学效果,确保实践教学质量,为深化实践教学改革提供重要依据。

对高等师范体育教学实习指导的理论探讨

高师体育教学实习指导工作是一项复杂工作,它不仅要求指导教师对体育教育实习的作用、特点有充分的了解,而且在指导过程中要正确处理好指导教师、实习教师和受课学生之间的关系,遵循必要的原则严密指导过程,并科学地评定实习成绩。

建立教学实习测量控制系统初探

作者结合多年测量教学的经验体会和呼伦贝尔学院实际地形费源,阐述了建立教学实习测量控制系统的重要性,提出了如何建立教学实习测量控制系统的构想。此探讨对强化实习教学、提升办学水平、转变实习教学理念、培养学生实际操作能力都有着较强的指导作用。

“三维”顶岗实习质量考核评价系统探索与实践——以西安铁路职业技术学院为例

顶岗实习是当前高职院校开展工学结合的一项重要教学手段,对于提升当前高职院校学生动手能力、职业素养具有非常重要的意义。区别于普通理论教学,顶岗实习的教学评价工作一直是一个难点,如何客观地反映、评价学生在顶岗实习期间的真实表现,成为当前高职院校实践教学改革中一个热点问题。一、＂三维＂顶岗实习质量考核评价系统的设计思路（一）围绕人才培养目的和顶岗实习管理过程进行考核＂三维＂顶岗实习质量考核评价系统是基于对人才培养目的的理解和认识。职业教育的目的是培养技术技能人才,

创新教育在钳工实习指导课教学中的尝试

转变传统的教学模式,充分发挥学生主体作用,引导他们主动学习、创新学习,发掘创造潜能,培养创新思维能力,是素质教育的迫切需要.笔者在钳工实习指导课教学中贯穿创新思想,抓住入门指导、巡回指导和结束指导三个环节,有机渗透创新教育,从而提高了实习教学效果,培养了学生的动手能力.

论当代西方教育实习指导的理论取向

教育实习指导对于提高职前教师教学能力与综合素养具有关键作用。然而,在实然层面,受狭隘实践观的影响,不少教育实习指导聚焦教学实践的技术层面,致使教育实习指导或窄化为技能技巧的培养,或简化为教学知识的单向传递。实习过程中对于教学指导内容的窄化或简化,归根结底,源于缺乏明晰的价值追求和科学的指导理论。对于教育实习指导方法背后所蕴含的价值追求与理论取向的探究,将有助于深化对教育实习指导的认知,提升教育实习指导的品质。对当代西方不同理论取向教育实习指导进行考察,将助益教师教育者从学理层面理解教育实习指导,增强教师教育者对于自身指导实践的反思,提升职前教师的教育实习质量。研究发现,当代西方教育实习指导实践主要呈现出四种理论取向:聚焦教学技能、强调规范与效用的实证主义理论取向;关注意义生成、重视人际互动与个人成长的现象学理论取向;注重批判与反思、倡导行动与改变的批判理论取向;凸显整体关联、多维互动的生态系统理论取向。当代西方教育实习指导理论取向的探究,为建构实习指导关系、丰富实习指导内容、改善实习指导环境等方面提供了启示。

机床修理实习教学的“三指导”

对机床设备进行拆卸、修理，使之符合机修标准，是钳工必须掌握的基本技能和操作。如何指导学生较好地掌握这部分教学内容，培养学生的实际工作能力，在教学中我采用的是“示范指导”、“操作指导”和“分析指导”的方法，收到了较好的教学效果。一、拆卸与检查的“示范指...

高职学院教学质量评价体系研究

本文从高职教育教学质量评价的指导思想、评价体系构成、目的与功能、内涵、原则以及目前高职教学评价系统存在的问题和完善评价系统的若干建议等方面对高职教学质量评价进行了探讨。

微格教学培训系统的组织与调控

微格教学是建立在教育教学理论和视听技术基础上培训教师课堂教学技能的一种培训方法，同时又是一个以实践为主的有控制的培训系统。重视系统活动过程的每一环节，加强对培训系统内各环节各要素的调控，突出指导教师的主导作用，是充分发挥微格教学的培训功能、提高培训效...

基于粗糙集的数据推理在教学实习管理中的应用

粗糙集理论作为智能信息处理技术的一个新成果，提供了一种对不确定、不完整数据进行分析的新方法，是现今计算机应用中一个新的非常重要且发展迅速的研究和应用领域．在知识发现、数据约简、决策支持、分类、模式识别和控制等领域中特别有效。本文首先对粗糙集基本概念和理论进行了介绍，给出了基于粗糙集的数据约简和决策支持方法。然后对实习学生教学情况初始评价表进行推理，获取了一些指导规则。这些在对实习学生的指导过程中有非常重要的作用。

不该忽视的评价--由一篇教学设计想到的

前些日子，在《中学语文教学参考》（2009年第4期）上看到了《〈五柳先生传〉教学设计》一文，细读之后，我发现颜老师这篇教学设计的是教学评价的缺失。近些年，我作为实习生的指导老师，发现他们的授课中普遍存在类似问题。本文就以颜老师文章为例对教学评价的缺失这一问题作一探讨。

加强毕业实习管理 提高专业实践教学水平

水工专业毕业生毕业后要到工程建设单位直接从事与人民生命财产安全密切相关的生产工作,要求毕业生要有较强的实际工作能力,要求加强实践教学环节尤其是毕业实习的教学水平。但由于实习经费的制约,毕业实习这一重要教学环节常不能很好地发挥作用,为此,水工教研室全体年轻教师积极探索,通过一系列切实可行的办法,使毕业实习水平得到了保证,实践教学效果不断改善。