专业技能竞赛对实践教学的启示——以惠州卫生学校医学检验专业为例

技能训练是中职学校实践教学的重要内容之一．竞技比赛是使学生技艺迅速提高的一条重要途径。通过在学生中举行技能竞赛可以了解学生的实际操作能力，反映实践教学中存在的不足，有助于全面提升教学质量，优化课堂教学，强化学生技能训练和提高学生动手能力，为职业学校的教育教学改革提供可靠的依据。

“星谈”关键语言项目的教学原则、实践及启示

介绍了美国关键语言项目之一“星谈”的背景和概况,“星谈”项目的教学原则强调教与学的有效性,其六项原则分别强调课程基于标准、基于表现的评估、整合文化和语言、使用目的语教学、以学习者为中心、选用真实的适合学习者年龄的材料,在此基础上,结合案例对我国的汉语国际教育提出相关建议。

浅谈三语习得理论在二外日语教学中的实践与思考

目前在中国许多高校中,日语已不再是小语种,它已经成为了众多英语专业学生的首选第二外语,这就形成了三语习得现象,由此衍生的三语习得理论成为高校外语专业的重要理论。该理论就指出汉语、英语、日语同时成为学生学习的主要语言,且在第三语言日语的学习过程中不受到汉语及英语的干扰影响,且在该状态下还能实现更有效的语言学习过程正迁移。本文中浅层次探讨思考了三语习得理论背景下的二外日语教学实践过程,寄希望从语言迁移教学实践中获得有益启示。

浅谈“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的实现——基于2018年河南省高中化学优质课的分析与评价

系统分析评价2018年河南省高中化学省级优质课样本,揭示高中化学核心素养之一“宏观辨识与微观探析”在高中课堂的实现情况,通过合理探究与反思,使高中化学核心素养的培养更具可操作性,同时为优化和改进学科教学提供启示。

实施普通高中美术新课程标准的教学探究

随着时代的发展,旧的课程培养目标已难以适应日趋激烈的人才竞争对现代育人的需求,因此,新的课程内容体现了时代精神,加强了与学生生活、现代社会及科学发展的联系。但是在实际教学中,相当一部分的一线教师未能把握新课程精髓：一堂好的美术课,教学内容应密切联系实际生活并让学生亲身体验和实践,同时加强美术基础能力培养,从而激发学生的想象力、创造力。美术教育者应切实改进教学方式,创设情境,引导学生主动学习并寓教于乐,尊重学生,积极师生互动,最终实现教与学的完美结合,达到新课程培养目标。