教学审美能力是新课程改革对教师提出的新要求

新课程改革是一项南课程改革所牵动的包括教学改革在内的整个基础教育的改革，新课程改革计划的实施对整个基础教育产生了全面而深刻影响，新课程目标的建立对传统的教育理念和教学方式提出了巨大的挑战，尤其是在新课程的教育目标中，强调了“培养学生健康的审美观和审美能力：树立健康的审美情趣。

中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响

通过对1066名中小学教师的问卷调查,对数据进行相关分析、方差分析和路径分析,结果表明,教学审美能力各维度与心理健康、一般自我效能感和职业满意度都存在极其显著的相关;教学审美能力水平越高的教师,其心理健康水平、一般自我效能感和职业满意度越高;教学审美能力通过效能感和职业满意度对心理健康产生间接效应;教学审美能力可以解释心理健康的13.8%的变异量。

略论语文教师的审美素养和审美教学能力

略论语文教师的审美素养和审美教学能力沈静在语文美育实施的过程中，教师是主导，引导着学生向语文美育理想靠近。作为理想的引路人，教师自身的审美素养和把握审美教学的能力对于语文美育的实现具有重大的意义。那么，教师应具备什么样的审美素养和审美教学能力，才能适...

论声乐教学中的审美培养

音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。那么如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中，如何提高演唱者及学生的审美能力，本文将进行逐一论述。

谈一谈初中美术教学过程中培养学生审美能力的途径

在新的教学模式下,对于学生的艺术审美能力的要求越来越重视,而美术教育对于提高学生的审美能力起到了非常重要的作用。当今的美术教育旨在能够培养出学生的审美情趣,让学生能够在平常的生活中发现美,以审美的眼光来对待生活,提高学生的审美欣赏能力。本文通过对初中美术教学方式来探讨如何来提高学生的审美能力,阐释在初中美术教学中有效的提高学生审美能力的有效途径。

培养审美的眼睛——高中美术鉴赏教学方法初探

随着素质教育的纵深发展,美术课程已然成为高中教育教学的主要内容。它关系学生综合素养的培养和形成,尤其对学生审美能力的形成和发展有着很强的推动作用。高中美术学科的教学目标在于引导学生通过学习相关的美术知识,形成一定的技能,同时体会鉴赏美术的全过程,感知鉴赏方法,等等,进而形成自我的某种特定情感、价值观,最终能够用一双发现美的眼睛来感知生命、自然、社会之美,从而达到在这个世界上诗意地栖居。

略论语文教师的审美素质

语文教师是美的使者。语文教师的审美素质结构包含审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力。提高语文教师的审美素质途径有三:学习美学基础理论知识,参加审美活动,按美的规律塑造自身和指导教学实践,形成审美教学能力。

基于核心素养的高中语文阅读教学策略探赜

核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教师应从学生思维的发展、审美能力、文化领域、知识构建、问题理解、语言技巧等方面着手,营造和谐书香氛围,设计多彩阅读活动,改善阅读途径,发展学生语文核心素养。

小学生审美能力培养在阅读教学中的体现

在语文阅读教学中不仅不可以忽视审美能力训练，而且必须优化方法，加强和突出审美能力训练。在多年语文教学实践中，我努力按“感知、感受、感动”三部曲对学生进行审美能力训练，以培养学生审美情趣，使语言文字训练与审美教育有机融为一体。

谈语文教学中审美能力的培养

语文教学中审美能力的培养,是学生语文能力构成的重要因素。学生具有一定的创造美的能力,就可以写出文质兼美的好文章来;而学生具有一定的审美能力,就可以感受到文章的语言章法和情感意蕴之美。因此在语文教学中提高学生的审美能力非常重要。

论高等数学的教育功能

从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示．

Study on the Teaching Ability of Music Teachers in Colleges and Universities

Music teachers in colleges and universities play a great role in training the students with the quality of aesthetic education, and their teaching ability can influence the implementation of aesthetic education. The teaching ability of a music teacher comprises of the professional ethics, professional knowledge and teaching competence, etc. In this paper, the teaching ability of music teachers in colleges and universities is studied ~om its value, composition, and standards, etc.