高职院校教学实习课的课堂教学结构

教学实习课是指针对某一特定职业技能的训练课，通常由若干个相关的训练课题组成。课堂教学结构具有系统性、有序性、可控性。“四阶段教学法”是教学实习课的主流课堂教学结构。调整课堂教学结构中的各种关系，使之保持更佳的状态。

实践导向法在田径本科专修教学实习课中的应用

将实践导向法应用于体育教育专业的田径专修教学实习课.结果表明:实践导向法优于传统教学方法,特别符合田径专修教学实习课的特点,在完善学生的知识结构与激发学生的学习兴趣、提升学生关键实践能力、深层次地理解与掌握田径技术以及形成一个共同提高、共同进步的发展体等方面有着显著的效果.

PBL与AL相结合的教学法在心电图实习课教学中的应用

笔者尝试在心电图实习课教学过程中应用以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）与自主学习（Autonomous Learning,AL）教学法,旨在培养学生独立创新的自主学习精神和能力,提高教学效果。

临床专业实验诊断学实习课的教学改革探讨

实验诊断学是临床医学专业诊断学的重要组成部分,是介于基础医学和临床医学之间的桥梁课程之一,临床医学专业本科生必须掌握。因此,实验诊断学的教学重点就是如何使医学生将学到的实验诊断学知识灵活、准确应用到将来要从事的临床工作实践中去[1]。实验诊断学是一门实践性很强的专业,因此,实习课教学在课时分布上占有重要比重。

浅谈心电图理论及实习课教学中的几点体会

诊断学是医学生由基础过渡到临床的桥梁课程,心电图是诊断学中的重要组成部分,它既是教学中的重点,也是难点。心电图理论抽象,内容复杂,图形变化多样,不容易被理解和掌握。

开放实验室 搞好实习课教学

中职学生毕业前的实习,是一个至关重要的教学环节,也是一个值得探索和研究的课题.我校针对中职学生的自身情况和毕业去向,本着提高学生整体素质、搞好实习指导的宗旨,推行了向毕业班学生开放实验室,强化实习前实践环节训练的新举措.

“三位一体”助教实习全流程培养模式对理工科人才培养的作用

研究生助教团队作为课程教学中不可或缺的重要组成部分,在保障量大面广的基础课程教学质量上扮演着关键角色。如何系统地引导和培养新入学研究生胜任课程助教岗位,进而构建一支有力的教学支持梯队,是一项重要的教学实践研究课题。如何全方位提升助教的教学能力、增强其教学责任感,并通过优化助教工作流程实现效能最大化,乃是保障高质量本科教学的关键要素。上海交通大学物理与天文学院通过构建“三位一体”助教教学实习模式,建立了学校-学院-任课教师三级协同培养实习方案,培养新入学研究生熟悉教育基本理念并熟练掌握助教工作基本技能,完成教学岗位准备;通过学院-任课教师联合指导,在实践中做到悉心指导研究生助教工作、督促研究生保质保量完成教学工作,以助教实习课程为依托形成每位助教完整的实习工作数据链;通过教学实践全过程对助教工作质量进行岗位考核评价。现已形成了完备的学校-学院-任课教师“三位一体”培养体系,建立了多方有效的沟通渠道和监督助教工作质量的反馈体系及助教评价方式。助教培养体系为本科生更好的学习大学物理提供了有效的保障,为大学物理教学保驾护航。该培养模式是在大学物理教学实践中顺势而生的新模式。通过该模式不仅可以提升大学物理教学质量,提高工科人才的物理学习效果,也给研究生助教自身发展提供了平台。

在诊断学课间实习课中使用PAD课堂辅助情景教学法的尝试

目前国内医学高校对诊断学实践教学还不够重视,对其实践教学问题研究的更少。对医学生各专业教学的研究,即使有也大都集中在医学理论课中。诊断学是运用医学基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门科学,是医学生从基础课过渡到临床医学课的桥梁课,在整个医学教育中处于十分重要的地位。诊断课间实习课是临床实践教学重要环节之一,实习课的教学效果直接影响学生今后的临床思维和实践能力。在诊断学课间实习课中使用PAD(presentation-assimilation-discussion,PAD)[1]课堂辅助情景教学法进行授课,为缩短理论和临床实践的差距,提高课间实习课授课效率进而提供一种新型教学方法。

提高工科院校认识实习课教学质量的几点探索

高等工科院校的认识实习课一般是在学完共同基础课之后、学习专业理论课之前安排的实践教学环节。在该教学环节中充分利用现厂条件(指针对不同专业的生产企业),为后继专业基础课与专业课教学打下必要的实践基础,使认识实习与后继专业基础课教学有机结合,加强对学生进行工程意识训练,是切实提高认识实习教学质量的关键。一、选好实习课与专业基础课两个教学环节的结合点工科院校的认识实习和专业基础课是两个既彼此独立又互相联系的教学环节,

儿童少年卫生学实习课教学方法的探讨

儿童少年卫生学是预防医学的一门专业课.它要求学生通过听课和实习掌握对儿童少年健康、生活和学习环境的现场调查研究方法,并做出评价,提出改进的措施和方法.因此,实习课很重要,要求既培养学生的实际操作能力。

浅谈解剖学实习课教学

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学基础课中最重要的学科之一,而解剖实习课是整个教学过程中的一个重要环节,是提高教学质量,增加、巩固学习知识的关键所在。为此,本文仅就这方面谈几点粗浅看法,以便与同道商榷。

印刷实习课教学的几点体会

所谓实习指的是实际操作练习，重点是培养学生的操作技能，在实习的过程中，学生技能的形成是学生通过一方面利用自己所学知识，另一方面观察、模仿、再经过反复练习最终实现的。其最终达到的水平应该是能很好的操作印刷机走纸，并能进行简单的印刷操作。作为一名实习指导教师，如何能让学生在规定的实习时间掌握相应的操作技能，本人有这样一些体会。

浅谈如何把数控实习课教学搞好

21世纪，机械制造行业的竞争主要就是数控技术能力的竞争。这就急需培养一大批既有现代科学技术，又有现实生产能力，经过职业技能训练，能够在工厂第一线或技术部门从事数控机床编程与操作、使用与维修及维护等应用型的中专技术人才。为此，近几年来，我省许多中等职业学校都相继开设了数控专业，以满足与适应市场对人才的需求。培养市场所需要的实用才人，实习教学非常重要。笔者认为，采取下列方法可以取得较好的实效。

钳工实习课教学心得

在技工教育中,学生的实践技能练习是非常重要的一个教学环节,对培养合格的中级工人目标具有决定性的意义。实习课的鲜明特点就是突出技能技巧,将理论知识直接转化为操作技能。由于学生技能形成的规律是由简单到复杂、由单一技能到综合技能的过程,所以要按照循序渐进的原则分步骤、分阶段实现。要培养一名既有一定理论知识,又有较熟练操作技能的技术工人,并不是一件易事。

分组法和任务驱动法相结合 提高计算机实习课教学效果

计算机实习课是在老师已经讲过所学知识以后,以学生上机练习为主,老师进行辅导和答疑的过程。由于种种原因,技校的学生学习积极性普遍不高。