论主体间性理论视域中的教学实践观

文章在对主体间性理论进行概述的基础上,系统分析了主体间性理论视域中教学实践观的深刻变革,进而对主体间性交往的教学意义进行了解析。

高等职业教育和高等工程教育的实践教学观比较研究

文中对高等职业教育和高等工程教育的实践教学观进行了比较,指出工程教育的实践教学观以创业、创新、大工程为导向,而高等职业教育的实践教学观以就业、工作任务为导向。通过比较,高等职业教育可以更加清楚自己的实践教学定位,避免人为的拔高标准。而对于学有余力的部分学生,又可以用高等工程教育的实践教学观进行要求,从而提高其就业能力,改善其就业质量。

树立全过程的实践教学观 构建高职会计实践教学体系

高等职业教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教学中更重视实践教学。加大会计实践性环节的改革力度，提高学生的实践动手能力。是我国高等职业教学改革的基本内容。南于高职教育的培养目标是一线操作型、技能型人员，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作。构建实践教学体系，一是要使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边教学边实践。

基于“大实践教学观”的英语专业实践教学体系的构建

基于大实践教学观,英语专业实践教学体系的构建涉及四大部分和诸多要素.通过分析其制约因素,认为其解决方案应包括开展顶层设计、系统地整合各模块的实践环节、完善制度建设和管理机制、提升师资队伍水平.

法律实践教学与卓越法律人才培养——以与律师事务所合作模式为视角

"重理论,轻实践"是中国法学教育长久以来所形成的模式。但随着国家经济的迅速发展,社会需求的飞速变化导致法学教育已不能仅仅停留在重理论、轻实践的教学理念上,必须加快转变这种理念,巩固加强实践教学在法学教育体系和培养卓越法律人才中的地位。要培养高素质、复合型和应用型的卓越法律人才就要从实践教学入手,鼓励广大的在校学生参加一线法律实务工作。因此人才成长的大环境下,与律师事务所合作进行法律实践教学也是当下势在必行的举措。

中国民航飞行学院英语专业实践教学探索与实践

实践教学的目标是培养高素质的创新型人才。基于对"大实践"教学观的深入认识,中国民航飞行学院结合实际,采用"大实践"教学方式,从课内实践、校内课外实践、实践教学质量保障机制等方面对本校英语专业实践教学进行探索,构建与学生创新能力培养相适应的实践教学体系和质量保障体系,把实践教学思想贯穿于整个教育教学过程,因地制宜开展实践教学活动,以提高学生对知识的实际运用能力。

高校“两课”教学观的新思考

高校“两课”教学的改革与建设 ,必须以树立正确的教学观为先导 ,逐步形成适应未来经济和社会发展需要 ,符合全面推进素质教育要求 ,符合大学生身心发展特点与“两课”教学规律的认识、谋划、实施和评估教学的新的教学观 ,即质量教学观、素质教学观、创新教学观、实践教学观、主体教学观和人格教学观。

用“大教育实践教学观”构建高师教育实践教学体系

教师的专业发展是目前师范教育改革的方向和主题,为了提高教师教育的专业化,要加强教师教育科学方面的专业训练。高师教育实践教学体系的建构应以大教育实践教学观为理论依据,将实践教学活动贯穿于高师学生的四年学习过程中,通过“八个领域十二个阶段”来完成,并建立五个保证体系,确保全程实践教学体系的实施。

Subjectivity Versus Objectivity in Teaching Foreign Language

In this paper we propose to discuss the issue of subjectivity versus objectivity teaching practice of foreign language, especially English, in Brazil. Starting from the short story ＂The Parrot and Descartes＂ by Pauline Melville, we argue that Cartesianism has influenced a view on education which tends to consider good and valuable what is ＂scientific＂, ＂objective＂ and ＂universal＂. The subjective and the local seem to be considered undesirable and unreliable. Brazilian scholars on the education field, such as Coracini and Souza are important support for our argument.

观点

教师跳槽不一定影响教学实践 虽然初任教师的离职率一一直是很长一段时间内大家关注的问题，但是大多数的研究并没有发现跳槽与教学实践之间的关系。相比之下，这个研究特别探讨了教师的职业决策与教学实践之间的关联。此研究以社会和文化实践教学观为指导，采用了多个定性数据源，包括广泛的观察、访谈和一些教师与学生的工作样本。