社会工作实践教学与理论教学的融合研究

实践性是社会工作的专业本性使然,"学以致用"是社会工作实践教学的应有之义。抽离了社会工作教学的实践性,社会工作者的临床服务能力就失去了历练的空间和机会,所以实践教学是社会工作教育的生命,它关乎社会工作专业的命运。然而,在当下社会工作专业教学中,理论教学是"刚性要求",而实践教学则是"柔性选择"。这种"差别待遇"使社会工作实践教学陷入了思想认识、经费投入、督导能力、场所专业性四个不足的困境。为了从困境中突围,应循着实践教学渗入理论教学的思路进行理论教学的"供给侧改革",完成实践教学与理论教学一体两面的互嵌和交融,以期实现"知行合一"的目标诉求。

艺术院校“中国概况”课程教学问题研究

随着国际汉语教学对中国国情和汉语文化背景知识需求的增大,"中国概况"课程已从附属的汉语文化课程中独立出来,于2017年正式被教育部宣布为来华留学生学位必修课程。中国文化博大精深,知识建构复杂,"中国概况"课在艺术院校留学生教学中遇到诸多困境,如课程的文化知识与留学生语言难度不匹配、课时量与课程内容难度不匹配、教学实践与经费投入不足等。另外,目前关注这一领域的实证性研究还不多,现有研究多停留在教材层面。我们应抓住机遇,迎接挑战,多渠道寻求解决问题的途径,努力提升艺术院校对外汉语教学水平。