高等职业教育实践教学师资队伍建设现状及思考

高等职业院校是我国技术技能型人才培养的重要阵地,具有较强实践操作能力的师资队伍是高技能人才培养的重要保障。本文从分析发达国家实践教学师资队伍建设的情况入手,分析研究了我国职业院校实践教学师资队伍建设的现状及存在的问题,最后对我国职业院校实践教学师资队伍的建设提出了一些建议和措施,以资为职业教育健康发展提供重要参考。

大工程观教育理念下高校实验教学师资队伍建设的思考

实践是大工程观教育理念认识论的基础,要贯彻落实大工程观,必须重视和改革实验教学。因此,必须重视高校实验教学师资队伍的建设,本文对此进行了探讨。在正确认识实验教学人员的地位和作用的同时,提出要加强实验教学师资队伍培养,弘扬爱岗敬业精神,提升学历层次,优化素质和结构,提高业务能力和教学水平,实施科学管理,采用考核激励机制充分调动工作积极性。

高校实践教学师资队伍建设探讨

实践教学是高等教育的一个重要环节,实践教学师资水平对高等教育教学质量,对培养大学生实践动手能力有重要影响。实践教学师资队伍建设应目标明确,人才引进与培养及继续教育并重,实践教学师资引进要注重第一学历专业及教育背景、注重实践应用能力考核,使整个实践教学团队的年龄、职称、学历结构合理。实践教学师资建设可伴随实验室建设同步进行。

浅谈高职院校英语教学师资队伍建设

本文在分析目前高职院校英语教学师资队伍的现状和存在的问题之基础上,提出了扩大教师队伍规模、提高教师科研能力、加强继续教育和培训、提高教师专业素质等建设高职院校英语教学师资队伍的几点建议。

民办本科院校教学师资队伍建设的问题与对策探究

国强重在人才,育人重在教师。教师质量是高等院校可持续发展的生命线。提高学校的办学质量的关键是如何提高教学师资队伍的建设问题。教学师资队伍的整体水平是否合理,标志着一所大学的办学水平是否达标;教学师资队伍质量是否满足人才培养目标,决定着高校教育教学质量是否得到根本性的保证;教学师资队伍建设是否满足教学需要,决定着是否能够培养高质量的学生。民办本科院校作为高素质应用型人才的培养基地,势必拥有一支高素质的教学师资队伍。本文从民办本科院校教学师资队伍建设的必要性,深入分析产生问题的原因以及针对问题提出解决民办本科院校教学师资队伍建设的对策三个方面进行探究。

南美洲汉语国际教学师资队伍建设问题探讨

一、引言随着中国经济的迅速增长,全球汉语需求剧增,汉语国际推广工作蒸蒸日上,2004年第一家孔子学院在韩国成立,此后,越来越多的孔子学院和孔子课堂以多样化的合作方式在世界各地成立,汉语国际教师的培养和输出也逐步制度化专门化。但随着海外汉语教学的快速发展和汉语学习人数的剧增,海外汉语教师的供需矛盾仍旧日益突出,加强国际汉语教师师资队伍的建设的重要性也日益凸显。推动和发展国际汉语教学,

西部欠发达地区教学型高校师资队伍建设刍议

本文以教学型高校为例,对西部欠发达地区教学型师资队伍建设情况进行分析,并提出存在的问题以及解决问题的对策。

高校就业指导教学师资队伍“一本三化”模式建设的探析

高校就业指导工作对促进教学改革、提高毕业生毕业去向落实率和提升高校声誉有着极为重要的意义。中国高校就业指导工作虽起步晚,但发展迅速,毕业生人数的连年激增和就业形势的日益严峻导致就业指导需求显著增加。国家层面,党和政府多管齐下,制定和实施强有力和稳定的就业政策;学校层面,精准发力推动就业指导教学师资队伍的建设。目前,高校就业指导教学师资队伍仍面临主动性指导理念薄弱、本土化指导教材较少、实用性考评机制匮乏、创新性教学指导不足和教师队伍专业素养欠缺等困境,高校应努力构建“一本三化”的就业指导教学师资队伍,即遵循以生为本的教育理念,开展动态化的数据分析,引入多样化的教学课程和打造专业化的教学团队,在助力深化人才培养模式改革的同时,寻找化解就业难的路径。

实验教学要再加强 实验教学条件要再改善

报告首先回顾了国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心的建设进程,指出"两个中心"建设工作取得了重大成绩,极大地推动了高校实验教学条件的改善、实验教学内容与方法的改革、实验教学管理工作水平的提高,特别是对学生能力的提高及教学质量的保障发挥了重大作用。最后提出实验教学只能加强,不能削弱,应进一步加大实验教学投入、加强实验教学队伍建设、加强校内外实践基地结合协同育人、发挥实验教学培养学生能力的综合功能等意见。

双语教学存在的问题与对策——兼论《旅游经济学》课程的双语教学

双语教学是近年来从国外引进的一种新的教学形式。本文首先分析双语教学提出的背景和重要意义 ,对双语教学及我国的双语教学模式进行界定 ,进而结合教学实践分析了目前大学双语教学中存在的问题 。

基于互联网时代高校教学改革的思考

大学生的实践能力和创新精神的铸造是当前高等教育的主要任务,高校教学改革应围绕这一目标来开展,本文提出了建立"以学生为中心"的课堂教学模式、以课程团队为单位来组织课程教学,借助互联网技术,强化对学习过程的考核、主观和客观相结合,科学合理评价教学质量这些改革措施,旨在为我国互联网时代的高校教学改革提供一些建议。

作物栽培学双语教学的探讨与实践

双语教学是当前高校教学改革发展的一大趋势,作物栽培学是农业高校重要的专业课或专业基础课之一,是农业科学的重要分支学科,对该课程实行双语教学已经成为培养现代化、国际化农业新型专业人才的迫切需要。针对目前本科生英语水平参差不齐、专业知识水平有限的实际情况,在坚持以传授专业知识为主,提高专业英语水平为辅的原则,就加强师资队伍建设、灵活运用多种教学模式、采用多种教学手段及提高学生科学素质等方面问题进行了探讨。

高校计算机基础公共课教学改革策略刍议

高校计算机基础公共课教学改革势在必行.应该根据现代教育思想和教学理论,改进教学方法,实施分类分层教学,构建课程体系正确选择教学内容和改革教学模式,更新教学手段,强化实验教学,改进考核方式,构建三位一体的课程师资队伍,为培养既精通专业知识又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定基础.以提高计算机基础的教学效果和教学质量.

“问题意识”与“形势与政策”课教学创新

"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。提升"形势与政策"课教学实效、时效和久效,需要进一步增强"问题意识",厘清"形势与政策"课的功能定位,强化"形势与政策"课的师资队伍,通过"设疑导思"问题解析式教学和网络论坛,进行深入的形势分析和政策解读。

高职“模具CAD”课程基于工作过程的教学改革

主要从教学内容、教学方法、教学方式和手段、项目选取和师资队伍建设等几个方面对"模具CAD"课程的教学改革进行了分析和探讨。

高职计算机网络技术专业教学改革与探索

高职计算机网络技术专业教学改革应遵循以岗位需要为主线、以能力培养为根本、以学生发展为中心、以教学服务为模式的教育理念,打破传统课程原有的学科体系,按照"必需、够用"的原则将课程进行重组与创新,实行整体优化。学历教育应与证书培训有效结合,构筑专业课程新体系,以实现教学环节与毕业生就业的工作岗位零距离对接。

汉语作为外语教学能力认定办法

《汉语作为外语教学能力认定办法》已于2004年4月1日经部长办公会议讨论通过,现予发布,自2004年10月1日起施行。第一条为了提高汉语作为外语教学的水平,做好汉语作为外语教学能力认定工作,加强汉语作为外语教学师资队伍的建设。

重庆工业职业技术学院:积极打造重点马院,聚力实现高质发展

全面推进“大思政课”建设对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,推动新时代学校思想政治理论课改革创新,发挥铸魂育人作用,完善思想政治工作体系,推进马克思主义学院建设具有重要意义。如何满足高校思想政治理论课改革创新的需求,适应马克思主义理论研究和教学师资队伍建设的需求,适应建优建强马克思主义学院的需求,是新时代重点马克思主义学院建设的关键。马克思主义学院亟须针对新问题、新任务,抢占先机以实现更好更快的发展。

黔东南州中职学生流失情况调查及对策研究

百年大计、教育为本,在党中央、国务院高度重视和大力支持下,我州中等职业教育蓬勃发展,在校生人数从2003年3220人迅猛增加到2008年的10015人。长期以来,由于办学条件、师资队伍、就业质量、社会偏见等诸多因素影响,中职在校学生思想不稳定、流失现象极其严重。鉴于此,我民进州委特开展了"对黔东南州中职学生流失情况的专题调研",探明具体原因、找出症结、遏制流失,并提出解决办法和措施,为当地政府和教育主管部门提供决策依据。