谈初中数学教学导入设计

初中数学课堂教学的导入过程分为四个步骤 ,其导入方法的设计丰富多样 ,在教学运用过程中 ,关键抓住“准”、“精”、“巧”、“新”四个原则。

对思想政治学科教学导入设计的思考

教学导入是课堂教学的第一步，文章针对思想政治学科教学导入的基本环节和常用方法进行思考，将教学导入基本环节分为三大步，常用方法分为六大类。

浅析高中政治课教学导入设计

教学导入,是课堂教学的一部分,巧妙的导入,能使学生尽快进入学习状态,形成和谐的课堂氛围。高中思想政治课导入存在导入与教学目标相分离、导入方式固定、导入设计素材不当、导入时间过长等问题,在教学中,我们要坚持时效性、趣味性、有效性、多样化等原则,采用时事政治新闻、现实事例、音乐、故事等方法,打造高效课堂。

游戏融入课程热身及导入教学设计的思考——以国际商法课程为例

文章以国际商法课程为例,以课程的人才培养目标特别是以课程思政目标为导向,明确以“时代责任和历史使命为引领、以涉外法治人才岗位任职需求为导向”的教学设计总体方案,以经常性低权重的测验和研发,以游戏练级式教学评价体系的课程教学评价改革为导向,研究热身、导入教学设计两个纵向支点,探究游戏融入热身、导入教学设计的具体实现路径。

浅谈高中数学课堂导入的方法

从事高中数学教学以来经常听到学生说：数学太枯燥、数学太难、一上数学课就想睡觉……。在不知不觉中，学生对数学学习失去信心，害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学。那么我们怎样才能让学生对数学感兴趣，爱上数学呢？良好的开端是成功的一半，作为课堂教学的导入十分重要。教师若能精心的设计，不仅能引发学生的兴趣，调适教学气氛，激起学生的求知欲，而且让学生的注意力集中到课堂上，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。

浅谈技校专业基础课的课程导入

万事贵乎始。要想一堂课45分钟能吸引学生,它的导入是整堂课的基调,也是沟通师生思想的一座桥梁。一段美丽的导入能吸引学生的注意力,也能激发学生的求知欲。本人根据技工院校机电工程专业学生的特点,就课堂教学导入的作用、原则、方法予以阐释。