期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育硕士生教学实践能力认知研究——知识整合教学视角
被引量:
1
1
作者
屈社明
《当代教育理论与实践》
2021年第6期86-94,共9页
教育硕士生教学实践能力认知是教育硕士生对教学实践能力的基本概念、内在结构和发展策略等内容的理解和建构,其认知水平影响他们未来从教时对教学实践能力的外化程度。调研发现,教育硕士生对教学实践能力的认知存在碎片化和浅层化等问...
教育硕士生教学实践能力认知是教育硕士生对教学实践能力的基本概念、内在结构和发展策略等内容的理解和建构,其认知水平影响他们未来从教时对教学实践能力的外化程度。调研发现,教育硕士生对教学实践能力的认知存在碎片化和浅层化等问题。教学实践研究表明:知识整合教学“四步法”,即实施诱导想法、添加想法、辨识想法、反思和整理想法,能促进教育硕士生连贯化地认知教学实践能力。
展开更多
关键词
教育硕士生
教学实践能力认知
知识整合
教学
下载PDF
职称材料
题名
教育硕士生教学实践能力认知研究——知识整合教学视角
被引量:
1
1
作者
屈社明
机构
西安外国语大学英语师范学院
出处
《当代教育理论与实践》
2021年第6期86-94,共9页
基金
2020年西安外国语大学研究生教育综合改革研究项目(20XWYJGB04)。
文摘
教育硕士生教学实践能力认知是教育硕士生对教学实践能力的基本概念、内在结构和发展策略等内容的理解和建构,其认知水平影响他们未来从教时对教学实践能力的外化程度。调研发现,教育硕士生对教学实践能力的认知存在碎片化和浅层化等问题。教学实践研究表明:知识整合教学“四步法”,即实施诱导想法、添加想法、辨识想法、反思和整理想法,能促进教育硕士生连贯化地认知教学实践能力。
关键词
教育硕士生
教学实践能力认知
知识整合
教学
Keywords
education masters
cognition of teaching practice ability
knowledge integration teaching
分类号
G643.8 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育硕士生教学实践能力认知研究——知识整合教学视角
屈社明
《当代教育理论与实践》
2021
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部