校企合作的计算机类专业教学实践基地新模式探索

随着计算机科学技术的发展,新的技术和应用领域不断出现,计算机类专业具有较强的实践性,计算机类专业的实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节、应用型人才培养的重要保障,根据多年来计算机类专业的实习实训经验,在分析目前校企合作的实践实习基地建设和运行面临的主要问题基础上,提出了校企合作建设计算机类专业实习实训基地的新模式,具体内容包括利用现代互联网和云计算等数字化技术建设实习实训平台,采用企业规划的实习实训题目,由高校教师和企业技术人员共同指导学生的实习实训,多个高校共享实习资源。新模式能够加强校企的合作,提高教学实践基地资源的利用率,提升学生的实践动手能力,提高人才培养的质量。

法学教学实践基地建设的探索与经验

清华大学法学院在法学教学实践基地建设方面经过多年的探索,总结出了一些有益经验。法学教学实践基地建设与党的主题教育相结合,可以相得益彰、大放异彩。针对不同年级特点推行符合其需求的实践学习活动,做到有的放矢,促使学生深入思考法学专业问题。实践基地建设与涉外法治人才培养相结合,有利于提升和培养学生的全球胜任力。

北方冷凉地区多元化全程性果树园艺专业教学实践基地建设研究——以沈阳农业大学为例

作为培养园艺相关专业人才的主体单位,高等农业院校需要不断探索创新培养模式以适应社会需求变化。拓展园艺专业视野、提升实践创新能力得到前所未有的重视。但是受高等农业院校实践教学场地、基地远近、地域气候以及实践课程内容、学时、天气状况及园艺植物物候期等多种因素限制,实践教学效果并没有得到明显的提高。近年来,尽管虚拟教研室、云端课堂等现代技术逐步用于辅助实践教学,但对于应用性较强的园艺专业来说,大学生缺乏实地亲自动手实践操作的经历,在实践创新能力培养方面仍然面临诸多困难。沈阳农业大学在校园内仅北山教学科研基地就有100公顷,其中包括果树基地15公顷,在培养大学生动手实践能力方面具有得天独厚的条件与优势。果树栽培与生理生态团队结合国家山楂种质资源圃(沈阳)等国家、省市平台运行管理,始终坚持多元化全程性果树园艺基地建设,收集保存落叶及主要常绿果树,坚持开展理论研究与生产实践创新相结合,培养园艺专业本科生、农艺与种业专业硕士研究生、果树学硕士和博士研究生,在果树园艺实践创新能力培养方面取得实效。特别是利用温室等设施积极开展南果北种等实践创新活动,使大学生在课余之际能学习了解柑橘类等常绿果树的生物学习性及基本生产技术,拓展专业视野,提升实践创新能力,为大学生进一步深造及日后就业打下坚实的基础,为同类院校相关专业人才培养提供参考。

全日制专业学位硕士研究生教学实践基地建设状况的调查研究

调查分析了全日制专业学位硕士研究生校外教学实践基地的建设现状,从五个方面分别分析了建设基地所存在的问题,如合作企业参与热情不高、投入不足、基地培养条件不完备、管理制度不到位、校外导师工作责任心不强、满足不了学生期望值等问题,提出加强"双导师"队伍建设、加大基地建设投入、加强监控评估、提供法律法规支撑等方面的改革建议,努力焕发专业学位研究生教育活力,促进教育质量蒸蒸日上。

基于核心能力共享的教学实践基地建设

本文从核心能力共享的角度出发分析了高等学校与企业间共建学生实习基地给双方带来的影响 ,得出一个结论 ,即校企共建实习基地可以使双方的核心能力得到共享 ,实现双赢 ,但是要达到这一效果 ,校企双方还要解决相互信任、互惠互利等问题 。

建设教学实践基地,促进教学改革和学生能力培养

汽车专业教学实践基地是工科教学基地的一部分,近年来,我们在基地建设及发挥基地作用,促进教学改革和学生实践能力、创新能力的培养等方面做了一些探索和实践.

建设现代化教学实践基地的实践与思考

本文介绍了广西农业职业技术学院在“不求所有、但求所用”的思路指导下,与地方共建农业科技示范园,以及在其带动下培养高素质应用人才和为区域经济服务等实践与思考。

药学应用型人才教学实践基地建设探索

通过对中山大学药学院——丽珠集团新北江制药股份有限公司实践基地建设中存在的主要问题进行分析,对基地体系建设、功能拓展以及管理方式三方面提出了药学应用型人才教学实践基地的建设,实现校企共建,创新实践基地管理方式,提高校外实践基地的教学管理和建设水平。

浅谈高校旅游管理专业教学实践基地建设的必要性和可行性

本文从时代要求、素质教育、专业特点、发展战略等方面论述了建设旅游专业教学实践基地的必要性，从五种手段阐明这种建设的可行性。

教学实践基地建设中的问题研究

教学实践基地是高等职业院校教学过程的一个重要环节,对专业人才培养起着关键作用。通过对职业教育的职业属性和社会属性探讨,分析目前高职院校教学实践基地建设面临的问题,并基于职业教育属性提出了教学实践基地建设的方案。

以管理企划大赛为契机打造四赢型教学实践基地探索

为响应国家增强大学生就业创业能力的号召,管理系以管理企划大赛为契机,打造了社会、学校、参赛学生和组织比赛的学生四方共赢的教学实践基地,为增强医学院大学生多样化实践动手能力,奉献社会,有益于师生生活福利,做出了积极的贡献。通过论述该大赛的设计理念、大赛内容和大赛对学生能力的培养途径,以大赛对管理系学生领导科学、管理学和公共关系学等课程的实践作用为重点,得出以企划大赛为手段创建创新型教学实践基地的一般方法,为打造类似教学实践平台提供参考。

东盟汉语国际教育专业教学实践基地的建设

国外汉语教学实践基地建设是汉语国际教育专业中必须重视和加强的一个环节,这关系到汉语国际教育专业人才培养的质量、体现着汉语国际教育的专业特质。在＂中国——东盟＂的战略规划影响下,东盟国家迅速掀起汉语热潮,为汉语国际教育专业国外教学实践基地的建设提供了难得的契机,我们应注意在政府的引领下发挥高校专业多、综合性强的优势,重视团结海外侨胞社团,寻求一切有利因素助推和改进国外汉语教学实践基地建设。

信息化背景下的小学英语教学实践基地建设

基础教育信息化是我国教育信息化建设中的一个重要组成部分,也是"提高国民信息素养的基石"。在信息化背景之下,科学、有效地加强小学英语教学实践基地建设,不仅能够推动小学英语教学实践基地自身的健康发展,也是提高基础教育信息化水平,促进教育现代化的重要途径。

建立教学实践基地与学生就业联动机制

1台州市医药化工业现状 浙江是医药大省，全省制药企业产值、销售、纳税和出口创汇在全国名列前茅。台州依托医药化工行业近50年发展历史的优势，改革开放以后，医药化工产业已成为台州名副其实的重要支柱产业。台州医药业以化学原料药为主，成品药及医疗器械兼备的制药工业发展迅速。

校外教学实践基地对电子工程类学生创新创业能力培养的探索

校外教学实践基地的建设不仅对高等院校工科类学生的创新能力有所帮助,还在很大程度了提高了他们的创业能力和社会适应能力。文章针对目前高等学校电子工程类学生培养方式的特点,分析了他们在创新创业能力上存在的一些不足,由此提出了利用校外教学实践基地来对学生的创新创业能力进行补充的方式。黑龙江大学电子工程学院在这方面进行了适当的探索,取得了较好的成效,也为其他理工科专业提供了相应的参考。

基于全科型小学教师培养的校外教学实践基地建设与利用

全科型小学教师的培养需要校外的教学实践基地作为支撑。百色学院在承担广西全科型小学教师培养的过程中,根据实际需要分别在城区优质小学、城乡农村小学和定向培养的县(区)教育局建设一批校外教学实践基地,并充分利用了教学实践基地的隐形教育资源、人力资源和现实教育教学场景等各种资源。

新建本科院校教学实践基地效率分析——基于应用型人才培养视角

为探讨新建本科院校教学实践基地在应用型人才培养中的效率水平及其影响因素,运用个性与共性的辨证关系原理,以百色学院教学实践基地2010-2014年数据为例,采用数据包络分析法对新建本科院校应用型人才培养中教学实践基地效率进行分析。结果表明:新建本科院校教学实践基地非DEA有效,主要是由技术效率非有效所引起;在影响教学实践基地技术效率的主要因素中,基地使用率影响最大,教师专业对口率次之,教师能力水平第三,基地重复率最小。建议以提高教学实践基地效率为中心,优化资源配置,加强"硬件"建设;强化师资队伍,不断升级"软件";创新管理模式,提高基地使用率。

翻译教学实践基地的环境建设探析

随着国内与外界文化交流和金融贸易往来的日趋紧密，如何培养社会急需的应用型翻译人才就成了高校当前急需探索的课题。而校企联合办学、协同培养应用型专业翻译人才的方式不失为一个好的解决方法。而在培养途径上为学生提供多元化的选择．评估环节上则体现“订单制”的特色，培养过程中注重教学与实践的有机结合，初步摸索出一条培养应用型翻译人才的路子。这个过程中集中校企双方优势资源建设的教学实践基地起到了至关重要的作用。

法学专业教学实践基地建设探讨

法学专业教学实践基地是培养学生实践能力的重要途径和场所,是教学单位与基地单位双方联系的桥梁和纽带,随着教学实践基地的利用和发展,促进了实践教学模式的改革与完善。选择和建立法学专业教学实践基地要遵循一定的条件和原则,在模式上,可建立多层次、多类型教学实践基地,创建紧密联系型基地。对教学实践基地的组织与管理,以协议为基础,做到规范化、制度化、实效化。