中职生短视频创作综合教学实践模式探究——以马鞍山理工学校为例

近几年短视频创作人才需求旺盛,然而目前中职短视频人才培养还未涵盖短视频创作全流程。本文以马鞍山理工学校为例,在实践中研究既适合中职学校实际情况又能广泛涵盖短视频创作全流程的综合教学实践模式及人才培养方法。马鞍山理工学校对照市场岗位能力需求,依据学校教学现状,量身定制自身教学目标,完善课程体系,积极改变传统教学方法,并通过多种综合模式有效补充教学,获得了良好的成效。

基于高职会计专业教学实践模式分析

高职教育为社会的各行各业培养了大批的技术人才,最终目的是使学生能够更加顺利地走上工作岗位,实现个人的社会价值。在高职教育的发展进程中,基于教学实践的会计教学模式探究还比较缺失。全国会计相关专业开设率较高,是高职教育的重要组成部分。本文将在教学实践模式的背景下,讨论高职院校如何通过采用针对现有发展弱点的相关策略,在机遇和挑战面前提高会计专业教学实践模式、校企合作教学模式的专业化、规模化和信息化,从而实现高职院校会计教学效率最大化的教学改革目标。

构建高职院校以赛促学教学实践模式的思考

当前阶段,高职院校开展视觉传达设计专业教学过程中,逐渐强调以就业为导向、以能力培养为,对学生开展视觉传达设计专业课程教学,使学生具备符合社会实际需求的专业能力和实践能力,具备良好道德品质和专业素质,对实现学生自我个性化发展具有十分重要的作用。但高校开展以赛促学视觉传达设计专业课程教学活动的开展还存在诸多问题,如教学模式、教学内容、教学目标以及教学氛围等方面,都需要高职院校改革创新,促进视觉传达设计实践教学水平的稳步提升。基于此,高职院校开展与赛促学教学实践模式应针对其存在的问题提出改进措施,仅供参考。

“后喻文化”时代传媒教育伴随式教学实践模式探究

随着新媒体技术尤其人工智能技术的迅猛发展,我们业已身处“后喻文化”时代,教育教学的价值仅囿于知识积累的“前喻文化”时代已过,“ChatGTP”的出现让我们更加清楚地认识到了这一点。传媒教育教学的社会实践性特别强,直接面对着“后喻文化”时代的挑战,而应对这种挑战的最根本方式是探索并找到既能够提升教师创新实践能力又能够培养具有创新实践能力的传媒人才的有效模式。本文认为,伴随式教学实践模式,朝向传媒本身,以“创新实践能力培养”为旨归,深度融合了以“教”为中心的教学模式和以“学”为中心的教学模式,能够为教师和学生应对“后喻文化”时代的挑战提供一定程度的帮助。

应用型本科教学实践模式初探

应用型人才对我国国民经济的发展具有关键性的意义 ,培养应用型本科人才的定位决定了应用型本科和研究型本科在教学实践模式上的不同。本文对应用型本科教学实践作了探索性研究 ,提出了应用型本科教学实践的可行思路。

社会工作价值与伦理教学实践模式初探

社会工作专业的首要使命是促进人类的福利，协助全人类满足其基本的需求，尤其关注弱势群体、受压迫者及贫困群体的需求，并增强他们的力量。社会工作专业的使命是建立在一组核心价值基础之上。1996年美国社会工作者协会伦理守则中认为社会工作的核心价值包括服务、

课改背景下高师地理专业新型教学实践模式探讨

高师地理教学实践是学生理论与实践结合的一个重要环节.对安徽师范大学近5年地理教学实践现状调查表明,目前高师地理教学实践模式在时间安排、指导教师和实习基地选择等方面存在众多问题.因此,针对中学地理课程改革和高师地理实际,从实习时间、教师遴选、教师专业化发展学校的选择(PDS)、课程安排和评价方式等方面构建全程-互动式的新型教学实践模式,对培养具有新的教育理念和创新能力的新型教师具有十分重要意义.

基于“研究”的教学实践模式——芬兰小学教师职前教育的经验

芬兰基础教育成功的一个重要原因是高质量的教师教育为其提供专业的师资。培养以研究为本的专家教师是芬兰教师教育的中心任务,教育研究和实践训练相结合是芬兰职前教师教育的重要特征。基于"研究"的教学实践是芬兰小学教师专业成长的有效模式之一。本文在介绍该模式的背景、涵义、目的、途径与实施原则的基础上,提出该模式对我国教师教育改革的若干启示。

高校音乐教育现状与教学实践模式之初探

音乐教育是人文学科的一个重要领域,是人类培育高雅的审美情趣、优化素质的主要途径之一,音乐教学在素质教育中起到至关重要的作用。它能培养学生对艺术的兴趣,扩大艺术视野,提高对艺术的感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力,是丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。从我国大学音乐教育与西欧国家的历史和现实差距看,加强普通大学音乐教育,不仅仅是大学本身的事情,更是高等教育国际化发展的必然趋势,是提高国民素质的需要,也是民族复兴的重要途径!

教育技术学专业课程教学实践模式探索

从教育技术学专业课程的教学实践环节着手,借助"互联网+教育"平台,依托社会各行业技术资源与实践优势,创新学校教育教学实践环节,培养顺应时代发展、满足社会需求的新型应用型人才.本文以鞍山师范学院教育技术学专业本科生作为研究对象,立足专业课程,汲取职业教育领域应用型人才培养的经验和实践,重点探索教育技术学专业课程教学实践的"三资"共享新模式.

高校会计教学实践模式研究

当前我国高校会计专业存在着学生实践能力严重不足的情况,学生不能很好的适应工作岗位,本研究以此为出发点,探讨高校会计教学如何加强实践的研究,以更好的推动高校会计教学的改革,为更多的会计专业学生更好的适应会计工作提供一些理论依据。

基于教育变革环境下高职财经类专业信息化教学实践模式探索与创新——以商业虚拟环境(VBSE)跨专业综合实践教学平台为例

"互联网+"作为经济新常态下多元信息技术的集成与整合得到了广泛推崇与认可。信息平台加速升级,使得对信息化教学实践模式改革创新研究备受关注。本文以商业虚拟环境(VBSE)跨专业综合实践教学平台为例探索与创新高职财经类专业信息化教学实践模式,以此为推进教育信息化改革与建设提供一些可供参考建议。

“戏剧进课堂”的教学实践模式构建

2008年全国政协十一届一次会议上34名委员联名提出了关于“京剧进校园”的提案，该提案得到了大会通过。2008年2月，教育部发出了《开展京剧进中小学课堂试点工作通知》，决定将京剧纳入九年制义务教育阶段音乐课程中，并在已修定的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，

新时代工匠精神视角下的“一体两翼”创新创业课程教学实践模式构建

本文基于作者所在高职院校为研究样本,在分析学生对创新创业认知现状和厘清创新创业培养目标基础上,通过对“一体两翼”创新创业课程教学实践模式内涵的分析和研究,希冀为高职创新创业课程的实践提供参考。

创新《综合布线技术》课程教学实践模式

在计算机网络专业主干课程《综合布线技术》教学模式的实践中，应该创新教学思想，将教学内容设置成具体的、可操作的项目任务展现出来，学生在做中学，在学中做，并且加强校企合作办学，让学生到真实的工作环境中去，突出对学生的技能培养.

个案调研分析“七步法”教学实践——广东省社会主义学院教学实践模式的创新

实行教学改革，创新党外干部培训教学实践模式，是提高党外干部能力，加强党外代表人士队伍建设的需要。近年来，为适应新形势下党外人士的教育培训需要，广东省社会主义学院通过探索教学改革思路，在党外干部培训中开展了个案调研分析“七步法”的教学实践活动。一、创新个案调研分析“七步法”

高中政治学科主题活动式教学实践模式探究

主题活动式教学最大的优点是能够兼顾课堂实用性与趣味性，调动学生兴趣，让学生充分参与课堂，在活动过程中发现问题、思考问题、分析问题，并在教师的指导下运用知识解决问题。这样不但活跃了课堂气氛，还能培养学生发现、分析、解决问题的能力，大大提高课堂教学效果。

高校会计教学实践模式研究

会计专业为社会培养会计计算的人才,助力我国市场经济发展。会计专业人才在许多企业中发挥着重要作用,是市场主体——各企业管理的基础。高校会计专业教学实践模式,是促进高校会计专业教学成熟发展的重要内容,现阶段社会对综合性人才越来越重视,提高会计专业学生的综合素质需要从专业技能和实践学技能两方面入手,提高会计专业人才的市场竞争力。本文对高校会计教学实践模式进行研究,试图为高校会计教学实践模式成熟化发展提出建设性意见。

基于人的全面发展的艺术教育教学实践模式的探讨

艺术教育对人的全面发展有非常巨大的挖掘作用,但是目前在国内艺术教育实践中主要以专业性的艺术教育模式为主,普及性的艺术教育教学实践也大多数沿用专业性艺术教育模式,如何开展有效的艺术教育,对提升我国国民整体素质,培养适合新时代所需要的高质量人才有重要的作用。本文试探“观看(聆听)-欣赏-解构-展现-创作”的艺术教育教学模式,希望突破专业性艺术教育瓶颈,让受教育者获得更多平等的、全面的自由发展机会,享受到快乐的教育。

新课程背景下“整本书阅读”教学实践模式初探——以《平凡的世界》整本书阅读教学为例

语文新课程标准指出,整本书阅读对提升学生语文素养非常重要,对整本书阅读提出明确要求。然而,整本书阅读,不同于传统语文学习的篇章阅读或片段式阅读,无论从阅读量还是阅读的难度上都极具挑战。本文将整本书阅读与小说阅读教学相结合,开展以《平凡的世界》整本书阅读为例的阅读教学实践活动。