儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用

儿童绘本作为孩子成长的伙伴,为幼儿提供了许多精神上的教育与培养。阅读绘本同样也能在很大程度上提高儿童的阅读能力和语言能力,进行早期的开发。2012年9月,我国教育部正式发布《3—6岁儿童学习与发展指南》,《指南》中明确提出,幼儿期是语言发展的重要时期,同时语言的发展也会带动其他领域的发展,比如幼儿在用语言表达自我的同时也会促进人际交往能力的进步,而幼儿的语言、阅读能力是需要得到环境支持的,幼儿园需要创设宽松、自由的环境,并提供颜色多样、丰富适合的读物。所以,针对幼儿所设计的儿童绘本是当下最佳的选择之一。本文将从儿童绘本开发与应用的意义入手,分析绘本对幼儿早期阅读培养的影响,拓宽幼儿园对儿童绘本这一教学资源的理解、运用。

苗疆魂 银妆梦——浅议民族地区高师学前教育趣味手工教学资源的开发与应用

黔东南苗族民间拥有许多优秀的传统手工艺形式,如何巧妙地引用这些优秀的民间手工艺进课堂是笔者这些年一直在努力的方向。本文从苗族传统手工艺银饰结合现代手工制作方法引入民族地区高师学前教育专业的手工课堂,试图开发一系列趣味手工教学资源,希望能通过此课堂让学生了解本苗族工艺文化的同时激发学生学习手工的兴趣,进而培养其动手能力,开拓思维,大胆创新。

王润兰

王润兰,女,1968年出生,内蒙古呼伦贝尔人,教授、博士生导师,现为河北师范大学教学委员会委员、河北师范大学教育技术学专业学科负责人。主要研究方向为数字化学习、混合式教学、信息技术教育应用、数字化教学资源开发与应用等。