应用型高校思政课实践教学“微项目化”建构思路与逻辑

在“项目化”教学方法基础上衍生出“微项目化”即在前者基础上细化教学目标,微化教学任务、缩短项目实施周期。“微项目化”教学在思政课实践教学中应用的关键在于确定微项目的主题和数量、制定实施方案、落实方案的内容、确定科学评价体系。在逻辑上要先总体后局部,要有顶层设计的高度、教学设计的精度、项目实施的力度、教学评价的广度,从而达成思政课实践育人的目标。

微课模式在高职高专英语教学过程中的应用研究

当今微课堂教学作为一种创新教学活动开始流行起来,成为了广大教师的研究对象。在高职高专的英语教学中,这种模式更是开始被广泛提倡运用。本文结合自身在高职高专英语微课教学经验,对目前微课模式在高职高专英语教学应用现状和研究加以说明。

微课对中学英语教师专业发展的价值管窥

微课作为微格教学的最终作品,以其短小精悍、主题明确、结构完整、易于学习等特点受到广大学习者热捧。为了将"微课"这一新信息化教学模式引进中学英语教师教学技能培训领域,本文从观微课、评微课、制微课、探微课以及开微课五个层面阐述了利用微课提升中学英语教师教学技能的策略。

浅谈高职艺术设计专业微课教学现状与对策

微课是近年涌现出的信息化教学新形式,在高职艺术设计专业中引入微课教学,对提升课程信息化教学先进性有促进作用。本文以上饶职业技术学院艺术系为例,采用调查法选取系部艺术设计专业教师10人及各年级学生230人展开主题为'专业课程微课教学实践及体验'的调查,具体的调查过程围绕教师教学反思和学生学习体验两方面展开,结果发现:尽管艺术系受访教师开展了微课教学实践,但在微课理念认知、制作技巧和教学渗透三个方面仍存在不足,基于此提出了针对性的教学对策。

科学设计微课

随着教育信息化的飞速发展,个性化学习需求日益旺盛,教育资源逐渐开放、共享和多样化,各种微课教学实践展开得如火如荼,网络上的微课资源也十分丰富。笔者结合高中思想政治教学实践对如何科学合理地设计制作微课进行一定的探索。