模拟审判教学实务与测评体系探究

模拟审判课程是培养法学工匠型人才的重要课程之一，它可以从多方面培养学生的综合素质，但由于其本身固有的特点，在教学实务和测评体系方面均存在一些有待解决的问题。

基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革

文章首先阐述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革的必要性,然后分析了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学存在的主要问题,最后论述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革,包括制定合理的教学计划、完善教学内容、优化课程成绩构成等。

社会工作实务课程的教学困境与对策研究

社会工作是一门注重应用性和实践性的学科,实务教学在培养专业化人才方面具有举足轻重的作用。文章基于质性研究的方法,对D高校《社区服务实务》课程展开调研,发现实务教学的推进遭遇来自高校、教师、学生三方的阻力,具体表现为高校课程设置缺乏连续性、经费投入有限,教师教学案例的时效性弱、督导过程滞后,社会工作专业学生理论与实务的割裂、知识融合度低、缺少自主反思。通过采取“任课教师+研究生”双向督导机制,建立本土专业评价选题,训练学生问题意识、培养学生专业惯习的措施,提高社会工作实务教学的成效,维系社会工作实务教学的合法性地位,推动社会工作职业化、专业化、规模化发展。

基于品牌管理的案例教学法在公关传播实务教学中的运用

在信息爆炸和媒体多样化的当今社会,公关传播专业的教育面临着前所未有的挑战和机遇。本文着重探讨在公关传播实务教学中应用基于品牌管理的案例教学法的有效性,首先审视了当前公共传播实务教学中存在的问题,随后详细介绍了如何通过案例教学法来弥补这些不足。重点放在如何结合品牌管理理论,通过真实的案例来培养学生的批判性思维和解决问题的能力,此外,文章还讨论了小组合作和实际操作对于加强学生理解和应用知识的重要性,旨在分析和讨论基于品牌管理的案例教学法在公关传播实务教学中的应用及其成效,以期为公关教育提供新的视角。

课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用研究

“财务管理原理与实务”教学过程中应用课程思政模式,就是进行专业课程教学的时候将思想政治教育内容融入其中,形成全员育人、全程育人、全课程育人的课程格局。具体而言,就是在这门课程中融入思政案例或者元素,如思政理论、精神内涵以及价值观念等,专业课程与思政理论教育同步进行,两者形成协同效应,对学生思想意识产生潜移默化影响,以规范其行为举止,产生影响,此为完成“立德树人”任务的基本途径。财务管理原理与实务课程思政,能够丰富课堂内容,对提高学生全面发展具有十分重要作用,还有助于培养学生知行合一意识,形成财务管理课程德育和智育深度融合的育人新型教学模式,本论文针对课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用展开研究。

行动学习法在社区工作实务教学中的应用探索

行动学习法的核心在于通过行动学习,提高专业实务能力;改变思想观念,完善心灵智慧,培养社会能力;体悟问题解决之道,培养方法应用能力;灵活借力知识结构,培养知识整合能力;手、脑、心共同参与,培养终身全纳学习能力。在社区工作实务教学中尝试引入行动学习法,帮助学生自发组成不同的兴趣小组,自主选择承接不同的学习主题,探索行动学习法的实践路径,以期更好地实现社区工作教学要求和人才培养目标。

基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革

文章首先分析了基于核心素养培养的高职课程教学改革的必要性,然后阐述了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学现状,最后提出了基于核心素养培养的高职“企业行政管理实务”课程教学改革路径。

新媒体新闻采编实务教学的学习场景构建方法初探

高校新闻学专业的新媒体实训课程教学需要根据新闻业界媒介融合的发展趋势,培养学生在新媒体环境下的策、采、写、编等方面的能力。教师在新媒体新闻编辑实务教学中采用学习场景建构方法,即以项目制教学法、对分课堂教学法等方式构建学生在课堂内外的新媒体新闻采编技能学习和实训场景,以此促使他们提高专业实践能力。依托社交媒体平台的学习场景构建有利于整合网络学习资源形成实训情境,增强学生实践体验,并且便于学习效果分析。学习场景构建法今后待改进之处是课程建设需要借助学界与业界的合力来聚合更具实战性的学习资源,以期进一步提升学生的实践能力。

课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践研究

随着新课程改革持续推进,高校教育体系从传统人才培养模式正在向综合素质人才培养模式转变。财务会计实务课程教学作为会计专业教学中的关键组成部分,是培养专业会计人才的重要课程。因此,将课程思政内容融入会计实务教学中,可以有效加强学生思想品德培养和专业技能提高,保证学生会计实务能力满足社会发展需求。文章旨在研究课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践,以期为高校财务会计专业综合发展提供借鉴经验。

高职院校金融类专业课程思政教学设计与实践——以《理财规划实务》为例

守法合规是金融行业从业者必须坚守的职业道德底线,很大程度上决定着其职业寿命与发展上限。高职院校落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养有机融入专业人才培养全过程,课程思政是总抓手是总战场。理财规划实务是金融类专业的核心课程之一,以训练理财规划师为主体,是一门实践性、应用性较强的学科,以该课程思政教学设计为例,结合专业特点分类推进课程思政建设,培育学生经世济民、诚信服务、德技兼修的职业素养。

新文科背景下知识产权实务课程教学改革路径

文章首先阐述了新文科背景下知识产权实务课程的特点,然后分析了新文科背景下知识产权实务课程教学的困境,最后提出了新文科背景下知识产权实务课程教学改革路径。

信息化教学手段在国际贸易实务教学中的应用

科技的飞速发展,尤其是互联网迅速发展,使得信息技术成为世界经济和贸易发展的重要力量。信息化是当今世界经贸发展的一个主要方向。在国际贸易实务教学中,教师要关注学生创新能力的培养,在教育教学领域积极应用创新技术,调整教学模式与教学手段,不断激发学生探究能力与创新能力。国际经济与贸易专业以培养外贸人才、适应外贸信息化发展的新要求、不断加强国际经贸合作、促进我国对外贸易发展、为发展提供强有力的人才支持。

社会工作实务教学“校、社、府”合作模式探讨

实务教学是社会工作专业人才培养的核心环节,行动教学法是实务教学的最佳形式。学校自身实务教学资源的不足严重制约了社会工作实务教学的开展。在夯实学校内在生长机制基础上,培育包括政府有关部门和非营利社会组织在内的外部生长机制,构建社会工作实务教学的"校、社、府"合作模式,是整合各种优势资源,为行动教学形式提供实践场域的有效途径。

职业化背景下社会工作实务教学探讨

本文分析了社会工作职业化进程及其给社会工作专业教育带来的机会与挑战,探讨了职业化背景下,社会工作教学模式从技术理性模式向以经验为基础的教学模式转变的必然性,并探讨了将行动学习和行动研究法引入社会工作实务教学中的方法与制度保障。

浅析审计实务教学难题及解决途径

随着教学改革的不断深入,在审计实务教学中如何解决实例缺乏、任课教师没有审计经验、学生数量多等难题,需要审计教师不断探索和创新。应改变传统教学模式,丰富审计实务知识,提升授课水平,使审计实务教学更加贴近实际,延伸课堂教学,提高教学质量,从而达到培养专业人才的目的。

社会工作客观结构式临床评估在实务教学中有效性的研究

社会工作是一门应用性很强的专业,学生所学的理论、知识与技巧之有效性,还视乎在具体情境中的实际运用。如何考量一名社工学生或社会工作者的实务能力亦因而成为社会工作教育考核与实务评估的重要环节。社会工作专业一直都在探索实施实务工作与提升服务项目成果的有效方法,本文将介绍一种基于实证的标准来评估社工临床实务能力的新方法,即社会工作客观结构式临床评估法(Social Work—Objective Structured Clinical Evaluation,简称SW-OSCE)及其在中国社会工作实务教学中的初步应用。

优势视角用于社会工作实务教学的实践与反思

优势视角本是社会工作的重要理念,笔者在尝试将其融于社会工作实务教学的过程中,优势视角下的社会工作实务教学,能够有效挖掘学生潜能,激发学生的正能量,赋予学生更加正向积极的自我评价,使学生更加深刻认识到自己的资源优势、更加乐观自信、更具有专业信心。因此,这既是一种教学模式的创新,更是一种教学理念的创新;既使学生从中受益,也实现了"教学相长"。

对会计实务教学的思考

会计学是一门应用性很强的学科,会计实务是高校会计专业一门很重要的课程,也是企业家的必修课。文章就目前高技术、高信息发展时代,高职高专院校加强会计课程实务教学应处理的几个关系进行了探讨,以期会计实务教学能主动适应会计管理工作发展需要,培养学生拥有良好的会计意识,树立现代会计观念,更好地为社会服务。

报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探

"教、学、做"一体化教学模式在模拟真实情景状态下,学生通过完成按工作流程设计的工作项目来掌握某个工作环节需要的知识和技能,同时培养学生的职业能力和职业素质。本文探讨在报关实务教学中如何实施教学做一体化教学模式,提出高职专业课程教学改革的一些思路和遇到的问题。

角色扮演法在实务教学中的运用及反思

在对以往专业实践教学总结的基础上,选择角色扮演法作为替代性方式组织课程实习,突出实习的专业性,在显性和隐性方面均取得良好的教学教育效果,但也有一些需要完善的地方。