运用思维导图,培养学生科学精神——核心素养导向下的思维导图教学应用策略

科学精神是中国学生发展核心素养之一,也是学科核心素养培养的主要目标之一。培养学生理性思维、批评质疑、合作探究是核心素养导向下课堂教学改革的诉求。思维导图作为学习工具,如何有效应用于课堂教学助力培养学科核心素养引起普遍关注。本文结合教育教学实践,探讨如何在课堂教学中有效利用思维导图学习工具培养学生的科学精神。

合作教学在中职英语教学中的应用策略

近几年,中职学校生源素质良莠不齐,有些学生甚至不具备单纯的英语基础。由此可见,中职院校的职生对于英语知识学习缺乏兴趣,实际运用能力也较低。而中职生的英语水平又是他们综合学习素质中的一个重要环节。因此,针对中职学生而言,教师教好英语课对激发他们学习英语知识的动机和兴趣、促进其英语综合能力的发展是非常重要的。此外,合作教学在提升中职生英语专业素质与专业能力以及为其今后择业与就业等方面都有极大地推动与帮助。

阅读与写作融合教学在小学语文教学中的应用

本文通过对拓宽知识面和词汇量、提高阅读理解能力、激发创作灵感和提高写作技能等阅读与写作融合教学的重要性的分析,论证了阅读与写作融合教学对小学生语文学习的积极影响。在应用策略方面,本文提出明确写作目的、预习和导读、读后讨论、写作计划和引导写作过程等方法,以帮助教师更好地开展阅读与写作融合教学。阅读与写作是语文学科中不可分割的两个方面,它们相互促进、相互渗透,对于小学生学习语文具有重要意义。传统教学过程,阅读和写作在语文教学中常被分离开来,导致学生对所读内容理解不深、写作能力薄弱。为了解决这一问题,阅读与写作融合教学应运而生。本文旨在探讨阅读与写作融合教学在小学语文教学中的重要性和应用策略,以期为教师提供参考和借鉴。

体验式教学在初中物理课堂中的应用

当下,学生成为课堂主体,教师组织的教学活动均以满足学生需求和促进学生成长为目的。在初中物理课堂中,为保证学生稳坐课堂主体位置,教师积极使用体验式教学,引导学生主动观察、思考与实践,发挥学生主观能动性,使学生将所学的物理知识运用于生活,实现了学生物理学习能力的进一步提升。基于此,本文从体验式教学的内涵及要求入手,提出初中物理课堂中体验式教学应用策略,力求促进学生的学习与发展。

基于交互智能平板开展课堂教学应用的策略研究

交互智能平板在教学中的有效应用,将有效助推我国教育信息化的发展。目前,交互智能平板与课堂教学有效整合相关研究尚处于初步探索阶段。本研究采用行动研究法,以佛山市第九小学为例,选取来自语文、英语和数学三个学科的53位骨干老师为研究对象,开展三轮行动研究,以期在实践中探索基于交互智能平板开展课堂教学的应用策略。本研究所构建的交互智能平板教学应用策略模型(4C模型)包括:情境创设与兴趣激发、内容呈现与资源获取、课堂互动与师生参与和总结回顾与评价反馈等四个基本要素。该策略模型的提出可以帮助教师有效开展基于交互智能平板的课堂教学,对加速实现信息技术与课程教学的有效融合具有一定的理论和实践价值。

网络学习空间教学应用方法与策略研究——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之四

"互联网+教育"时代网络学习空间的灵活应用与推广必将促进信息技术与教育教学的深度融合,创新网络学习空间人人通的建设与应用模式成为促进师生教与学深度变革诉求。文章在系列研究的基础上,总结提炼了教师应用网络学习空间开展教学活动的七种方法,提出了有效实施教学的十三种策略。研究所述观点均来自教学实验,对于一线教师开展基于网络学习空间的教学设计具有一定的指导价值,对于进一步开展网络学习空间教学应用研究具有参考价值。

数字教材在初中英语课堂中的应用策略

数字教材具有开放性、交互性、便捷性等特征。在教育信息化背景下,数字教材已成为教学方式变革的一种重要资源。本文通过分析活用数字教材的初中英语教学课例,提出教师在使用数字教材时应注意以下四点:一是将数字教材的使用常态化,提升数字教材应用意识;二是用数字教材丰富学生的学习体验;三是处理好数字教材与纸质教材之间的关系;四是发挥数字教材优势,提高教学效率。

微课在初中英语教学中的应用策略探讨

当前,随着我国教育改革进程的加快,越来越追求与世界教育相接轨。基于这一点,英语教育教学就变得格外重要。英语教育教学的价值不仅仅是体现在是我们应该掌握的一种交流语言工具,而且还是学生用以了解世界各国不同文化的重要渠道。在新课标改革中,再次将培养学生的知识运用能力提到关键位置。在初中英语的教学实践活动中,改变以往的教学方式,提高学生对于英语的自主学习能力成了亟待解决的问题。微课,作为一种全新的教学方式,在打造高效有趣的初中英语教学课堂上日益受到越来越多的关注。

浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略

在高中政治教学过程中时事新闻视频的应用是一项极为重要的教学任务,这是由于高中政治虽然要对学生进行基础知识的教学与应用,但不论是在日常考试还是在高考中,其知识都要依赖于时事新闻视频来体现,学生要从时事新闻视频的题目结构中去挖掘日常学习中的知识内容,这就意味着教师必须要在日常教学过程中对学生进行时事新闻视频内容的导入教学,以帮助学生提前适应这一系列的内容学习。而在这一过程中教师往往只在教学过程中对时事新闻视频略有提及而大面积进行基本知识的教学,这显然忽略了时事新闻视频敏感度在日常教学过程中的作用。本文从高中政治教学视角出发,对高中政治教学过程中的时事新闻视频教学应用进行系统化探究。

高中语文教学中微课的应用探索

在新时代的教育背景下,教师开始对教学优化和改革投入更多关注,目的是创设高效课堂。同时,随着网络科技的发展与进步,教育行业也迎来了新的教育转折点。教师应该成为时代的领航者与开拓者,将微课与教学过程相整合,使语文课堂的教学再上一个新台阶。在语文教学中,通过微课的辅助,使课堂教学内容呈现栩栩如生的形态,可以帮助学生获得新颖的学习体验。同时,教师要明确思维锻炼的重要性,以微课教学为基础完成多种教学模式的混合使用,发挥微课的教育价值,给以往略显沉闷的教学过程增色添彩。

探究式教学法在中职三维动画设计课教学中的应用阐述

中职院校作为职业技能型人才,应用复合型人才的重要培养基地,在新时代背景下,在新的发展形势下,为了更好地满足行业的高质量发展需求,就需要从教学理念上,积极吸收新观念。在教学方法上积极融入新方法,在教学管理上不断应用新模式。以教学质量的提升,来促进高素质人才的培养。显而易见,在新时代背景下,高素质人才的培养要求,不再局限于丰富的理论基础上,也不再局限于基本的操作上,除了能够很好地将理论与实践相结合之外,高素质人才的主要特征还表现在良好的创新与创造能力之上。尤其对于三维动画设计这种艺术性、游戏性与体验性兼具的专业来说,体现三维动画设计的创意是更好吸收受众的关键,这就需要不断地夯实学生的基础能力之上引导学生持续探索与探究。通过在三维动画设计中运用探究式教学法来活跃学生的思维,发展学生的主体性,培养学生的创新能力更好形成,从而为行业的发展培养更多高素质人才,帮助学生更好的适应行业的发展需要。

项目化教学在初中科学教学中的应用

项目化教学是一种新型教学方式。实施项目化教学后,学生能够在完整的项目研究和实践过程中进行整体化学习,有利于培养他们的分析、探究能力。现阶段,教师可以在初中科学教学中运用项目化教学开展教学活动,以科学实验知识为主线,提升学生的认知能力。同时,在初中教育工作中,教师利用项目化教学开展科学教学活动,能够细化科学知识,加深学生对知识的理解和掌握,提高学习效率。

生活化理念在语文写作教学中的应用

小学语文作文教学应秉承以学生为主的原则展开教学,强化学生学习兴趣和热情,促使学生自主学习。新课改背景下要不断革新教学理念,将生活化理念运用到小学语文作文教学中,以此培养学生记录日常生活的习惯,感受写作的魅力,激发学生的作文学习热情。本文结合教学实践经验,对生活化理念在小学语文作文写作教学中的应用方法进行讨论,旨在探索出一条符合学情的语文作文写作教学路线,以供读者参考。

课堂提问在小学语文教学中的应用策略

对于小学生来说,语文课程是小学生在学习阶段的一门十分重要的课程,在整个学习的过程中占据着重要的地位。同时,随着新课程教育教学的体系不断的改革、发展与深入,在小学语文课的课堂教学的过程中,对小学生进行提问教学是教学环节中的一个重要的教学手段。通过进行提问教学能够有效的提升小学生对于语文知识学习的注意力与兴趣,进而有效的提升小学语文课堂教学的效果与质量。对此,就需要结合学生的实际情况,在小学语文的课堂教学过程中对小学生进行提问教学。

分层教学在小学英语教学中的应用策略探究

综合素质教育的思想理念,对于学生的教育指导,教师要做到全面性与全体性,也就意味着教师应关注于所教授的每一位学生,以公正客观的态度对待学生,并给予学生相应的帮助与指导,将教育教学充分落实至每一位学生的课程学习期间。在因材施教的教育原则下,教师则应积极开展分层教学的教育模式,以更为科学且具有针对性的教学方式展开教学,发展并提高每一位学生的英语能力,实现英语教学的有效性。本文以人教版(精通)四年级上册为例展开分析。

探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

在小学音乐课堂教学中,教师采用体态律动教学方式,要求音乐教师要结合学生的个性特点和个体差异,注重激发学生学习潜能,逐步在音乐教学中促进小学生的健康成长。随着新课程改革工作的不断深化,音乐教师要积极创新课堂教学方式,以及转变音乐教学理念,逐步完善体态律动教学方式的应用形式,提高学生对音乐的感知能力和想象能力。

体验式教学在小学语文教学中的应用策略

小学语文教学模式伴随教学改革的推进不断创新,教学方法更贴近学生实际情况和需求,为学生营造良好的学习氛围,激发学生内在学习动力,从而推动小学语文整体教学质量和效率的双重改善与提升,根据调研可知,体验式教学在消息语文教学中的应用取得了不错的成效,本文将深入探讨分析当前这种教学模式在实际教学中的具体应用策略,谨以此为之后的语文教学给予参考建议。

初中语文群文阅读教学的有效应用策略

兴趣是学生学习的源动力,现代初中语文教学中,教师应加强对学生兴趣的引导策略,将学生的注意力带入到课堂当中,提高课堂教学效率。强化初中语文教学过程中对于群文阅读模式的合理应用,真正提高我国初中学生语文的核心素质。为此本文本文主要就初中语文群文阅读的教学策略展开分析。

探析反思性学习在高中历史教学中的应用策略

反思性学习源远流长,自春秋以来就有许多教育家强调学习者在学习中要进行反思。反思性学习也是当今教育研究的一个重要主题,是新课程改革的重要方向。义务教育历史课程标准要求学生真正学会自主学习历史,提高历史反思性学习能力;素质教育强调学生要具有良好的适应能力和开拓进取精神,学生要学会反思、学会学习;终生教育倡导教学要引导学生自主探索,增强创新进取精神,提高自主学习、反思学习能力,为终身学习奠定基础。基于此,本文立足自身人教版高中历史教学实践,就反思性学习在高中历史教学中的应用策略展开了探讨 分析。

互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

现代社会快速发展的情形下,国家和社会各界也越来越注重教育教学事业的进步及发展,因为其具备较强的现实价值,教育事业的发展,能够在一定程度上满足社会人力资源需求,对现代社会的发展有极大的促进作用。这一社会发展现状下,如何积极高效地开展小学数学教学活动,逐渐成为教育工作者钻研内容的重要构成。互动教学模式的出现是现代社会不断发展的结果,注重师生、生生彼此间的交流互动,是这一教学模式的应用实质,其在小学数学教学过程当中的教学应用,是本文分析探讨的主要内容,以期能够为小学数学教育活动的开展提供参考性建议。