铺陈辐射:由关键性词语的教学延伸开去——以统编版语文六年级下册《那个星期天》两个词语的教学为例

词语,是构建语义的基本单位,更是语言感知、积累和运用的基础。词语是语言的基本单位,是学生进行阅读表达的重要载体。^([1])一般而言,词语是第一学段语文教学的重点,对于第三学段的学生而言,词语教学似乎完全可以放手,重在引导学生激活原始经验、联系文本语境或者借助工具书自主解决。但有些词语,承载着丰富的价值意蕴,不仅是作者遣词造句的成果,更是学生突破重难点的抓手。统编版六年级下册《那个星期天》,是习作单元的精读课文,语文要素是:体会文章是怎样表达感情的。

《高等数学》定积分不等式的教学延伸

定积分不等式是高等数学中的重要组成部分,在定积分性质中关于积分不等式的教学内容相对薄弱,值得更深入的探讨。教学中,增加其在神经网络动力学分析中的应用与拓展,有助于激发学生的学习兴趣,拓展学生的数学思维,延伸了教学内容,重构了教学模式,提高了教学效果,促进了课程目标达成。新一代人工智能发展规划中,特别指出应加强类脑智能计算理论的研究,而具有联想记忆、容错能力高、学习能力强等智能优势的神经网络,是深度学习的基础、实现人工智能的基石。开展对神经网络的研究及应用可丰富类脑复杂系统和类脑控制的理论基础,亦逐步成为现代人工智能领域研究热点及关注重点。

以复合型应用人才培养为目标构建经济管理实验教学延伸体系

通过搭建综合性实验教学平台,构建层次化、模块化实验教学延伸体系,将经管实验教学延伸体系建设纳入复合型应用人才培养方案中,并进行系统化、层次化、综合化设计,从而实现经济管理实验教学在复合型、应用型人才培养中的主导作用。

公寓文化建设下大学生职业生涯规划课程教学延伸思考

本文对公寓文化建设下大学生职业生涯规划课程教学延伸进行思考,针对大学生职业生涯规划课程教学存在的实践性教学手段不足、缺乏课堂延伸的教学队伍、缺乏课堂延伸的教学平台等普遍性问题,提出公寓文化建设下促进大学生职业生涯规划课程教学延伸,应充分挖掘课程人力资源,围绕"大学认识、自我探索、职业目标"三大主题,开展竞赛、分享类活动;以大学生职业生涯规划为主题开展教学延伸活动,打造公寓文化;围绕大学生职业生涯规划,开展朋辈教育。

从“群文阅读”到“群文写作”的教学延伸

“群文阅读”与“群文写作”相互关联。在“群文阅读”中注重“读语言”“读文化”和“读思想”;在“群文写作”中,要学会“顺势而为”“节外生枝”和“挖地三尺”。在“群文阅读”中训练“群文写作”,是高中作文训练的好办法,但要特别注意“定点”“定调”与“定向”。

初中英语阅读课堂中的教学延伸

按照现代教育心理学和英语新课标的要求。英语阅读教学不仅要让学生在阅读中获取新的知识．提高认知水平，发展学生的语言技能，增强分析和解决问题的能力，更要深化阅读的内涵和拓展其外延．把阅读的空间范围延伸到现实生活中。教会学生认识自我、认识世界，培养学生的良好品质．陶冶情操，促进学生人格的完善和人生观、价值观的构建。

语块教学法的理论与应用——评《语块教学法新探:理论、实证与教学延伸》

对于现阶段的英语教学来说，一些传统的英语教学方法已经不能适应英语教学改革的需要．中国英语教学界急需新的教学方法的引入，这其中．就包括语块教学法的引入。

理论涵接 教学延伸——“收入与分配”的曲线教学法启示

《经济生活》第三单元主要讲述“收入与分配”，如何让这部分内容讲得既生动有趣，重、难点突出，不落俗套，又能提高学生的学习积极性呢？笔者经过深入的研究分析，改变了传统的授课方式，引入西方经典经济学家的曲线分析法，使中学知识与大学经济学理论相涵接，延伸了教学内容，取得了较好的效果。

历史课堂教学延伸 四两也能拨千斤——以《从汉至元政治制度的演变》为例

有这样一段话：“史学虽不是史料的单纯排列，史学却离不开史料。理论虽不是史料的单纯排列……但是如不经一番史料的搜求，特殊问题的提出和解决，那进一步的理论争斗，断断是不能出现的。”这段话认为理论建构离不开史料。作为历史教师要在熟练驾驭教材文本的同时，适时适当地引用史料，进行教学延伸，提高课堂效率。

论公安院校学生实习阶段的教学延伸

在大力提倡教学改革的大环境下，各公安院校越来越重视学生在实习阶段学生实际能力的培养。许多学校要求学生在校两年半或三年半内完成本专业设置的所有基础和专业课程学习的任务，最后半年到公安机关进行实践学习，从而实现公安大学生向人民警察的角色的顺利转变。还有的学校进一步更新教学理念，进行了更为大胆和有意义的改革创新，比较明显地突出了实习阶段在整个教学环节中的重要性。

把作文教学延伸到“课外”

现在的作文教学，几乎都是“当堂作文”。上课铃一响，教师在黑板上写下题目，课代表分发作文纸，小作文一节课完成，大作文两节课完成，下课铃一响，教师就收作文。对于那些没能写完的学生，教师往往会这样警告：“如果是高考，你也敢写不完吗？”这就是典型的“当堂作文”。

泛在学习理论、二维码技术与高校人文、艺术类基础课程的教学延伸

源于信息时代背景的泛在学习理论与契合这一理论特征的二维码技术,可以用于指导与辅助高校人文、艺术类基础课程的教学延伸活动,缓解此类课程知识量大、课时量小的矛盾,提升其教学效果。

关于美术课堂教学延伸的探究

课堂教学是实现国家教育目的的场所与工具，课外教学是其的延伸和拓展，是对课堂教学的补充、丰富、强化。我们的美术教学过去主要集中在课堂，造成美术学习的孤立性。在美术课堂教学与课外教学的关系问题上，我们过去重视不够，教学方式单一，让学生误认为课堂教学是美术学习的全部。对课堂教学的延伸、课外教学拓展不够，不能让学生形成对美术学习持久的内在的兴趣及重视，进而也不能使课堂教学发挥其有力的作用。

谈高中历史课的教学延伸

高中历史教学要依托课内、延伸课外 ,达到培养和提高学生素质的目标。教学中应抓住教材的“根” ,瞄准延伸的“靶” ,选好延伸的“材” ,拓宽延伸的“路”。

感悟自然,提升自我——《赤壁赋》《始得西山宴游记》的教学延伸

大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不拘，时而静谧深远……人们感怀并摹写它亘古如斯的美丽，将身心沉浸其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑。——《像山那样思考》

重视教学延伸,提升小学生数学学习主动性

伴随着新课改教育政策的不断深入,小学数学教师对于学生学习数学知识主动性的要求也在逐步提升。为了能够有效提升学生 的学习积极性,教师决定为学生进行相应的教学延伸,用以增强学生的课堂学习内容的趣味性。通过教师的教学研究可以发现,学生对于 教学过程中教师延伸的教学内容有极高的学习兴趣。为此,教师采用相应的教学方法进行指导,切实提升了学生学习数学知识的主动性。

幼儿园音乐教学延伸活动探究

幼儿通常十分热爱音乐,所以,幼儿园所开展的音乐教育,能够给予更为多样的音乐体验。其中,延伸活动对于音乐教育是更具多样性、延续性的表现,也是促进幼儿开拓,迁移自身音乐经验十分关键的渠道。为此,本文对延伸活动应用到幼儿阶段音乐教育,进行了相应的分析与研究。

小班故事教学延伸活动的游戏化

延伸活动是小班语言活动中不可或缺的一个部分，特别是故事教学活动，有助于帮助幼儿记忆故事的内容、情景、语言，进一步体验故事的情趣和寓意。从幼儿的能力特点出发，我常常设计和组织幼儿游戏，作为故事教学的延伸活动，取得较好的成效。

抓好课堂教学延伸，提高英语教学效果

课堂教学的延伸是课堂教学的补充和深化。强调课堂教学延伸，可以改变以往学生课后作业中书面作业与口头训练、机械操练与能力培养之间的不合理结构，让学生在教师的指导下，充分利用课外充裕的时间，反复操练所学的语言结构，进一步思考课内提出的问题，以弥补课内短时间思考的不足。然后，在课堂上通过交流和讨论，再现课外操练和思考的结果。而教师根据学生课内的表现，给予有针对性的指导和帮助。

智能手机在“内科护理”教学延伸中的应用调查分析

目的:通过调查河源市卫生学校“内科护理”专任教师与大护理专业学生智能手机使用现状,以提升学生学习动力、提高“内科护理”教学质量。方法:通过问卷星发放问卷,分别从“内科护理”专任教师及学生的角度进行调查,并对数据进行统计分析。结果:在“内科护理”课外延伸中使用智能手机,可提高学生学习兴趣,促进师生关系良性发展,调整教学方式,体现以学生为中心的教学理念。结论:通过调查学生意愿,借助智能手机,将结果运用于“内科护理”教学延伸中,可更好地提升学生学习动力、提高“内科护理”教学质量。