地理核心素养在高中地理教科书中的体现及教学实施建议——以人教版教科书为例

本文以人教版普通高中地理教科书为例,阐述了人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力等地理核心素养在高中地理教科书中的体现,同时从教学目标设计、复杂情境创设、问题链设计、地理实践力培养等方面提出了基于教科书的教学实施建议。

深入学习、认真领会 努力培养担当民族复兴大任的时代新人——《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》主要变化及教学实施建议

本文围绕《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的修订背景、课程性质、修订主要变化，从三维目标到学科核心素养、体育与健康学科核心素养、课程内容、学业质量要求、教学实施建议等方面进行了深入的分析。重点强调应把培养学生的学科核心素养作为本课程的出发点和落脚点，站在国家立德树人要求的角度，改革教学方式，促进学科核心素养的形成。

沪科版高中信息技术新教材教学实施建议

2019年我国普遍使用的五套高中信息技术教材均已完成编写修订工作,沪科版高中信息技术教材就是在我国教育部"一标多本"的政策下完成修订的五套教材中的一套,并且在2020年投入使用。本文在对沪科版高中信息技术新教材分析和初步实施教材教学的基础上,提出了五点教学实施建议,以期为高中信息技术教师提供教学实践参考。

家国情怀在高中地理教科书中的体现及教学实施建议——以人教版新教材必修一为例

随着新课改工作的逐渐开展,高中地理新教材的使用也逐步得到推广。新教材除了课程结构得到进一步优化、教学内容得到进一步更新以外,也体现出更加突出家国情怀的培养的编写特色。本文以人教版高中地理新教材必修一为例,阐述了家国情怀的含义、特点及其在高中地理教科书中的体现,同时从多学科渗透、利用乡土素材和加强实践等方面提出了教学实施建议。

浅谈《道德与法治》教材中引入传统文化经典的意义与教学实施建议--以七下《道德与法治》教材为例

《道德与法治》教材中引入不少经典古文,渗透中华传统文化,是新教材的一大特色。本文着重探讨引入传统文化经典对于学科教学及学生的意义,以及如何在教学中利用好这些经典古文,以更好地为教学服务。

课程标准与教材修订(八)--修订版教材必修(第三册)教材分析与教学建议

文章介绍了修订版教材必修第三册的内容结构、内容呈现和内容素材的编写意图与特点,并从教学设计、教学方式与教学评价三个方面对使用教材提出了建议。

高职院校工程造价专业课程体系设计研究——以长江职业学院为例

随着房地产市场的快速发展,工程造价专业在高校特别是高职院校越来越受到重视。通过对高职院校工程造价专业课程设置与行业发展的现状进行分析,探讨了课程体系设计方法,提出工程造价专业教学实施的建议。

人教版高中地理新教材“问题研究”栏目研究

“问题研究”栏目是人教版普通高中地理教材编制的一大特色。必修两册教材中的11个“问题研究”体现了继承与创新的原则,具有育人性、生活化、综合性、探究性、实践性和开放性等特点。教师组织学生进行问题式教学应落实核心素养、体现育人价值,强化原理与规律、注重迁移运用,建构思维链条、渗透思想方法,强调探究实践、鼓励多种方式表达,立足教材本身、拓展研究外延。

江苏省中职英语教材基础模块分析

本文对江苏省中等职业学校英语教材的基础模块进行了分析,并根据分析的结果,提出了进行课堂教学的实施性建议。

自主开发教具 培养学生实验素养

生物学实验教学是生物教学中一个不可分割的重要部分。《义务教育生物学课程标准（2011版）》实施建议中关于加强和完善生物学实验教学的一条重要建议是：实验设计应该多样化。