“论点逆向判断法”是怎样创造出来的——《过秦论》教学小结

我们要用自己创造的知识给学生上课。这是阅读教学中具有挑战性的话题。

英语语言学课程教学小结——以《新编简明英语语言学教程》第一章为例

以戴炜栋和何兆熊的《新编简明英语语言学教程》（第2版）为授课教材，本文以第一章课后教学小结为例，介绍了英语语言学课程第一章导论部分的教学动态，包括成功之处，不足之处，教学机智和再教设计，凸显教学反思的重要性和撰写教学小结的必要性。

小学数学课堂教学小结有效性例谈

课堂教学是一门艺术,懂得适时课堂小结更是一门艺术,而且课堂小结是课堂教学有效性的重要环节之一。精心设计有效的课堂小结可把一节课诸多的教学内容浓缩成"板块",便于学生理解,诱发学生的求知欲望,诱导学生进入更深层次的探究,使其精神上得到更大的满足,使课堂教学更加完美。

数学课堂教学小结的方式及作用

大多数教师在教学活动后就认为大功告成，很少主动去反思小结活动的过程，可以说目前数学教学中最薄弱的环节就是课后小结。数学小结是数学思维活动延续和不断创新的过程，没有教学的小结，学生获得的知识就不易形成系统，思维能力就不会得到创新，学生的认知水平不可能上升到更高的水准。由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性、数学推理的严谨性和数学语言的特殊性，

课堂教学小结的实践与探索

心智数学教育方式，是指在数学教学中贯彻数学方法论、文化论、学习论的基本原则，发展学生心智，提高学生数学素养和综合能力的教育方式。心智教育方式更多关注学生的学习过程和发展。

把课堂还给学生——《浮力》一课的教学小结与反思

《浮力》一节是苏科版八年级下册第十章第四节的内容。因为一次物理教学比赛的原因。这一课我连续上了三次，第一次是比赛之前的试上，第二次是借班比赛，第三次是在我自己班的新授。虽然三次上的都是同样的课，但每一次都让我有新的收获、却又有新的遗憾!这让我发现教学真的是一件非常值得琢磨的事、一件非常美丽的事，

巧用课堂小结,提高教学实效——浅谈初中政治课堂教学小结的方式

初中政治课堂要重视课堂教学小结。但长期以来,教师在课堂教学中往往重导入而轻小结,忽视了教学小结对优化课堂结构、提高教学效率的重要作用。

数学课堂教学小结方法探讨

“新课导入”已被越来越多的教师所重视，但“课堂小结”却为不少人所忽视．其实“小结”与“导入”一样，对于教学也是至关重要的，课堂小结总结得好坏，也是一堂课成功与否的重要环节．如果一堂课是一段优美而完整的旋律，

哲学课堂上的爱国主义教育——“意识是客观事物在人脑中的反映”的教学小结

“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对这些岛屿拥有无可争辩的主权。”——中国外交部发言人。

课堂教学小结中的设问策略

课堂小结在课堂教学中往往起着提纲挈领、画龙点睛的作用，它通常是指向本节课的基础知识和思想方法及关键点。 从数学学习的认知本质看，数学学习离不开情境。事实上，学生学习知识的过程本身是一个建构的过程，无论是对知识的理解，还是知识的运用，都离不开知识产生的环境和适用的范围。

不该被遗忘的角落——数学课堂教学小结

1．梳理内容法 讲课结束时，利用较短的时间把本节课的教学内容、知识结构、思想方法等内容做一番梳理，把重点、难点再突出强调一下，把知识结构和脉络理清。这样不仅帮助学生理清了知识结构，还有利于发挥学生的主体作用，促进学生积极思考，锻炼他们的思维能力和语言概括能力。这是一种切实可行比较常用的方法。

培养能力应贯串于教学全过程——小学实验课本数学第一册教学小结

我县从1986年秋季开始,在六所小学的一年级13个班(县城1个班,区镇小学5个班,农村小学7个班)使用五年制小学实验课本数学第一册。我们组织教师认真学习实验教材,深入领会编者意图,根据数学学科特点和学生心理特点以及生理特点,把教学的重点放在如何指导学生学习上,通过观察、操作、联想、说理和练习等手段,帮助学生在掌握基础知识的同时,培养学生数学能力,发展智力,使学生懂得怎样学习,取得较好成绩。下面是课程教材研究所小学数学实验组提供的第二份试题学生的测试成绩:

化学课堂教学小结浅说

课堂教学小结是课堂教学系统的重要组成部分,其类型的选择要依据教学内容、学生实际以及教师的个性等变量,而且不同类型的小结有着各异的功能和操作要求.化学课堂教学小结常有整理型、应用型和悬念型三种.现分述如下:

地理课堂教学小结的类型

教师讲授完新课后，绝大多数学生对本节课的难点已经基本突破，对每个知识点也都能够识记和理解。但是，这些知识点在学生头脑中还比较零散，很容易遗忘。因此，教师讲授完新课后，往往要进行小结，把所有知识点进行概括、梳理，使之系统化、网络化、纲要化或图表化。地理...

优化教学小结 巧设练习提高语文教学效益

如何优化教学小结，巧设练习是提高语文教学效益应该高度重视的一个问题。 一、优化教学小结，提高教学效益 教学小结是对一节课所学内容的总结，但绝不是简单重复课堂所学内容。教师如能设计一个启发性强、趣味性浓的课堂小结，不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能调节疲劳，进一步激发学生的求知欲，促进学生积极思维，提高学生的学习兴趣。

浅析历史课堂教学小结的运用与意义

本文就历史课堂教学小结如何运用以及有什么意义,提出了几个方面想法,从比较式小结等四个方面进行了阐述。

再谈数学课小结的功能——朱乐平课堂教学小结艺术赏析

课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后，对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程，使整个课堂教学成为一个有机整体。它在时间、次数上不同于课堂教学结尾部分。成功的课堂小结不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能，还可以促进学生认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等。尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用，但审视我们的课堂小结，仍然不尽如人意。

课堂教学小结的实践与探索

心智教育方式是指在教学中贯彻方法论、学习论的基本原则，重在发展学生心智，提高学生综合能力和素养的一种教育方式。心智教育方式在课堂教学设计上形成了自己的特色。本文主要介绍心智教育方式对课堂教学小结的启示。

写好教学小结 提高自身素质

教学小结 ,是教师对每节课教学任务的完成情况、存在问题、学生反馈情况进行记录 ;是教师提高业务能力、授课艺术和教学质量的有效途径。