老年护理学思政示范课教学案例设计与实施——以“跌倒”教学为例

以积极应对人口老龄化国家战略及促进健康中国行动为教学背景,以把弘扬孝亲敬老中华优秀传统文化纳入社会主义核心价值观为引领,对“跌倒”思政示范课进行教学案例设计与实施。该案例将翻转课堂教学模式与思政教育相结合,激发学生学习兴趣,将弘扬孝道文化,构建和谐社会引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,以培养更多高素质的老年护理技术技能型人才。

市场营销案例教学的实施模式——基于MBA和本科教学比较的视角

案例教学方法是在MBA和本科的市场营销学课程中极常用的方法,应根据不同层次学生特点,从教学案例的类型与作用、教学案例的选取以及案例教学的组织实施三个方面设计有针对性的案例教学方案,从而在MBA和本科教学中充分发挥适用案例的作用。

财务会计项目化教学与案例教学相结合实施方案的探讨

为了探讨采用什么样的方法让学生把财务会计这门课程学会学好,笔者结合自己的教学,在平时教学中将项目化教学与案例教学结合实施,即项目教学明确教师应该教学生什么内容,将应该教给学生的内容以"项目"的方式立项;案例教学说清教师采取模拟项目的情境来教会学生掌握相关知识,二者相辅相成、不可割裂。最后以综合模拟实训来检验效果。通过这样的方法,让学生先从学习点入手,最后由点到面,把分散所学的知识系统起来,培养学生独立处理企业发生经济业务的能力,为今后工作打下良好基础。

高校教学改革中案例教学应用的研究

案例教学以其启发性、实践性及能开发学生智力的特点,在我国高校的许多课程教学中得以使用。本文系统深入地分析实例教学地具体操作过程,并对实施过程中的常见问题给出许多解决方法,以期对广大高校教师有一定借鉴意义。

高校案例教学之管见

案例教学以其启发性、实践性及能开发学生智力的特点,目前在我国高校的许多课程教学中得以使用。为使案例教学在高校教学质量提高及高素质人才培养等方面发挥其应有的作用,实施案例教学首先要对案例教学有正确的认识。另外,教师需根据课程内容及学生特点选择恰当的案例,并根据案例教学的三步曲,即案例的课前准备、案例的课堂研讨和案例的课后思考等作好全面的计划与安排。

关于对审计案例教学中几个问题的思考

在现代市场经济条件下,审计工作是社会经济监督体系的重要组成部分,对完善资本市场、维护经济秩序发挥重要作用。在审计案例教学过程中,案例的选择是至关重要的环节。审计案例教学不同于传统教学,没有固定或标准的统一模式,应根据具体情况加以灵活运用。

“马克思主义基本原理概论”课案例教学设计探析

高校"马克思主义基本原理概论"课案例教学过程中,应选取具有启发性、主动性、时代性、典型性的案例;教学实施过程中应做好课前准备,选择案例呈现时机和方式,做好课堂讨论环节;案例教学总结评价要实现评价主体多元化,重视过程性评价和激励性评价;教学结束后应进行教学反思。

案例教学法在中职法律基础课中的运用

案例教学法在中职法律基础课的教学中是不可缺少的方法之一，但在进行这一方法教学时也要兼顾多方面的因素。本文从以下几方面论述了这一方法在法律基础教学中的运用：案例教学的内涵、案例教学的重要性、案例教学在教学中的实施及注意事项，从而提高教学质量、提高教学效率、增强学生的学习积极性。

浅谈在Authorware教学中项目教学法的应用

项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础,采用类似科学研究及实践的方法,促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。文章介绍了运用"项目学习法"完成多媒体项目教学案例的教学经过,这一教学法更能体现老师的主导地位,学生在完成这"有意义的任务"的过程中,个人的创造力和团队协作精神得到了充分的发挥,学生的专业技能和综合素质得到了极大的提高。

一流课程背景下“食品营养学”案例库的建设及评价

"食品营养学"课程属性和行业需求与一流课程建设"两性一度"指导思想三者高度统一。初步形成以学生为中心、产出为导向,强化学生实践技能培养的"食品营养学"一流课程建设的总体思路,构建了"食品营养学"案例库并成功实施于教学中,跟踪最近3年的教学效果,对比发现学生的创新意识和实践能力得到较大提高。

汽车故障诊断技术课程项目六步法教学探索

六步法是实施项目教学法的一种重要表现形式。六步法的项目教学实施对汽车故障诊断技术课程的教学开展有很好的适应性。本文分析了教学课程的任务与目的，比较了传统教学与六步法的项目教学法的教学特点，并给出了六步法的教学实施基本内容。然后，通过六步法的发动机水温过高项目教学实施案例，探索了六步法的设计与应用。实际教学效果表明，通过六步法的项目教学实施，中职学生的主动学习能力得到较好锻炼与培养。经培养的学生到工作岗位后，适应性强，发展潜力大。

项目教学法在Authorware教学中的应用

项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。本文介绍了笔者运用“项目学习法”完成多媒体项目教学案例的教学经过，这一教学法更能体现老师的主导地位，学生在完成这一“有意义的任务”的过程中，个人的创造力和团队协作精神得到了充分的发挥，学生的专业技能和综合素质得到了极大的提高。

PBL联合CBL在五年制影像本科超声诊断教学中的应用研究

随着全球科学技术的发展,医疗技术的日新月异以及人民群众对医疗行业的需求,提高现代医学教学质量成为各大医学院校的当务之急。以往教学往往以授课为基础,这种单向教学模式是临床教学的主要模式,其具有一定价值,但在培养学生创造性思维等方面较为缺乏,教学效果有限。超声诊断学不同于其他影像诊断学的特点:重实践、主观性强[1]。

案例教学在农业推广硕士“动物繁殖理论与生物技术”课程中的应用

农业推广硕士是具备系统的专业理论基础和掌握先进的专业技能的复合型专业人才,在其培养过程中强调学生的生产应用能力;而案例教学是专业学位研究生教育中非常重要的教学方法,是理论联系实践的桥梁。文章就案例教学在农业推广硕士＂动物繁殖理论与生物技术＂课程中的应用做了初步探讨,介绍了案例教学的实施思路,并以案例母猪产仔与管护为例,分析了案例教学的前期准备、教师和学生在案例教学中的角色、案例的设计、案例教学的实施过程、案例报告的撰写。教学实践表明,案例式教学在农业推广硕士的培养中具有很好的教学效果,能快速有效地提升学生分析问题、解决问题的专业综合能力。

以例教学:课堂案例教学设计与实践路径

案例教学法,以案例为导入,以问题为导向,关注现实生活经验,兼具知识传递与行为能力训练的功能,在法学、商业、教师教育等专业教育中广为使用。最近,我国义务教育课程方案和课标修订,强调使用案例教学法。由此,与高等教育相比,中小学使用案例教学法有哪些要点?本研究在回顾案例教学法发展历史和教学价值探索历程的基础上,从案例准备和案例教学法实施两个角度,展开分析和建议。案例准备主要包括:确定案例教学意图、考虑案例与课程要点的联系、结合学情调节案例难度、选择案例素材来源、丰富案例信息完成写作。案例教学法的实施,主要涉及案例分析框架的制定和使用,案例教学各流程的安排,及与其他教学方法组合使用。

高职思想政治理论课教学思考

为了增强高职思想政治理论课教学实效性,我们从改革教学方法为起点,对在高职思想政治理论课教学中实施案例教学法的必要性进行了一定的分析,它最主要的必要性方面在案例教学法适应高职思想政治理论课的基本属性性质、能够提高高职思想政治理论课师生间的互动、增强高职思想政治理论课教学内容的现实针对性、与当代高职大学生的思维特点和心理需求等方面相契合。