教学实验室开放是提高实验教学质量的重要途径

为提高教学质量,培养学生掌握科学实验方法和技能、提高分析和解决问题的能力,充分发挥实验室效益。教学实验室必须向学生开放。文中介绍了南京信息工程大学教学实验室开放工作的初步做法以及在实验教学中取得的成果。

高校生物类教学实验室开放的探索与实践

高校教学实验室是培养学生动手能力、实践能力和创新能力的重要平台。推进教学实验室开放,是实现实验资源共享、培养学生创新能力的重要途径和必然趋势,是深化教育改革的必然要求。结合自己在高校生物类教学实验室的工作实践,综合分析了高校教学实验室开放的必要性、开放模式、开放管理体制以及保障措施等,不断探索实验教学改革的机制和模式。

开放式教学实验室综合评价体系与方法初探

在深入分析高校教学实验室评价指标体系构建原则的基础上,结合开放式教学实验室的特点,构建了开放式教学实验室的两层评价指标体系;针对评价体系的"多层次"、"灰色"等特征,提出了基于多层次灰色关联度分析的综合评价方法;为了避免权重确定的主观性,引入了熵值法确定各指标权重系数。案例分析验证了方法的正确性和有效性。该方法可为开放式教学实验室客观、准确、科学的综合评价提供依据。

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。

改革实验室开放式教学 培养创新人才

介绍了本校化工专业实验室开放式教学改革在培养创新人才方面取得的初步成效。实践证明,实验室开放式教学有利于创新人才的培养,而实验教学改革是创新型人才培养的源泉。

开放实验室教学改革研究

为了更好地充分发挥开放实验室的作用,采取面向全校实行实验室开放的方式、方法以及所获得效果,进行分析和探讨。事实充分证明,开放实验室对培养学生自主学习和科研创新能力具有重要意义。

对高校实验室开放教学的几点思考

实验教学在工科院校教学中起着重要作用。实验室开放教学模式是实验教学建设的重大课题。实验室开放教学具有较强的综合性和实践性,有利于培养学生的创新精神与实践能力。要从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。

计算机教学开放实验室的网络维护策略

本文针对高等院校教学开放实验室庞杂的网络维护工作，讨论了面对可能出现的系统崩溃问题，如何预先制定维护策略，以保证网络系统的正常运行。并讨论了网络维护策略中的备份策略、紧急恢复策略和安全策略。

开放专业实验室教学浅析

开放实验室教学是高等院校实验室发展的一个趋向,实验室开放是培养学生创新精神和培养具有科学发展观的新型人才的需要。文章探讨了开放实验教学的必要性、管理实施措施和实施效果。

基于.NET的开放性实验室教学管理系统的设计与实现

随着我国高校教学改革的不断加深,开放式实验室管理系统的应用对于培养学生个性化学习和创新能力方面,有极大的促进作用。开放性实验室教学管理系统是基于.NET框架以及SQL Server 2005数据库技术设计,利用C#程序开发语言进行代码编写并在Visual Studio 2008集成开发环境下完成了系统设计和实现。该系统改变了传统实验室教学管理模式,大大提高了当今高校实验室教学管理水平以及工作效率。

统计学专业实验室开放教学与管理探索

一、经济统计实验室的开放教学模式经济统计实验室开放是实现实验室设立目的的关键环节。实验室开放的主要目的仍然是围绕以实践教学和科学研究为中心。在某种方面,做好实验室开放工作是圆满完成经济统计实验室设立目的的重要组成部分。围绕经济统计实验室的设立目的,不仅要做好经济统计实验室的日常教学与管理。

深化国家级示范性实验教学中心开放的内涵

提高国家示范性实验教学中心的利用效率,达到资源共享的目的。以学生医学机能实验教学为主体,在实验场地、实验内容、实验选课、大学生创新教育、教师教改等方面实行全方位的开放。开展大学生创新教育,探索新的实验教学项目、改进实验教学方法和手段,充分调动教师和学生探索实验教学改革和科学创新的积极性。

电工、电子实验室开放实践教学的研究

目前,我国高等教育人才培养模式正趋向多样化,强调素质教育、通识教育、基本技能、技术培养,回归工程教育,加强人文素质培养,提高工程实践教育。实验室开放教学是高校实践教学的重要环节,也是培养应用型、综合型人才的良好过程。对学生进行综合性开放教学是教学理念和教学观的深入和发展,也是实践教学手段的进步和提高,对培养高素质的理工科工程型人才具重要意义。该文结合实验室开放教学在实践教学改革中的一些具体措施,提出了改革实践教学方式、方法与培养工程能力的问题,对相关专业提高学生的工程技术能力,培养高素质人才具有借鉴意义。

谈开放实验室教学管理——以吕梁学院为例

为充分发挥实验室的资源优势,促进实验教学改革,逐步形成高素质创新人才培养的新机制,吕梁学院实行开放实验室教学。

高校实验室开放教学管理研究

随着我国实验教学体制的不断改革,原有的教学计划中安排的实验学时已经不能满足学生的实践需要,实验室开放教学成为高等院校办学水平的重要标志。实验室开放式教学不仅可以强化学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,还可以有效的提高实验室资源使用效率。重点讨论了高校实验室开方教学,通过对实验开放教学的必要性进行梳理,从而寻找研究视角,分析了当前实验室开放教学现状和开放过程中存在的问题。最后,提出加强实验室开放教学管理的意见和建议。

以学生为主的开放性实验教学研究与建设

实验室是学生学习、创新,老师教学、科研的主要场所。实验室开放能够使学生发挥主观能动性,更好地锻炼动手能力,培养终生学习的习惯。本文对以学生为主的开放性实验教学模式进行了探索,以我院电工电子实验中心为对象,阐述了开放过程中的形式、内容、流程与考核标准,论证了以学生为主的开放性实验教学模式的有效性。

浅论开放式实验教学与创新人才培养

知识经济时代的今天,创造力已成为社会经济进步的主要动力,创新人才培养已成为知识经济时代高等教育的核心。在创新人才培养方面高校实验室开放式教学起着不可忽视的重要作用,因此,作为人才培养的主阵地之一——实验室,必须与时俱进,改革创新,发挥自身不可替代的重要作用。文章就开放式实验教学的必要性,教学内涵及其在创新人才培养上的重要作用进行了详细的论述。

大学物理实验室开放与学生创新能力的培养

创新型人才的培养是我国高等教育关注的热点问题之一,高校实验室开放教学有助于培养学生的创新能力。以贵阳学院物理实验室开放教学为例,探讨实验室开放教学的意义,剖析实验室开放教学中影响学生创新能力培养的因素,结合我校实际提出相应的策略。

医学院校计算机实验教学方式的探讨

计算机操作能力的培养重在实验教学,为此我校尝试以学生为中心的开放实验室的教学模式,此种模式不仅能培养学生的计算机操作技能,还能培养学生的创新精神。

公差实验教学改革研究

结合学生特点,对实验教学实施拓展。以加强实践教育为教学重点的指导思想,最大限度地开设各类内容不同的实验项目。实验课时设定与实验室半开放形式相结合,保证学生有足够的实践操作时间。